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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 19 de junio de 2023 por Fatima B.

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Buenas tardes, me llamo Fátima Blanco y voy a hacer la presentación de la unidad didáctica 00:00:10
Bueno, de Breaking the Rule, se va a llamar así 00:00:19
De acuerdo, entonces, a través, lo que busco, la justificación inicial de este trabajo 00:00:24
Es que los alumnos sepan hacer un writing sobre una historia de miedo 00:00:31
¿Y cómo lo van a conseguir? Lo van a conseguir utilizando el vocabulario que hemos visto en la unidad y los tiempos verbales. 00:00:36
¿Cuál es la competencia específica? Una es ser capaces de producir textos originales, en este caso serán textos escritos de una extensión media. 00:00:44
Y otra de las competencias específicas que tendrán será interactuar con otras personas utilizando diferentes estrategias. 00:00:58
En este caso, los alumnos harán el writing por parejas. 00:01:05
¿Cuáles son los saberes básicos o los contenidos? 00:01:11
Primero entender puntos principales de diversos textos y después ser capaz de comprender lo esencial de las historias de descripción, 00:01:16
que sean breves y que estén bien estructuradas. 00:01:26
¿Cuáles serán los criterios de evaluación? 00:01:30
pues expresar oralmente los textos breves y sencillos, saber organizar y redactar textos y que también sean comprensibles 00:01:32
y lo que se le pide es que sean claros, coherentes, que tengan cohesión y que estén adecuados. 00:01:42
Y después, por último, otro criterio que se utilizará será saber, capaz de seleccionar, organizar y aplicar de forma guiada 00:01:50
los conocimientos y las estrategias que les habré proporcionado. 00:02:00
¿Cómo se hará? Es un trabajo colaborativo donde por grupos de cuatro personas tendrán que escribir una historia de miedo 00:02:06
siguiendo unas pautas que se habrán trabajado en clase y que yo misma les proyectaré. 00:02:14
Los alumnos lo que realizarán será un producto libre, la historia, la pueden hacer en papel 00:02:21
o también lo pueden realizar en cualquier plataforma, ya sea Geniali, ya sea Canva, PowerPoint, cualquier plataforma, 00:02:29
Prezi, lo que ellos quieran. Incluso, si quieren, se pueden grabar un vídeo. 00:02:38
Los recursos que se utilizarán son el proyector, el ordenador, los portátiles, los diferentes worksheets 00:02:45
y todo el contenido que tendremos expuesto en el habla virtual. 00:02:53
¿Cómo comenzaremos? Comenzaremos creando los equipos, son equipos heterogéneos de Mixability y explicar el proyecto. 00:02:56
Mediante un vídeo, primero tendrán un icebreaker y después ya tendrán un vídeo en el que se expondrá el diferente vocabulario tanto de crímenes como de los criminales que lo realizan. 00:03:11
Y después, para trabajar el vocabulario, utilizaremos un worksheet sobre crímenes y criminales. 00:03:26
Les daré como deberes un live worksheet donde trabajarán ese material y me lo enviarán a la ola virtual. 00:03:35
Para utilizar el Flip Class, lo que haré es colgar un vídeo con los tiempos verbales que se van a trabajar, 00:03:43
Es decir, el pasado simple, el pasado continuo, el buen y el guay. 00:03:49
Y esto lo tendrán que ver en su casa. 00:03:54
En la segunda sesión explicaré los tiempos verbales, 00:03:57
que como ya previamente habrán visualizado el vídeo en casa, pues no habrá tantos problemas. 00:04:02
La cosa es ver si tienen dudas y explicar las dudas. 00:04:08
Y después, para trabajar también la diferencia de estos dos tiempos verbales, 00:04:13
lo que haremos será a través de una canción, tienen que extraer o sacar de una manera inductiva el uso del pasado simple y del pasado continuo. 00:04:16
Una vez terminada esta tarea, proyectaré unas tarjetas con unas imágenes y tendrán que elaborar oraciones utilizando el pasado simple, el pasado continuo, el when, el while. 00:04:29
Siempre tienen unas diferentes clues para que ellos puedan realizar las oraciones. 00:04:45
Esto siempre es por parejas. 00:04:51
Después para trabajo para casa, para ver si han entendido todo, se les volverá a mandar un light worksheet 00:04:53
que como ya sabréis lo pueden corregir, tiene autocorrección y los resultados me los tienen que mandar. 00:04:59
Los recursos que se utilizarán para esta sesión serán los light worksheets, el portátil, los proyectores 00:05:07
y luego las diferentes presentaciones, el vídeo y también se puede utilizar con la canción en el Libris Training. 00:05:14
Pasamos a la tercera sesión, que utilizaremos una proyección y veremos un vídeo de miedo, miedo relativo. 00:05:22
Y luego ya será empezar a realizar la creación del producto, que tiene que seguir las pautas de la presentación. 00:05:34
Yo digo qué tipo de personajes tienen que ser, ellos los describen 00:05:41
Yo propongo diferentes settings, ellos tienen que elegir el setting que les guste más 00:05:45
Los tiempos verbales que tienen que utilizar obviamente es el pasado simple y el pasado continuo 00:05:51
Y también les doy unos linkers que tienen que ir utilizando en el writing 00:05:56
Especifico el tipo de estructura del writing que serán 00:06:00
Que sea, tienen que hacer una introducción donde ponen el paisaje, los personajes, el paisaje que se encuentra y tal 00:06:04
dos párrafos explicando las diferentes acciones que están sucediendo 00:06:11
y luego en el último párrafo pondrán la conclusión o el desenlace de la historia. 00:06:16
Ese es el trabajo que tendrán para casa, que es finalizar el producto 00:06:22
y enviármelo por el aula virtual. 00:06:29
De nuevo, los materiales y los recursos que utilizarán serán 00:06:32
la presentación que les pondré en clase, utilizar los portátiles, 00:06:36
el proyector, la presentación de Acrobat Reader que les pongo y nada, y diferentes layouts con el tipo de estructura del writing. 00:06:40
Y ya por la última sesión lo que tienen que hacer es, vienen delante y tienen que compartir el producto. 00:06:53
Y esto quiere decir que tienen que leer la redacción delante de toda la clase, ¿de acuerdo? 00:07:02
Pero a su vez a sus compañeros les pasará unas rúbricas para hacer la evaluación. 00:07:08
Entonces tienen que decir cosas mejorables, que si se ha cumplido la calidad, que los objetivos, si es interesante. 00:07:16
Ellos después harán también una evaluación para saber si lo han sabido hacer o qué quieren, qué han hecho. 00:07:29
y por último yo también les evaluaré su trabajo. 00:07:36
Entonces en este caso los recursos TIC y los materiales serán los portátiles, el proyector, 00:07:40
las hojas de registro y las diferentes rúbricas que trabajaremos en el aula. 00:07:46
Autor/es:
FÁTIMA BLANCO RAYO
Subido por:
Fatima B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
19 de junio de 2023 - 21:08
Visibilidad:
Público
Centro:
IES COMPLUTENSE
Duración:
07′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
151.75 MBytes

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