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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 19 de junio de 2023 por Andrea A.

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Mi nombre es Andrea Agudín y a continuación voy a realizar la presentación de la tarea número 6 del curso A2, de competencia digital. 00:00:03
A continuación se presenta la situación de aprendizaje realizada para cuarto de primaria dentro del área de las ciencias de la naturaleza y las ciencias sociales. 00:00:13
Se ha creado esta dinámica donde los alumnos pueden formar parte de una patrulla de vigilancia climática con el objetivo de ir superando nueve misiones 00:00:25
para lograr salvar el planeta. 00:00:33
Y por último, tendrán que llegar a un desafío final. 00:00:37
Es importante, para comenzar la situación de aprendizaje, 00:00:42
marcar unos objetivos que nos van a guiar en todo este proceso. 00:00:46
Entre ellos se encuentran ser más repetuosos con el medioambiente, 00:00:49
convertirnos en protagonistas del cambio, fomentar el trabajo en equipo y la colaboración, 00:00:54
reflexionar sobre nuestras acciones y las consecuencias que éstas tienen, 00:00:59
despertar el cuidado y el respeto por la naturaleza, etc. 00:01:02
¿Cómo nos vamos a organizar? 00:01:09
Pues se van a llevar a cabo diferentes agrupamientos, 00:01:10
entre los que destaco gran grupo, grupos de cuatro o trabajo individual. 00:01:13
Por otro lado, vamos a utilizar una serie de recursos, 00:01:18
como son el ordenador y la tablet, el proyector, pizarra o los materiales fungibles. 00:01:22
Un elemento importante en nuestra situación de aprendizaje es la temporalización. 00:01:27
Se realizará una presentación la primera semana de marzo. 00:01:34
Por otro lado, del 6 al 30 de marzo realizaremos las diferentes misiones. 00:01:37
Y por último, se realizará un desafío final la primera semana de abril. 00:01:42
Por último, y por ello no menos importante, contamos con la evaluación de nuestro proceso. 00:01:48
Para ello vamos a tener en cuenta la actitud y la implicación de nuestros alumnos. 00:01:54
Se realizarán cuestionarios, reflexiones, por supuesto la observación y la creatividad. 00:01:58
A continuación, voy a presentar el libro de calificaciones de aula y me gustaría mostrar el cuestionario de evaluación final, el cual consta de 10 preguntas que están relacionadas con nuestro centro de interés. 00:02:08
La primera de ellas nos dice qué es el cambio climático, cómo se genera o por qué se genera ese cambio climático, cuáles son los efectos. 00:02:28
Algunas medidas de mitigación del cambio climático 00:02:39
¿Cuáles de estas alternativas no son una solución al cambio climático? 00:02:43
¿Qué es el efecto invernadero? 00:02:50
¿Cuáles son las principales causas de daño ambiental? 00:02:53
¿La extinción de las especies hace referencia a...? 00:02:57
Y por último, la pregunta 9 y 10 00:03:01
Con estas preguntas, y sobre todo con esta evaluación final 00:03:05
lo que se pretende ver es qué han aprendido los alumnos y si han llegado a los objetivos que nos hemos propuesto en la situación de aprendizaje. 00:03:09
Y por último, me gustaría mostrar las instrucciones del espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:03:23
Es importante al comenzar dar una serie de pautas que ayuden a los alumnos a entender bien qué van a poder hacer o qué deben hacer en esta actividad. 00:03:36
Entonces, para ello se han creado tres pautas. 00:03:49
La primera de ellas deben prestar atención al realizar la tarea para hacerla correctamente y deben comprenderla antes de empezar. 00:03:52
En segundo lugar, deben de llegar hasta la tarea 3 y en el caso de que realicen esta tarea sin dificultad pasarán a la siguiente, pero si han tenido dudas pueden pasar por el repostaje y afianzar todos esos conocimientos que necesitan para seguir. 00:03:59
Y por último y más importante, deben disfrutar las actividades y no deben tratar de llegar antes que nadie. 00:04:18
Lo más importante es disfrutar el camino. 00:04:27
Y a continuación me gustaría enseñar el espacio de actividades con diferentes ritmos, con ritmos distintos de aprendizaje. 00:04:35
Para ello se han creado diferentes tareas. 00:04:44
Los alumnos van a ir pasando de la tarea 1 a la tarea 2, tarea 3, como he comentado anteriormente, el repostaje, tarea 4 y la tarea final. 00:04:47
Es importante destacar que todas estas tareas llevan una cohesión y es necesario realizarlas todas en este orden. 00:04:56
Vamos a comenzar con la primera. 00:05:08
Como veis, comenzamos con un vídeo sobre el cambio climático. 00:05:09
En la tarea número 2, los alumnos podrán realizar un GENIALI de contaminación medioambiental, 00:05:26
que es tipos de contaminación, causas, consecuencias, etc. 00:05:40
En la tarea 3, los alumnos cuentan con un Live Worksheet, donde pueden ya ir mostrando cuáles son sus conocimientos. 00:05:46
En el caso de tener dudas o posibles problemas para entender este centro de interés, pueden pasar por el repostaje. 00:06:06
¿Y qué van a encontrar aquí? Pues otro vídeo sobre el cambio climático. 00:06:18
Por último la tarea 4 tenemos diferentes actividades en este caso es un cuestionario donde pueden ir viendo qué contenidos han adquirido y la tarea final que es un quizis donde van a poder también demostrar todo lo que saben. 00:06:22
Autor/es:
Andrea Agudín.
Subido por:
Andrea A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
19 de junio de 2023 - 17:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ALTAMIRA
Duración:
07′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
55.49 MBytes

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