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Subido el 19 de junio de 2023 por Ester L.

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Buenos días, mi nombre es Esther López Almanza y vengo a presentaros las actividades que he ido realizando a lo largo de este curso. 00:00:00
Aquí en primer lugar os muestro un poco la plantilla de nuestra situación de aprendizaje con competencias, saberes, contenidos, los criterios de evaluación y la metodología. 00:00:08
Para verlo con más detalle, pues nos vamos a ir a nuestra presentación. 00:00:19
La situación de aprendizaje creada es, conocemos a los animales, se ubican tercero de primaria, ciencias naturales y se marca dentro de uno de los temas que se estudian a lo largo del año, que es el tema de la fauna. 00:00:24
Pues ellos conocen los animales de nuestro contexto, domésticos, de granja, los más famosos que podemos ver en el zoo, 00:00:41
pero no son realmente conscientes de la diversidad de especies que hay en nuestro planeta Tierra. 00:00:50
Con esta situación lo que pretendemos es que conozcan otros animales poco conocidos, que sepan cómo se reproducen, 00:00:55
como son una serie de características físicas o que sean llamativas, 00:01:02
despertando en ellos una inquietud por investigar y por descubrir nuevos aprendizajes. 00:01:08
Los objetivos que tenemos, pues buscar información sobre el animal que se les asigna, 00:01:15
creen una presentación o un póster digital con la información más importante de ese animal y alguna imagen, 00:01:21
exponer su trabajo, realizar una ficha para demostrar lo que han aprendido 00:01:28
y repasar todo lo que se ha aprendido a través de juegos 00:01:33
tipo bambuzle, kahoot o algún juego de mesa 00:01:37
la organización de esta actividad va a ser por parejas 00:01:40
a cada pareja se le va a asignar un animal, por ejemplo la carabela portuguesa 00:01:45
y se le va a entregar una ficha como la que se expone aquí 00:01:49
con información que deben encontrar 00:01:53
Se deben saber a qué grupo pertenece ese animal, si es vertebrado o invertebrado, si es vivíparo o víparo, qué tipo de alimentación tiene, características físicas como su peso, su tamaño, su piel, cómo se desplaza o alguna curiosidad que ellos quieran reflejar. 00:01:57
Para buscar toda esta información van a hacer uso de las tablets 00:02:13
Y una vez que ya tengan la información en la siguiente sesión deben diseñar un póster o una presentación 00:02:19
Que incluya todo lo que han encontrado y alguna imagen del animal 00:02:25
Muy importante luego en la próxima sesión es que la presentación la deben realizar entre los dos 00:02:29
Pues como hemos dicho, una primera sesión en la que hablaremos de todo el tema de animales 00:02:37
Se les asigna un animal, la segunda sesión será investigar 00:02:44
Otra sesión para presentar la presentación o el póster 00:02:49
La siguiente sesión para realizar la exposición 00:02:54
Y una última para realizar la evaluación 00:02:57
¿Qué evaluaremos de esta situación? 00:03:00
Pues su actitud, su participación en el trabajo 00:03:03
el diseño como tal del póster o la presentación 00:03:05
la exposición oral 00:03:10
su nivel de conocimiento sobre el animal que les ha sido asignado 00:03:12
la ficha de evaluación o fichas de evaluación que usemos 00:03:16
y los juegos grupales que se realizarán 00:03:21
a lo largo de estas sesiones 00:03:26
con esto vamos a hacer una calificación 00:03:31
y aquí vamos a mostrar por ejemplo nuestro libro de calificaciones 00:03:40
que está en nuestra aula virtual 00:03:44
pues encontramos que tenemos ya tres carpetas 00:03:47
primera, segunda y tercera evaluación 00:03:51
y que dentro de cada carpeta hay ya actividades de conocemos los animales 00:03:53
conocemos los animales, una primera evaluación 00:03:58
segunda, tercera, evaluación final 00:04:01
y dentro de ellas por ejemplo 00:04:03
se han diseñado actividades HP5 00:04:07
como esta de aquí 00:04:09
que es 00:04:11
clasificar animales en vertebrados 00:04:13
o en invertebrados, hay que poner 00:04:15
cada animal 00:04:17
en el cuadrito correspondiente 00:04:18
si lo hacemos bien 00:04:21
pues nos otorga puntos 00:04:23
si lo hacemos mal 00:04:25
nos resta 00:04:26
hemos creado este por ejemplo 00:04:29
y luego tenemos un cuestionario, un pequeño cuestionario y aquí lo tenemos, son preguntas con diferentes océanes, 00:04:30
les ha puesto una imagen relacionada con cada animal y dice, por ejemplo, ¿qué comen las anémonas? 00:04:42
Pues comen peces, moluscos o incluso rices de mar, solo come algas o come de todo, esta es alguna de las actividades. 00:04:48
y por otro lado tendríamos que crear actividades para los diferentes ritmos de aprendizaje que haya en nuestro aula. 00:04:57
Pues en esta pequeña presentación tenemos esto que es un inicio, que presentan las instrucciones que hay que seguir para lograr terminar la actividad. 00:05:08
volvemos aquí, vamos a la actividad 00:05:21
número 1 00:05:25
y nos muestra 00:05:26
bueno, nos muestra un vídeo 00:05:28
como siempre sale la publicidad 00:05:35
pero 00:05:39
un vídeo que nos muestra 00:05:39
un vídeo 00:05:45
luego tenemos 00:05:50
aquí 00:05:52
en la actividad número 2 00:05:53
un generali 00:05:56
descubramos el mundo animal 00:05:58
que vienen en diferentes secciones 00:06:00
y que ellos irán 00:06:04
decidiendo 00:06:06
e investigando poco a poco 00:06:10
volvemos a 00:06:12
perdón 00:06:15
aquí a nuestra línea 00:06:17
vamos al ejercicio 3 00:06:20
encontramos una ficha de evaluación 00:06:22
vale 00:06:25
con diferentes ejercicios 00:06:26
una vez que termina 00:06:29
tienen que poner solamente su nombre y enviarlo porque me llega a mí directamente a mi perfil de profesora 00:06:31
si no han entendido algo pues vamos otra vez al repostaje 00:06:40
que es una pequeña reexplicación pero más sencilla de lo que hemos visto 00:06:45
de aquí pues podrían volver a intentar el 3 00:06:55
si no han tenido ningún problema 00:07:03
pues van a la actividad 4 00:07:05
y que nos viene 00:07:06
una explicación 00:07:09
un poco más compleja 00:07:10
¿vale? 00:07:13
una información más desarrollada todavía 00:07:18
y por último 00:07:21
pues 00:07:23
nos volvemos a ir aquí 00:07:24
y encontramos lo que sería 00:07:27
la meta 00:07:28
en nuestra meta tenemos 00:07:30
quizi 00:07:34
De acuerdo, y esto sería todo, una vez que ya han hecho todas las actividades, ya han hecho el juego, se acabarían nuestras actividades en el ordenador con la situación de aprendizaje, y muchas gracias por su atención. 00:07:34
Autor/es:
ESTER LOPEZ
Subido por:
Ester L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
19 de junio de 2023 - 13:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI EL TRIGAL
Duración:
08′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
158.20 MBytes

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