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Tarea 6 - Contenido educativo
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Hola soy Cristina Garote Galán y voy a empezar explicando la tarea 3 y dentro de la tarea 3 empiezo con la infografía.
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La infografía que he creado con Canva es de la situación de aprendizaje que coche me compro
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y aparecen en primer lugar las instrucciones, luego los objetivos, la evaluación y las pases necesarias para la resolución de la situación de aprendizaje.
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A continuación vamos a explicar la situación de aprendizaje.
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Como ya he mencionado el título es que coche me compro, es de la asignatura de matemáticas para el curso de primer bachillerato y el tema es de las derivadas.
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La temporalización serían dos sesiones.
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Esta actividad consiste en resolver un problema con cuatro cuestiones en que cada uno de los miembros del grupo debe realizar una de las cuestiones
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y cuando lo hayan resuelto se juntarán, mirarán la solución y se deberán grabar un vídeo que deberán enviar al profesor con la resolución de este problema.
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Las competencias son estas que aparecen en la ley igual que los saberes y contenidos relacionados con la situación de aprendizaje
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y los criterios de evaluación igual, son los relacionados con la ley.
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En cuanto a la metodología utilizada va a ser flexible, activa y participativa.
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También se utilizarán las TIC y los recursos TIC que van a utilizar serán GeoGebra, Google Formularios y Genial.
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Y además la agrupación será de alumnos de 4 o en su defecto de 5.
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Pues esta es la explicación de la tarea 3, continúo con la siguiente.
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Para ir a la 4 primero voy a ir a las calificaciones y he creado este libro de calificaciones dando a configuración de calificaciones.
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Bueno, esta la he dividido en las tres evaluaciones y cada evaluación la divido en tareas, controles y la secuencia didáctica de cada una de las evaluaciones.
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La primera, la segunda y la tercera igual.
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En cuanto a la secuencia didáctica en la primera evaluación pues he creado una tarea con H5P que se llama evaluación 1.
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En la segunda evaluación he creado con H5P evaluación 2 y por último en la tercera evaluación he creado un cuestionario que he llamado evaluación final.
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Voy a ir a la tarea 4 para que veamos dentro de la evaluación 1 para que veamos lo que he hecho.
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Ha sido una actividad de verdadero o falso.
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Para la evaluación 2 he creado una actividad para rellenar huecos y en la última es un cuestionario de 4 preguntas con opción múltiple, cada una de ellas tiene opción múltiple.
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Por último ya vamos a ir al área 5 y dentro del área 5 voy a explicar la tarea 5.
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Esta tarea es sobre el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
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Comienzan aquí en inicio y aquí me aparecen en primer lugar en inicio las instrucciones del espacio de aprendizaje que los alumnos deben leer al principio.
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Luego sigo con tarea 1.
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La tarea 1 es un vídeo de Eduardo Sainz de Cabezón de qué son las derivadas para que los alumnos se familiaricen con las derivadas.
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Bueno, ¿qué es este vídeo?
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Luego continuarán con la tarea 3.
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Uy, perdón, me he saltado a la tarea 2.
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La tarea 2 es un skip room en los que los alumnos tienen que liberar al profesor de matemáticas que está secuestrado realizando diferentes actividades.
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Ya la tarea 3 es esta que ya tenía aquí abierta que es sobre las derivadas online worksheet para que lo rellenen.
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Luego, cuando acaba la tarea 3, si se les ha dado mal a estas tres tareas, pues pueden ir a repostaje.
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En el que hay otro vídeo que les explica de otra manera lo que son las derivadas y algunas derivadas sencillas.
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Cuando han acabado el reportaje, pues volverían a realizar la tarea 3 y después ya seguirían con la 4.
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La tarea 4 es otro live worksheet con otras derivadas distintas.
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Y ya por último, la tarea final, he creado un cajud en el que directamente los alumnos salían ahí y aquí directamente ponen sus nombres y ya empezarían a hacer el cajud.
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Y esta es la tarea 5.
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- Autor/es:
- Cristina Garrote Galán
- Subido por:
- Cristina G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 8 de noviembre de 2023 - 20:52
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES LOS ROSALES
- Duración:
- 06′ 08″
- Relación de aspecto:
- 17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
- Resolución:
- 1920x1008 píxeles
- Tamaño:
- 232.03 MBytes
