Área 6.CDD
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Buenos días, en este vídeo presento las evidencias del Área 6,
00:00:00
Desarrollo de la competencia digital del alumnado.
00:00:03
Para ello, voy a mostrar una situación de aprendizaje
00:00:06
que está enclavada en la unidad 1,
00:00:08
la actividad científica para los alumnos de tercero de la ESO.
00:00:12
Esta situación de aprendizaje se distribuye en tres ejes,
00:00:15
entrega de archivos centralizados,
00:00:19
cuestionario de coevaluación
00:00:21
y un foro de discusión.
00:00:23
En la descripción de la tarea de entrega,
00:00:27
Se habla que los alumnos deben de hallar cómo conseguir que el periodo de oscilación de un péndulo
00:00:29
valga un segundo para sustituir al segundero del reloj de la puerta del sol que se ha estropeado.
00:00:36
La organización en equipos y roles viene aquí distribuida.
00:00:43
Los alumnos deben de emplear el laboratorio de péndulo del simulador FET interactivo.
00:00:48
deben de registrar y realizar una serie de cálculos
00:00:52
en una hoja de cálculo de cloud
00:00:57
y todo lo hallado deben de volcarlo
00:00:59
sobre un cuaderno de laboratorio digital
00:01:05
ambos archivos deben de estar compartidos
00:01:07
deben de seguir un código de etiqueta
00:01:12
de colaboración científica con la nube
00:01:16
para garantizar la ética del trabajo digital
00:01:17
la situación de aprendizaje
00:01:21
como he dicho, comienza con la
00:01:25
integración activa, utilizando este simulador
00:01:26
FET, el urnado asume el rol
00:01:29
de experimentador de forma segura
00:01:30
en un entorno digital y el objetivo
00:01:32
es que realicen el aislamiento de variables
00:01:34
modificando de un en uno la masa
00:01:36
el ángulo o la longitud
00:01:38
para descubrir de forma
00:01:40
inductiva cuál es la variable independiente
00:01:43
que afecta realmente al periodo
00:01:44
de oscilación, potenciando así su
00:01:46
alfabetización mediática
00:01:48
y la experimentación crítica.
00:01:50
Una vez descubierta la variable, aquí la deben de sustituir, deben de decir cuál es la variable,
00:01:53
el equipo trabaja en esta hoja de cálculo en la nube.
00:01:58
Como evidencia de inclusión de Andamés Informático, las celdas de datos están en blanco
00:02:00
y ellos, a medida que la vayan rellenando, se les van completando estas otras celdas
00:02:05
que ya se encuentran preprogramadas.
00:02:12
En la parte inferior hay una serie de instrucciones y guía digital que guía a los alumnos de paso a paso para crear gráficas, linealizarlas y obtener la línea de tendencia y la ecuación de la misma.
00:02:16
Toda esta investigación, como dije, se unifica en el cuaderno de laboratorio digital
00:02:30
Es un documento de co-creación en tiempo real
00:02:38
En la nube donde el equipo vuelca sus datos
00:02:40
Inserta el panel de gráficos exportados aquí
00:02:43
Y, por ejemplo, la tabla de datos que obtuvieron en la hoja de cálculo
00:02:48
Más adelante deben de rellenar la bitácora de resiliencia
00:02:55
donde registran los imprevistos de software que han superado cooperativamente,
00:02:59
desarrollando así su resiliencia digital ante el error.
00:03:03
Como pilar de la evaluación formativa y el empoderamiento del alumno,
00:03:07
implemento esta encuesta en aula virtual, que no solo sirve para que se coevalúen,
00:03:10
sino que en la parte inferior, bueno, ellos deben demostrar cuál es la autoría digital
00:03:15
y en la parte inferior, pues les animo a reflexionar sobre su competencia digital.
00:03:22
Y por último aquí se muestra el foro de debate de la asignatura donde para evitar el ciberbullying los alumnos pueden preguntar cualquier duda pero solo a los miembros de su equipo y aquí también pueden ellos, aparte que tienen que seguir las normas en etiqueta, deben de plantear las dudas y las soluciones que hayan tenido.
00:03:28
- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- David Vence Linares
- Subido por:
- David V.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 14:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC PRÍNCIPES DE ASTURIAS
- Duración:
- 03′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 31.62 MBytes