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VÍDEO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 15 de noviembre de 2023 por M.angeles M.

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Buenas tardes. Tal como se nos pide ya en la tarea 6, que estamos ya en el apartado 00:00:00
de desarrollo de la competencia digital del alumnado, vamos a explicar los productos obtenidos 00:00:10
durante este curso de digitalización en las tareas 3, 4 y 5, que es lo que se nos pide 00:00:18
en esta tarea número 6. Yo he utilizado el programa OBS Studio. Y bueno, vamos a empezar 00:00:25
ya a ver las presentaciones y los productos desarrollados. Estoy en mi área del aula 00:00:34
virtual y aquí vamos a bajar hasta nuestra zona de área 3, en donde era enseñanza y 00:00:43
aprendizaje. Y dentro de este área 3, la tarea que teníamos que entregar era una situación 00:01:04
de aprendizaje que estaba presentada en PDF y una presentación, en principio en PowerPoint, 00:01:13
de situación de aprendizaje, pero que luego se pasaba a PDF. Entonces, vamos a ver las 2. 00:01:21
En este caso, yo en mi aula virtual tanto subí los archivos como también los URL que puse enlaces 00:01:35
por si había algún problema. Lo hice tanto en mi aula virtual como en el área o en el aula virtual 00:01:47
del propio curso. De todos modos, aquí solo nos piden la presentación que tenemos de la situación 00:01:54
de aprendizaje. Entonces, vamos a explicar la situación de aprendizaje. Pues, se realizó en 00:02:07
Microsoft 365, ¿de acuerdo? Entonces, la que yo hice está relacionada con primero de la ESO, 00:02:14
que es el curso que yo estoy dando, y es de la geosfera, las rocas y los minerales. Entonces, 00:02:21
aquí pusimos una breve introducción de los conocimientos o lo que íbamos a hacer durante 00:02:27
el desarrollo de ese tema o esa unidad, lo que se le iba a desarrollar a los alumnos. Por otro lado, 00:02:37
se puso los objetivos que tenían que adquirir los alumnos durante esa unidad. Y también se 00:02:45
explicó que para la adquisición de esos conocimientos tenemos, por una parte, PowerPoint, 00:02:54
el aula virtual con la que trabajan los alumnos y que, además, hay actividades que ellos deben 00:03:01
de ir siguiendo y deben de ir realizando. En cuanto a la organización y la consecución de 00:03:07
estos objetivos, pues, tenemos que hay veces o hay clases o días en los que los alumnos van 00:03:15
a trabajar de cuatro en cuatro y ellos van a hacer una serie de trabajos o de prácticas que 00:03:25
luego desarrollarán y explicarán a sus compañeros. Por otro lado, también los profesores tenemos 00:03:34
tanto el desarrollo del tema como de otros trabajos y fichas subidas a la aula virtual y 00:03:41
que ellos se irán descargando y visionando. ¿Y en cuántas sesiones lo dividimos? Pues, 00:03:51
tenemos organizado la planificación en una sesión de introducción, cuatro sesiones 00:04:00
explicativas y de investigación, cuatro sesiones repartidas en dos ejercicios de práctica de 00:04:05
laboratorio y una sesión de evaluación. Y, por último, los métodos y los instrumentos que 00:04:09
empleamos de evaluación, pues, por una parte son presentación de trabajos, entre ellas actividades 00:04:14
recortables, prácticas, presentación de trabajos también en el aula virtual, expresión moral, 00:04:19
tanto al responder a actividades como al exponer y explicar los conceptos en clase y nivel de 00:04:25
profundización también que hagan de los trabajos ellos presentados en clase. Y, por último, pues, 00:04:31
los propios exámenes. Esto es, por lo tanto, la tarea que presentamos, la tarea 3. 00:04:37
Y aquí nos vamos a ir a explicar lo que nos ha pedido en esta última tarea, que era la tarea 6, 00:04:48
la siguiente, que es el trabajo o el producto presentado y realizado en el área 4, 00:05:01
que en este área 4 00:05:12
se hablaba de evaluación y retroalimentación. Entonces, en este caso, en la tarea, bueno, 00:05:18
en el área 6 nos dice que en este apartado 4, en esta tarea 4, teníamos que elegir o bien hacer 00:05:24
el cuaderno de clase en raíces o bien la valoración o el cuaderno de evaluación en el 00:05:31
aula virtual. No sé si es que en ese momento no lo leí, pero yo realicé las dos cuestiones o yo 00:05:39
vi que no era a elegir, sino que había que hacerlo. De todos modos, también me anticipo 00:05:51
que aquí he hecho una actualización. A ver, la primera parte, que era del aula virtual, 00:05:55
nos pedían pantallazos. Entonces, por una parte, realicé los parámetros que nos pedía. 00:06:13
Los parámetros del cuaderno de clase. En mi caso, ya me aparecían el ítem, las tareas y los 00:06:25
controles. Entonces, ¿yo qué hice? Que anulé o dije que no siguiera vigente el de ítem evaluable 00:06:41
y yo quise poner uno. Añadí uno, que eran ítem evaluables uno, pero para que así hubiese uno 00:06:50
realizado por mí. En la siguiente, lo que hice fue el pantallazo de los modelos de calificación de 00:06:55
primero y tercero de la ESO, que son los dos cursos que yo tengo. Entonces, el área, la materia, la 00:07:03
biología y geología y configurado como sí, que estaba activo y que estaba configurado. La siguiente, 00:07:09
para que tuviese más ejemplos, tenía el modelo de calificación que tengo en primero de la ESO, 00:07:18
seleccionado todos los ítems, tareas y controles, que diarias no son y el peso que se le daba son 00:07:23
30-30-40, que era lo que nos exigía o nos decía la tarea. En el caso de tercero, hemos realizado lo 00:07:32
mismo. Y, por último, nos pedía que hiciésemos unas actividades evaluables. Entonces, yo solo las 00:07:40
he hecho, en este caso, como para que se viese para primera de la ESO. Y en esto, pues, he realizado 00:07:50
una tarea en categoría evaluable, que es diaria no, actividad evaluable prueba 1, descripción 00:07:58
corta prueba 1 y mostrar a la familia, tal como nos decía la tarea, pues, no y publicar no. 00:08:06
Ya he comentado que no sé si es que daban a elegir o yo no lo entendí bien, pero también 00:08:17
realicé lo que es el libro de calificaciones en el aula virtual. Y puse y pegué lo que es la URL 00:08:23
que tengo de mi aula virtual, por si podían acceder a ella y verlo personalmente. Aquí es 00:08:32
donde he hecho esta misma tarde una modificación, porque tenía unos copia o unas capturas de pantalla 00:08:37
donde no me aparecía puesto correctamente estos ejercicios que habíamos hecho del área o de la 00:08:45
parte de H5P, me estaban puestos fuera. No sé si es que en su momento yo cogí la pantalla que 00:08:53
no debía, pero realmente los tenía ya puestos, de tal manera que he actualizado estas capturas 00:09:02
de pantalla y como no me permite hacerlas con todas las evaluaciones, aquí tenemos la primera 00:09:08
evaluación, la segunda, pero, de todos modos, en la siguiente captura tenemos las categorías 00:09:21
evaluables de la segunda, de la tercera, con los ejercicios bien puestos. Y, por último, 00:09:26
la evaluación que nosotros hemos puesto, evaluación final, que es total del curso. 00:09:41
Por otro lado, vamos a ver ahora mismo los ejemplos de ejercicios que hicimos o que nos 00:09:49
solicitaban de H5P. Tenemos que aquí los activo, bueno, perdón, no lo tengo en modo edición, 00:09:56
perdón, perdón, lo tengo aquí abajo, pero lo estoy haciendo, estoy abriendo donde no debo, 00:10:08
y aquí tenemos uno que es de verdadero o falso. La geosfera está constituida por 00:10:18
corteza, manto y núcleo. Pues, ponemos verdadero, comprobamos y, efectivamente, 00:10:22
es correcta. Del mismo modo, vamos al caso de la evaluación 2, donde nos pedían completar 00:10:30
los huecos o, por lo menos, esos son los que yo he elegido, el de completar huecos. Entonces, 00:10:43
me dice rellenar con palabras que faltan. La corteza es la capa más 00:10:49
externa y de menor espesor y está compuesta por rocas rólidas, rígidas, pero ligeras, 00:10:53
de tal manera que compruebo y es correcto. Y, por último, en la evaluación final, 00:11:06
porque aquí no nos pedían ejercicios en la tercera evaluación o nos pedían solo en la primera, 00:11:14
la segunda y en la evaluación final, que nos ponía un ejercicio en el que pudiésemos poner 00:11:22
4 de H5P. Entonces, yo el primero que he puesto es capa de la corteza que tiene mayor espesor, 00:11:29
mayor espesor es corteza. En este caso, 00:11:43
la capa de la corteza que tiene mayor espesor es la corteza continental. Comprobamos y es correcto. 00:11:53
En la evaluación, el núcleo está compuesto por todo, por hierro y níquel. Comprobamos y correcto. 00:12:05
La siguiente, la capa más externa de la corteza es la corteza, 00:12:18
en este caso, 00:12:31
a ver, la capa más externa de la corteza sería la corteza terrestre, lo que pasa es que aquí 00:12:35
nosotros he puesto la corteza ceánica, vale, pero, y luego en las geóferas del núcleo es la capa más 00:12:44
interna. Y comprobamos las cuatro si son correctas. Bueno, pues hemos terminado con el área 4 y la 00:12:53
tarea que se nos pedía en este área 4. Ahora pasamos al área 5, que era el apartado de empoderamiento 00:13:08
del alumnado, donde la tarea teníamos que realizar en Microsoft 365 un espacio de actividades con 00:13:16
distintos ritmos de aprendizaje. Entonces, vamos a bajar a nuestro área 5 y de mismo modo yo lo 00:13:27
publiqué como nos pedían, además lo he publicado en la mediateca, debido a que no sabía si se iba a 00:13:42
ver correctamente aquí o en el aula virtual del propio curso que estamos realizando. 00:13:48
La tarea 5, que es espacio de actividades con ritmos de distinto aprendizaje, porque como nos 00:13:58
decía la parte de inicio nos deriva a aquella parte donde publicamos en la mediateca las 00:14:03
instrucciones para realizar tu espacio de actividad, o sea, las instrucciones. Y bueno, aquí se les 00:14:10
indica que tienen que ir entendiendo todo, que no hace falta terminarlo o lo importante es aprender, 00:14:16
pero sí es obligatorio llegar a la actividad número 3. Y si vemos algún tipo de dificultad 00:14:25
al llegar a esa actividad, bueno, pues ya tendríamos en un punto de repostaje donde 00:14:31
podemos dar una breve explicación más sencillita y poder proseguir o bien ya volver a empezar. 00:14:40
Entonces, aquí tenemos las instrucciones. Vamos a continuar, tenemos aquí en el paso 1 que lo unimos 00:14:48
con un URL, un link a un vídeo que nos explica las capas de la geosfera. Bueno, aquí tenemos el 00:15:02
URL. Bueno, tendrían que ver este vídeo hasta que terminase y luego comenzar a hacer sus actividades. 00:15:17
Vale, me he salido de mi aula virtual. No pasa nada. Sigo. Estamos en el apartado 5 y vamos a 00:15:27
seguir viendo lo que es la tarea 5. Bueno, ahí habíamos visto el vídeo. Aquí tenemos una 00:15:53
actividad que en la actividad utilizamos genial y que era la geosfera. Entonces, tenemos que realizar 00:16:02
aquí una serie de actividades e ir viendo unos vídeos e ir realizando 00:16:12
una serie de actividades que nos van proponiendo. 00:16:18
Nos hacen una serie de preguntas 00:16:36
y nosotros tendremos que ir respondiendo. 00:16:42
Pasamos al ejercicio 3, a este link, y en este lo que utilizamos es un Live Worksheet, de tal manera 00:16:49
que hacíamos unas actividades sencillitas y escogimos una ficha de las capas de la geosfera 00:17:04
para que sea interactivo y nosotros tenemos que ir rellenando los huecos. 00:17:12
En el 4, perdón, en el repostaje, aquellos alumnos que no llegasen correctamente o tuviesen 00:17:19
algunas dificultades, tenemos la situación de repostaje que es un vídeo un poquito más sencillito. 00:17:27
Aquí nos saltamos los anuncios. 00:17:36
Entonces, seguimos. Si pudiesen avanzar los alumnos, puede quedarse aquí e iniciar todo 00:17:39
el proceso o bien continuar con el apartado 4, que el apartado 4 es un vídeo más complejo, 00:17:58
un poquito más completo, para que los alumnos vean las capas de la tierra 00:18:07
y los minerales en las rocas. Por último, a ver, un momentito... 00:18:18
Ah, perdón, que no era un vídeo, sino que son a nivel explicativo, perdón. Aquí, 00:18:24
en vez de ser de vídeos a nivel de pasar páginas, se iban explicando 00:18:50
más de modo teórico y con más ejemplos 00:18:57
todo lo que es la unidad. 00:19:07
Elegí esta porque venía muy bien explicado y venían muchos ejemplos. Y, por último, 00:19:11
el alumno que haya pasado esta parte explicativa de ampliación, vamos a decirlo así, 00:19:16
más compleja, pasa a la meta, que en la meta teníamos un cajón que él podía elegir 00:19:21
y viendo los ejercicios del cajón. 00:19:36
Bueno, pues, tarda un poquito en cargar, 00:19:47
pero esto era lo que es la tarea 5 dentro de lo que es el espacio de actividad con distintos ritmos 00:19:59
de aprendizaje. Y esto, todo este vídeo, es el que se nos pide en la tarea 6 y que ahora presentaré. 00:20:08
Un saludo, buenas tardes. 00:20:19
Autor/es:
MARÍA ÁNGELES MOZO SERRANO
Subido por:
M.angeles M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
15 de noviembre de 2023 - 18:37
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MENENDEZ PELAYO
Duración:
20′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
86.40 MBytes

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