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Tarea 6 curso A2 - Contenido educativo
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Voy a hablar de la tarea 3, en la que he tenido que hacer una presentación de un Power Point
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y en él he hablado sobre el tema de la clasificación de las plantas según su tallo.
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Lo he titulado Llegó la primavera y el tema lo he dividido en varias partes.
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En la presentación del Power Point me he puesto varias partes.
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Una de ellas es la introducción, en la que dice que muchas veces nuestro alumnado tiene un conocimiento superficial de las plantas,
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sus cuidados y su importancia en nuestra vida.
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Y a través de la situación de aprendizaje se les quiere hacer partícipe de este hecho,
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que las conozcan y aprendan a cuidarlas.
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Aprovechando que además en el cole tenemos un huerto y jardines,
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los alumnos realizarán paseos por el patio y por el huerto,
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disfrutando de su entorno y tomando notas de la variedad de plantas que les rodea.
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El trabajo final será un cuaderno de campo que recogerá todas las especies que tiene el cole.
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Como objetivo será conocer las características básicas de cada una de las plantas,
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dependiendo del tipo de tallo que tengan,
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clasificar las plantas por su tipología dependiendo de si es cultivada o silvestre
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e identificar las causas y consecuencias de la intervención humana en el entorno ambiental,
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el cuidado y la protección del planeta.
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En cuanto a la organización, vamos a realizar una observación del medio,
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después se realizará una apuesta en común por grupos,
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de ahí el aprendizaje cooperativo, utilizaremos técnicas,
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luego una investigación con tecnología digital para que se vayan enriqueciendo
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y una exposición realizarán al resto de los compañeros
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y por último una valoración de aprendizaje a través de una actividad de CAHUT.
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En cuanto a la temporalización, son 12 las sesiones que se van a utilizar para esta situación de aprendizaje.
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En la primera sesión se hablará de una introducción, dos sesiones para la dedicación al huerto,
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otras dos de investigación digital, dos también de sesiones de salida al jardín,
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otras dos para una apuesta en común, una sesión para terminar el cuaderno de campo,
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otra para una exposición general con el resto de sus compañeros y una última para una evaluación.
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En cuanto a la evaluación, queremos que se realice una autoevaluación,
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una coevaluación, un cuaderno de campo, una exposición oral
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y para terminar y comprobar el grado de conocimiento del tema, la realización de un CAHUT.
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Por otro lado, voy a comentar ahora las tareas que se han realizado en el Área 4
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que estaban relacionadas con actividades que se han extraído de H5P,
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que son actividades relacionadas con los árboles, los arbustos y las hierbas.
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Voy a explicar sólo una, que es la que he realizado con los árboles frutales
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y en las que he utilizado un crossword y los niños tienen que completar la definición con la palabra.
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Por otro lado, y ya terminando el último punto, he estado en la Tarea 5,
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en la que hemos estado haciendo un CAMBA relacionado con el espacio de actividades
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con ritmo de aprendizaje distintos, en el que se han planteado distintas tareas
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y en estas tareas, dentro de cada una, tienen su enlace con distintas actividades.
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Hay videos, en la Tarea 2, por ejemplo, hay un Geniali, en la Tarea 3 hay otro video
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y en ese video, si el niño no ha superado los conocimientos o tiene una nota baja,
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se va al repostaje y en el repostaje hay otro video para intentar que el aprendizaje
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sea interiorizado con otro video y para terminar una especie de quizit
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para ver los conocimientos que han adquirido los niños.
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Y con esto termino la presentación del Tema 3, 4 y 5.
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- Autor/es:
- Ester Muñoz
- Subido por:
- Ester M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 8 de noviembre de 2023 - 20:43
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI SEVERO OCHOA
- Duración:
- 05′ 28″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 104.21 MBytes