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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 18 de febrero de 2024 por Adrian R.

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Buenas. En la tarea 3 teníamos que hacer una situación de aprendizaje. 00:00:00
La mía va sobre investigar la materia. Está destinada a quinto de primaria en la asignatura de conocimiento del medio natural. 00:00:06
Exactamente, más bien para el área de ciencias naturales. 00:00:14
¿Qué finalidad tiene hacer una situación de aprendizaje con nuestros alumnos? 00:00:18
Pues que ellos puedan aplicar los conocimientos adquiridos de tal modo que se fomente la transferencia del aprendizaje a la vida irreal y diaria de un modo funcional y práctico. 00:00:22
¿Cómo lo haremos? Pues construimos un modelo de submarino y comprobamos cómo y por qué este tipo de vehículos realizan la inmersión y pueden volver a la superficie. 00:00:34
Y finalmente, redactamos un informe en el que se recojan los pasos dados para la construcción del submarino y en el que explicaremos por qué se sumerge y por qué emerge, el que hemos construido y cómo lo hacen los reales. Así veremos qué pequeñas diferencias o semejanzas pueden haber. 00:00:44
¿Qué objetivos quiero conseguir yo con esto? Pues que los alumnos reflexionen cómo funciona un submarino, que realicen experimentos sobre flotabilidad, que aprendan a redactar un informe y conclusiones. 00:01:02
¿Cómo lo voy a organizar? En equipos de cuatro miembros, en gran grupo y luego también van a hacer trabajo individual. 00:01:15
Habrán ocho sesiones en el aula de clase y dos en el aula TIC 00:01:22
Tendremos diferentes metodologías 00:01:29
Y a lo largo de nuestra situación de aprendizaje 00:01:31
Haremos diferentes propuestas para que los niños lleguen al entendimiento de la flotabilidad de los elementos pesados 00:01:36
Las sesiones serán de 45 minutos y serán 10 sesiones 00:01:45
¿Y cómo lo evaluaré? 00:01:49
Evaluar el portfolio que los niños hagan, luego también usaremos técnicas de autoavaluación, coevaluación y heteroevaluación porque también es fundamental que los niños participen en su propia evaluación y se den cuenta de qué puntos tienen que mejorar. 00:01:52
y como herramientas de evaluación usaré dianas de evaluación, rúbricas y Google Forms. 00:02:08
Esta situación de aprendizaje supondrá una ponderación del 60% de la calificación 00:02:14
dentro de la unidad didáctica en la que se enmarca. 00:02:20
Para la tarea 4 os voy a mostrar el libro de calificaciones del aula virtual 00:02:30
y qué tareas he hecho dentro de él. 00:02:36
Bueno, aquí vemos cómo quedaría configurado el libro de calificaciones 00:02:41
con una tarea para la primera evaluación, una tarea para la segunda evaluación 00:02:45
y una tarea para la evaluación final, que sería un libro de calificaciones. 00:02:51
Las tareas del primer trimestre y el segundo trimestre serían dos recursos H5P, 00:02:57
uno de rellenar los huecos y otro de verdadero y falso. 00:03:03
Os los voy a mostrar en un momentito. 00:03:06
Bueno, esta sería la tarea número uno, de rellenar con palabras que faltan. 00:03:15
París es la capital de, rellenaríamos la respuesta y comprobaríamos si lo tuvieran bien. 00:03:24
Bien, para la segunda evaluación, la tarea que elegimos es un verdadero y falso. Sevilla es la capital de España, pues contestaríamos y comprobaríamos si la tendríamos bien. Si no, siempre tendríamos otra oportunidad. 00:03:31
Y luego, la tarea final, que es un libro de calificaciones, os voy a enseñar la vista previa, cómo lo he configurado, pues van haciendo preguntas donde los niños tienen que ir contestando cuál es la correcta. 00:03:47
Podría ser de respuesta múltiple en este caso, pero en nuestro caso es de solo hay una respuesta correcta. 00:04:00
Iríamos pasando, irían contestando las preguntas y al final les daría una puntuación. 00:04:09
Pues en esto consiste la tarea número 4. 00:04:14
La tarea 5 consiste en crear un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, porque nuestros alumnos no siempre son todos iguales. 00:04:24
Primero, en el inicio les explicamos qué instrucciones tienen que realizar. 00:04:35
Aquí les ponemos las pautas 00:04:39
Deben realizar lo que se pide en cada actividad 00:04:43
Y esto que es lo más importante, que hasta la actividad número 3 es obligatorio 00:04:45
Si el niño llega a esta actividad y encuentra alguna dificultad 00:04:50
Va al repostaje donde se le refuerza para que pueda superar la actividad 00:04:54
Después puede continuar directamente a la meta 00:04:59
O puede regresar atrás para comprender mejor las actividades en las que ha tenido problemas 00:05:01
Luego, algo muy importante también es recordarle que disfruten en el proceso. 00:05:07
No se trata de llegar a lo antes posible, sino que se trata de hacerlo bien. 00:05:11
Después de esta parte, en la tarea 1 les vamos a mostrar un vídeo hablando sobre la densidad y flotabilidad 00:05:17
porque está relacionado con nuestra situación de aprendizaje. 00:05:32
Después, en la tarea 2, van a ver un dienali muy interactivo 00:05:38
en el que van a ir aprendiendo todo lo necesario para dominar este tema 00:05:42
de densidad y de flotabilidad. 00:05:46
En la tarea número 3, lo he cerrado sin querer. 00:05:50
Como iba diciendo, la tarea 3 consiste en un Live Worksheet donde les vamos a poner unas preguntas a los niños y tienen que ir contestándolas. 00:05:57
Un objeto plota si su densidad es menor que la del líquido. Densidad entre la masa y el volumen. 00:06:12
Y aquí le hacemos preguntas. Primero, llena uno de los vasos con agua del grifo y sumerge el huevo. ¿Qué ocurre? 00:06:19
Y entonces aquí tienen que ir comprobando que lo que han hecho es cierto o no. 00:06:25
Si en esta actividad no la superan, pues entonces tendrán que ir al repostaje. 00:06:33
Tendrán que ir al repostaje donde yo les he puesto un vídeo para que refuercen estos contenidos a tratar. 00:06:40
Bueno, el vídeo... 00:06:49
Va sobre la densidad y la flotabilidad. 00:06:55
Si después de ver este vídeo supera la actividad, pasarían a la tarea 4. 00:07:01
En la tarea 4 les voy a poner otro vídeo más para que sigan reforzando y puedan hacer la tarea final en las mejores condiciones posibles. 00:07:07
Va sobre Arquímedes y la flotación de los cuerpos, donde nos explican la teoría de Arquímedes. 00:07:16
Y para terminar, la tarea final es un cuisis sobre la flotabilidad, sobre todo lo que hemos trabajado en los pasos anteriores. 00:07:22
Si lo superan, estaría genial, sería que lo han conseguido todo, aunque hemos dicho que es necesario que lleguen hasta la actividad número 3. 00:07:37
Pero si llegaran a esta, genial. Bueno, y con eso os hago un pequeño resumen de lo que he hecho en las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital que me habéis ofrecido. Muchas gracias por todo, espero que se disfrute. 00:07:46
Autor/es:
Adrián Rodríguez Delgado
Subido por:
Adrian R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
18 de febrero de 2024 - 20:49
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI-SEC EL ENCINAR
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
36.30 MBytes

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