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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Lua P.

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Hola, ¿qué tal? Soy Lúa Pazamarruiz y voy a explicar los pasos necesarios para 00:00:00
completar la tarea número 6 del curso de competencia digital docente nivel A2. 00:00:04
Para ello voy a empezar explicando este PowerPoint que creé para la tarea número 3 00:00:08
con una situación de aprendizaje que he llamado Get Fit. 00:00:13
Está dirigida para un grupo de sexto año primaria para la asignatura de Natural Science. 00:00:16
Con esta situación de aprendizaje quiero que los alumnos conozcan y reflexionen 00:00:21
cómo es llevar a cabo una vida saludable. 00:00:24
El producto final será crear una línea interactiva a través de Geniali 00:00:26
donde tendrán que incluir un menú semanal con recetas y tips de hábitos saludables. 00:00:30
Los objetivos generales de esta situación de aprendizaje es que utilicen los dispositivos 00:00:35
y recursos digitales de forma segura, que resuelvan los problemas a través de proyectos de diseño 00:00:39
y que conozcan y tomen conciencia del propio cuerpo para desarrollar así hábitos saludables. 00:00:44
Las metodologías que se usan en esta situación de aprendizaje es el aprendizaje cooperativo 00:00:49
ya que van a tener que realizar toda la situación de aprendizaje en grupos de tres 00:00:55
y el Design Thinking porque van a tener que crear una guía digital usando el pensamiento de diseño. 00:00:58
Además, la situación de aprendizaje tiene tres procesos distintos. 00:01:04
En el primer proceso van a crear una ficha técnica que van a usar como guía para la realización del producto final 00:01:08
después de haber visto un vídeo en Youtube donde nos explican toda la información necesaria 00:01:14
para llevar a cabo esta situación de aprendizaje. 00:01:19
En el proceso número dos van a realizar un boceto en papel de cómo va a ser su guía saludable 00:01:24
y una vez que ya tengan decidido cómo va a ser ese boceto, qué menú van a incluir y qué tips van a aportar 00:01:29
van a crear la guía interactiva usando sus Chromebooks en Geniali. 00:01:37
Además, tendrán que presentarlo también de forma oral y todas esas plantillas se subirán al aula virtual 00:01:42
para que todo el mundo tenga acceso a las guías saludables. 00:01:50
Se va a realizar en el segundo trimestre y se usarán cinco o seis sesiones dependiendo del ritmo de trabajo de los alumnos. 00:01:54
Para el proceso número uno, una sesión, para el proceso número dos, dos sesiones 00:02:01
y para el proceso número tres, dos o tres sesiones ya que será cuando creen la guía interactiva 00:02:05
y puedan tener más dificultades a la hora de usar los Chromebooks. 00:02:11
Por último, la evaluación de esta situación de aprendizaje va a estar basada en la observación directa y en la checklist y rúbrica. 00:02:16
En la rúbrica se incluirán no sólo para evaluar la guía interactiva sino también la exposición oral. 00:02:26
Seguimos con la tarea número seis. Aquí explico cómo creé el cuaderno de calificaciones en la tarea número cuatro. 00:02:35
Como podéis ver, tenemos una primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación 00:02:45
y dentro de cada evaluación una secuencia didáctica. 00:02:49
Para cada secuencia didáctica he creado una actividad distinta. 00:02:52
En la primera y segunda evaluación he usado el recurso de HP5 y en la evaluación final he creado un cuestionario. 00:02:55
Como ejemplo os voy a enseñar la actividad de la evaluación número uno. 00:03:03
Es un vídeo interactivo donde los alumnos tendrán que ir visionando el vídeo y les irán apareciendo preguntas a lo largo del mismo que tendrán que responder. 00:03:08
Como podéis observar aquí. 00:03:21
Finalmente, quiero explicaros la tarea que hice en el área número cinco que fue crear un espacio de actividades para diferentes ritmos de aprendizaje. 00:03:24
En este espacio de actividades tenemos distintos iconos, uno con un inicio y otro con una meta. 00:03:36
En el inicio aparecen las instrucciones que los alumnos necesitan seguir para realizar el espacio de actividades. 00:03:43
Son unas instrucciones motivadoras y llamativas para ellos. 00:03:50
En ellas explican que la actividad número uno, dos y tres son obligatorias y que la cuatro y la cinco o la meta son de ampliación. 00:03:53
La parada de repostaje les ayuda a los alumnos a realizar la tarea número uno, dos y tres si es que han tenido alguna dificultad previamente. 00:04:03
En la tarea número uno van a visionar un vídeo que usarán para realizar la tarea número dos. 00:04:13
La tarea número dos es un Geniali y la tarea número tres es una Live Worksheet. 00:04:20
En la tarea número cuatro tienen un vídeo con información más completa por si quieren ampliar 00:04:25
y la meta es un Cahoot divertido donde los alumnos podrán demostrarse a sí mismos todo lo que han aprendido a lo largo de la unidad y con este espacio de actividades. 00:04:33
Eso es todo, muchísimas gracias y un saludo. 00:04:44
Autor/es:
LÚA PASAMAR RUIZ
Subido por:
Lua P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 13:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI WILLIAM SHAKESPEARE
Duración:
04′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
91.56 MBytes

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