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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 13 de noviembre de 2023 por Inmaculada G.

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Hola, muy buenos días. Mi nombre es Inmaculada González Pola y vamos a desarrollar la última sesión de curso de competencia de la unidad 6. 00:00:00
Primero quisiera presentar esa situación de aprendizaje que se diseñó para la etapa de bachirato, segundo de bachirato. 00:00:13
Una unidad didáctica que, respetando las características de la asignatura, tiene una visión de formación integral en la que los alumnos desarrollen las competencias 00:00:24
y ellos mismos sean capaces de aplicar los contenidos a su propia vida. 00:00:39
Después tenemos la infografía que ha ido siguiendo los pasos de estos objetivos y de esta formación. 00:00:46
Primero buscando la información, después elaborando una tabla con los contenidos de una forma personal. 00:00:54
En el tercer paso se puso un criterio de elaborar una carta sobre los autores que estaban trabajando en la tabla, sobre las diferentes corrientes psicológicas 00:01:02
para que tuvieran un momento de reflexión, de crítica, de dudas, para interactuar con los distintos autores. 00:01:12
La verdad es que creo que puede ser muy significativo y muy bueno para los alumnos hacer esa reflexión. 00:01:19
Después ponían en común y el último paso era el estudio de un caso, donde ponían en práctica todos los contenidos. 00:01:27
En la siguiente pantalla vemos todo el proceso de evaluación, con los diferentes criterios que se utilizaron, las prácticas, las dinámicas, todos los ejercicios, 00:01:37
siguiendo las pautas que nos habían dado para la elaboración. Muy interesante también. 00:01:47
Y por último hemos hecho un CAMBA para organizar todos los contenidos y todos los espacios y los ritmos de aprendizaje 00:01:54
con las diferentes corrientes, con diferentes tareas, siguiendo también todos los procesos que nos dijeron a la hora de aplicar diferentes herramientas. 00:02:07
Una herramienta con las instrucciones, con las diferentes corrientes, debían hacer diferentes dinámicas también. 00:02:19
Si no lograban alguno de los objetivos, tenían que ir al repostaje. 00:02:30
Voy a poner como ejemplo la tarea 3. En esa tarea 3 ellos tenían que ir arrastrando e identificando el nombre de las corrientes con el contenido. 00:02:36
Una vez que lo habían hecho, comprobaban y si la tarea estaba bien realizada, pasaban al paso siguiente. 00:02:50
En el último paso era un ejercicio de evaluación, donde tenían que completar con los nombres de los diferentes autores las diferentes corrientes y la definición de las corrientes. 00:03:00
Un proceso de reflexión que yo creo que ha servido mucho. Ha sido una tarea bastante exhaustiva y organizada para que nuestros alumnos pudieran desarrollar la materia. 00:03:19
Y a mí personalmente me ha servido un montón para aplicar todas estas dinámicas y teorías. Así que agradecemos la oportunidad. 00:03:34
Subido por:
Inmaculada G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
13 de noviembre de 2023 - 9:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA SALLE
Duración:
03′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x766 píxeles
Tamaño:
33.24 MBytes

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