TAREA 6 - Contenido educativo
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Buenas tardes, voy a mostrar a continuación las actividades realizadas en el área 3,
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en el área 4 y área 5 del curso. Por un lado, en el área 3 encontramos la plantilla
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de la situación de aprendizaje y la presentación. En primer lugar, la plantilla se desarrolla
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en la situación de aprendizaje, en la que el título es Con las manos en la masa. Es
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del área de matemáticas para cuarto de primaria. El tema que se va a trabajar son
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las unidades de medida y se utilizarán cuatro sesiones para ello. Aquí se explica la justificación
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de la situación de aprendizaje, las competencias específicas que se trabajan y finalmente
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se evaluarán durante esta actividad, durante esta situación, los contenidos que se van
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a desarrollar, los criterios de evaluación que se utilizarán. La situación de aprendizaje
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consistirá fundamentalmente en aprender las unidades de medida de masa a través de actividades
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significativas para ellos. Por lo tanto, el producto final de esta situación será una
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receta en la que tendrán que utilizar diferentes ingredientes que se les dará para que deberán
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convertir a la unidad necesaria para poder hacerla adecuadamente y finalmente para la
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evaluación y calificación de esta actividad deberán grabarse y compartirlo con la profesora.
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Podemos ver también aquí la presentación de la situación de aprendizaje en la que
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hay una pequeña introducción que se les daría a ellos para motivarles a la hora de realizar
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las actividades. Los objetivos que se han planteado para esta situación de aprendizaje son
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estos cuatro. La organización será en grupos de cinco alumnos que son los grupos base de clase.
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La realización de las tareas será en el aula excepto el producto final que se realizará en casa
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y ya de forma individual. Además se dispondrá de Chromebooks para toda la clase a modo de consulta
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o para realizar tareas. La temporalización se divide en las cuatro sesiones que he comentado
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anteriormente. En la sesión uno se entregarán diferentes ingredientes para que entre el equipo
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sean capaces de clasificar según su masa. En la sesión dos el trabajo será ya sobre una receta
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escrita utilizando cambio de unidades de medida tanto de masa como de capacidad. La sesión tres
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se le entregará una nueva receta de forma individual utilizando diferentes unidades de medida
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que tendrán que pasar a la misma unidad para poder realizar la tarea en casa finalmente.
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Una vez que se graben y lo compartan con la profesora a través de Drive lo presentarán al resto de la clase
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mediante la visualización de los vídeos. Por último la evaluación. Se evaluará por un lado el trabajo
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en equipo, la actitud de implicación de cada uno de los miembros, la entrega de la actividad de la sesión dos
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y por último el producto final que será el vídeo que mandarán.
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Más adelante el área cuatro de la evaluación que se ha realizado en el área virtual. Voy a mostrar la evaluación final
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que es un conjunto de preguntas que podemos visualizar aquí en el que no tienen que hacer operaciones
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simplemente es ver el desarrollo de la lógica en los alumnos a través de esta situación de aprendizaje.
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Tenemos estas preguntas y ahí terminaría la evaluación final.
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Por otro lado la actividad del área cinco, el espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje
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en el que podemos ver una presentación con diferentes actividades que los alumnos irán realizando
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para desarrollar la situación de aprendizaje. Por un lado en el inicio tendrán las instrucciones que necesitarán
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para poder realizar las actividades. Después la actividad uno en la que podrán visualizar un vídeo
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de unidades de medidas básico para comprender el tema de una forma inicial.
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Una vez que vean este vídeo pasarán a la actividad número dos que les redirigirá a un geniali
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y una vez realicen este geniali se hará una actividad que evaluará su competencia en este tema,
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en esta situación de aprendizaje. Tendrán que realizarla y según como les haya salido
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deberán continuar o volver a ver el vídeo de repostaje y volver a hacer la actividad.
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Como he dicho en el repostaje tendrán otro vídeo explicativo más concreto para que puedan resolver las dudas que tenían.
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Más adelante en la actividad cuatro verán otro vídeo un poco más avanzado sobre la conversión de unidades de medida
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y finalmente la meta será un cajud que realizaremos en clase a modo de evaluación.
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Esto es toda la tarea 6. Un saludo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- NATALIA DEL AMA
- Subido por:
- Natalia D.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 30 de octubre de 2023 - 21:31
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN REPARADORAS
- Duración:
- 06′ 22″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1440x900 píxeles
- Tamaño:
- 185.05 MBytes
