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Tarea 6 Nivel A2 - Contenido educativo

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Subido el 2 de junio de 2023 por Juan Miguel A.

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Bueno, pues la última tarea que nos encontramos para la realización del curso es la tarea número 6, que tiene que hacer relación entre las diferentes tareas número 3, 4 y 5, que a continuación os vamos a pasar a explicar. 00:00:01
La primera guerra que tenemos que relacionar es obviamente la situación de aprendizaje. En mi caso he realizado una de habilidades gimnásticas y al alumnado se le ha explicado previamente, hemos trabajado en otras unidades didácticas, el equilibrio y el control postural mediante el pilantes. 00:00:14
Por lo tanto, la idea era no partir de ningún conocimiento o premio de un alumnado, sino que ya hubieran trabajado un poco estas habilidades para que su evolución fuese mucho más, para que alcanzase los objetivos más claros. 00:00:32
Entonces, todo ello es muy transferible porque la presente situación de aprendizaje se va a ir desgranando, se va a ir desgranando todas las finalidades que pretendemos conseguir con estos aprendizajes. 00:00:45
aprendizajes. Primero atendiendo al grado de desarrollo del alumnado, así como sus 00:00:54
cualidades innatas, todo está destinado a un quinto de primaria de educación física 00:01:00
y los alumnos lo que tienen que intentar es experimentar es al finalizar esta unidad didáctica 00:01:05
pues un mayor dominio de su propio cuerpo. Todo ello lo vamos a trabajar de una manera 00:01:11
global, intentando realizar una correcta ejecución de las mismas y en esta situación de aprendizaje 00:01:15
nos hemos marcado diferentes aspectos, concretamente seis que pretendemos conseguir con el alumnado. 00:01:22
Primero, desarrollar equilibrios invertidos sobre distintos ejes, desarrollar sus habilidades y destrezas básicas. 00:01:30
Mientras los voy enumerando, os voy mostrando más apartado de la infografía. 00:01:37
Adquirir un mejor desarrollo de la coordinación dinámica general. 00:01:42
Aplicar sus habilidades gimnásticas para resolver problemas motrices. 00:01:48
La quinta sería mejorar su estímulo de creatividad, fomento de su autonomía y aumento de su autoestima, muy importante en estas edades. 00:01:52
Y ya por último la iniciación al agrosport. 00:02:01
Aquí también vamos observando los diferentes objetivos de etapa y criterios que se han utilizado, 00:02:04
pero como podéis ir viendo en la situación de aprendizaje hemos marcado una evolución palomativamente para llegar a conseguir los objetivos finales. 00:02:09
para conseguir todos estos objetivos 00:02:18
pues hemos buscado actividades pensando 00:02:21
principalmente en que sean para el alumnado 00:02:23
muy innovadoras 00:02:25
como por ejemplo veremos luego las tareas finales 00:02:26
que son circuitos 00:02:29
motivadoras y que genere sobre todo 00:02:30
mucha inquietud y curiosidad 00:02:33
como lo hemos utilizado con diferentes 00:02:34
técnicas de salto y caídas 00:02:37
como por ejemplo el parkour que es una unidad 00:02:39
didáctica que ya hemos trabajado 00:02:41
también y que para el alumnado estas actividades 00:02:43
son muy transferibles para el circuito final 00:02:45
Durante las sesiones hemos tenido en cuenta dos aspectos fundamentales 00:02:47
como por ejemplo son dos, la primera la representación 00:02:54
donde hemos ido ofreciendo a alumnado diferentes contenidos con medios audiovisuales 00:02:57
como por ejemplo veremos posteriormente la tarea 2 00:03:03
que era una ruleta de actividades, habilidades y destrezas motrices básicas 00:03:06
o como la tarea 1 donde le hemos mostrado previamente un vídeo de habilidades 00:03:10
donde se ven alumnos de su edad que realizan una serie de volteretas y de giros. 00:03:14
Y luego el segundo aspecto imprescindible para realizar estas actividades 00:03:19
pues es emplear evidentemente un lenguaje acorde a sus edades 00:03:23
intentando captar así de esta manera su atención 00:03:27
a pesar de que las actividades eran muy innovadoras 00:03:30
y fomentar su participación y mejora de la autoestima. 00:03:32
Entonces hasta aquí lo que hemos visto han sido 00:03:37
pues todas las actividades que vamos a plasmaros ahora 00:03:38
qué objetivos nos habíamos marcado, qué contenidos, qué saberes 00:03:43
y a continuación empezamos a aplicar un poco las tareas. 00:03:46
¿Cómo lo hemos hecho? 00:03:50
Pues diferentes tareas que como hemos visto lo que pretendíamos era 00:03:51
partiendo los conocimientos previos que tenían nuestros alumnados en unidades anteriores 00:03:55
como hemos dicho que eran equilibrio, pilates y coordinación dinámica general 00:03:58
pues hemos planteado actividades donde íbamos a conseguir estos objetivos 00:04:03
como por ejemplo el circuito ninja donde se realizaban diferentes actividades 00:04:07
y los alumnos tenían que ir sorteando obstáculos y demás tareas. 00:04:11
¿Qué más? Pues como por ejemplo un circuito Warrior, donde también, como podéis observar ahí, 00:04:17
pues utilizaban diferentes elementos como paso de vallas, saltos con espalderas, bueno, actividades muy variadas. 00:04:24
¿Para ello qué hemos utilizado una metodología? Pues principalmente ha sido mando directo 00:04:33
para la explicación de las tareas y mando directo modificado, porque lo que queríamos era adaptarlo a las diferentes competencias motrices de nuestros alumnos. 00:04:38
Y sin olvidarnos, principalmente, también el descubrimiento guiado, mediante el cual se consigue una extra motivación en el alumnado, 00:04:49
porque va descubriendo por sí solo su evolución en las diferentes habilidades y destrezas básicas. 00:04:57
En cuanto a la evaluación, bueno, ya hemos visto los recursos que hemos utilizado, 00:05:02
cuanto a materiales espaciales y recursos TIC. 00:05:06
En cuanto a la evaluación, como os decía anteriormente, pues hemos hecho diferentes apartados 00:05:09
y hincapié en estas evaluaciones, como cuáles son, pues hacer progresivas las actividades 00:05:14
para desarrollar las competencias específicas mencionadas, como vamos a ver posteriormente 00:05:19
las tareas de, por ejemplo, de repaso con un quiz 00:05:25
donde trabajábamos ahí las habilidades y destrezas motrices 00:05:29
o el CAHUT sobre desplazamientos 00:05:32
que le hacíamos una serie de preguntas 00:05:36
para obtener esa información objetiva 00:05:37
y el conocimiento del alumnado, ¿vale? 00:05:39
Todo ello pues lo vamos a ver a partir de ahora 00:05:43
en la siguiente infografía, ¿vale? 00:05:44
Aquí la tenemos, lo que os explicaba anteriormente 00:05:49
de, bueno, pues la metodología que hemos utilizado 00:05:52
pues ahora vais a observar como en todas estas tareas pues hemos pretendido que el alumnado vaya adquiriendo los objetivos. 00:05:55
Aquí en la tarea número 1 como podéis observar pues va a cargarse un vídeo de habilidades y destrezas motrices básicas 00:06:04
donde se ven a los alumnados, en este caso el alumno de quinto de primaria que es la ciudad en la que nos hemos enfocado 00:06:11
nuestra situación de aprendizaje, pues va enfocado a realizarlo, van haciendo diferentes 00:06:18
volteretas en posiciones hacia atrás, hacia adelante, invertidas, bueno, pues aquí en 00:06:24
el vídeo lo muestra. Luego también tendríamos la tarea número 2, donde, a ver si cargará 00:06:31
mucho mejor. Donde tenemos la ruleta, como os decía anteriormente, de habilidades y 00:06:42
destrezas básicas que se le van haciendo una serie de preguntas. Tocas una ruleta, 00:06:50
giras y será una serie de ejercicios donde los alumnos pues tienen que ir realizando 00:06:57
las actividades. Y comprobar es una actividad muy lúdica. Luego también en la tarea número 00:07:01
Número 4, como vemos aquí, que pincharíamos, pues son las tareas que están enfocadas a Acrosport, como os decía anteriormente, que hemos trabajado. Entonces, bueno, ahí se ven diferentes figuras geométricas donde los alumnos pues tienen que realizar las volteretas que hemos visto en el vídeo 1, pues ellos ya las ponen en práctica y forman diferentes figuras geométricas que es una unidad de unas actividades de Acrosport. 00:07:11
Tendríamos también una tarea 3, donde os decía anteriormente que el alumnado va consiguiendo mediante estas tareas y adquiriendo todos los objetivos que nos habíamos planteado. 00:07:34
Ahora se va viendo aquí las reglas de seguridad de Acrosport. 00:07:54
y bueno, tendríamos ya para última tarea 00:07:57
la de repaso es un poco el repostaje 00:08:04
como os decían en los tutoriales 00:08:06
que está enfocado también a lo mismo 00:08:07
y luego tendríamos la tarea número 5 00:08:09
donde vamos a observar 00:08:11
como os decía anteriormente 00:08:14
que es un cajud 00:08:15
y entonces aquí hay una serie de preguntas 00:08:16
sobre los desplazamientos 00:08:19
que es una de las 5 habilidades y destrezas básicas 00:08:20
más importantes que tenemos que plantear 00:08:22
aparte de saltos, lanzamientos, giros y recepciones 00:08:24
por desplazamientos y es una manera muy sencillita y muy lúdica sobre todo de jugar los alumnos. 00:08:27
De esta manera ya tendríamos explicada la situación de aprendizaje y los distintos ritmos de aprendizaje. 00:08:33
¿Qué más actividades hemos enflocado? Pues aquí como podéis observar en todas las habilidades gimnásticas 00:08:40
hemos trabajado, como os hemos explicado, las habilidades y destrezas, los conocimientos previos 00:08:46
que habían trabajado coordinación dinámica general, habíamos trabajado también pilates 00:08:51
y habíamos también incluido el equilibrio, el desarrollo lo acabo de explicar anteriormente, 00:08:56
la metodología con el mando directo modificado y descubrimiento guiado, 00:09:02
las tareas y la evaluación que os he ido mostrando ahora con las diferentes tareas 00:09:07
como por ejemplo el CAHUT, el QUIZ y demás. 00:09:12
Esta infografía también estaría explicada y ahora pasaríamos a explicar las dos tareas 00:09:15
que habíamos planteado de H5P 00:09:23
como podéis observar una de ellas 00:09:25
era una sopa de letras 00:09:26
con habilidades y destrezas gimnásticas 00:09:28
esta que tenemos aquí incluida 00:09:30
la otra tarea también que habíamos 00:09:32
pretendido conseguir que los alumnos 00:09:36
fuesen identificando 00:09:38
los diferentes objetivos que hemos marcado 00:09:39
lo hemos titulado demuestra 00:09:44
lo que hemos aprendido 00:09:46
en la que podéis observar 00:09:47
que aquí se ve pues eso 00:09:50
tienes que arrastrar diferentes palabras 00:09:51
para comprobar si las palabras son correctas y luego por último nos quedaría de esta infografía, de esta tarea, mostraros el cuestionario. 00:09:53
Un cuestionario de evaluación final donde aquí pretendemos hacer hincapié a todo lo que hemos mencionado anteriormente 00:10:03
y ver un poco la evolución de nuestro alumnado. 00:10:15
Aquí serían diferentes preguntas que tienen que responder a la pregunta correcta en este caso. 00:10:18
Y de esta manera, en principio, la tarea número 6 estaría planteada. 00:10:28
Hemos mostrado la situación de aprendizaje, la infografía. 00:10:32
Aquí hemos mostrado también, bueno, estos eran un poco los diferentes pasos 00:10:38
que teníamos que hemos tenido en cuenta 00:10:43
para elaborar todo 00:10:44
y yo os he reflejado también las dos habilidades 00:10:46
las dos actividades de H5P 00:10:49
y el cuestionario final 00:10:50
y en principio pues 00:10:52
las tres tareas 00:10:54
que piden para la tarea número 6 00:10:57
pues estarían reflejadas 00:10:58
y por mi parte pues lo único a finalizar 00:11:00
con una conclusión donde hemos intentado en definitiva 00:11:03
hemos considerado 00:11:05
que lo realmente importante para nuestros alumnos 00:11:07
el aprendizaje de nuestros alumnos hoy en día 00:11:09
pues es 00:11:10
creemos que mediante la competencia digital 00:11:11
es un ingrediente básico para que 00:11:14
esta educación que vivimos hoy en día pues se vea 00:11:16
un poco más reflejada y hemos 00:11:18
intentado pues hacer un poco un feedback entre 00:11:20
todas las tareas y mostrarlo de la 00:11:22
mejor manera posible. Un saludo 00:11:24
buenas tardes 00:11:26
Autor/es:
JUAN MIGUEL ARRIBAS BARROSO
Subido por:
Juan Miguel A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
2 de junio de 2023 - 13:15
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI INFANTAS ELENA Y CRISTINA
Duración:
11′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
219.01 MBytes

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