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TAREA 6 - Contenido educativo
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Bueno, vamos a comenzar de la tarea número 6, explicando la infografía de la tarea número 3,
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con la situación de aprendizaje que hicimos en la tarea número 3.
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La hemos relacionado con la de mi cuento favorito.
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Nuestra infografía está desarrollada en cinco pasos.
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El primer paso con la justificación de la situación de aprendizaje.
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La segunda, la motivación. La tercer paso, los objetivos que vamos a alcanzar. El cuarto, la temporalización. El último paso, el cinco, es los pasos que vamos a desarrollar en nuestra situación de aprendizaje.
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Representar la situación de aprendizaje. La vamos a ubicar en el área de comunicación y representación de la realidad en un nivel educativo, el segundo ciclo de educación infantil en cuatro años.
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el tema de trabajar son los cuentos, aparece la temporalización que es flexible
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aparece en esta situación de aprendizaje la justificación inicial
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el porqué de trabajar este tema, por ejemplo el de los cuentos
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pues explicamos un poquito de importancia de los cuentos, que está presente en la vida de los niños
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que nos ayudan a enseñar valores, a identificar emociones
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a superar situaciones de miedo, de conflictos
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relacionamos nuestra situación de aprendizaje
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con las competencias específicas que nos marca el decreto de educación infantil.
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Nuestra situación de aprendizaje la relacionamos con la competencia lingüística, matemática, digital, personal, ciudadana.
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Y a continuación aquí tenemos los saberes básicos, los contenidos.
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Aparecen los criterios de evaluación, la metodología principal, nuestra situación de aprendizaje, la metodología,
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los agrupamientos, el trabajo que vamos a llevar a cabo, los recursos, una metodología activa,
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flexible, el que el protagonista principal es el alumno, tenemos en cuenta que vamos a desarrollar
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actividades de las TIC. Dependiendo de las actividades que vamos a desarrollar, tenemos que
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tener en cuenta el tipo de agrupamiento, serán heterogéneos, pueden ser agrupamientos en parejas,
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grupales de gran grupo, el trabajo que vamos a desarrollar, bueno pues vamos a hacer una lectura
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primero de todos los cuentos que nos ha traído
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el alumnado, realizaremos una votación
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de esos cuentos más votados
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los vamos a trabajar en la asamblea
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de una manera más
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desarrollada y con
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actividades más específicas
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en cada uno de los rincones
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en los rincones de lógica matemática
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lectura y escritura, el rincón del artista
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y último terminaremos
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la situación de aprendizaje con la fiesta de cuentos
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los recursos
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los reclusamos recursos materiales
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que son todos los materiales que vamos a utilizar para el desarrollo de las diferentes actividades,
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recursos personales y organizativos.
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Vamos a ir ahora al aula virtual y os voy a presentar el libro de calificaciones
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que nos pedían en la tarea número 4.
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Nos pedían que teníamos que crear diferentes carpetas de primera, segunda y tercera evaluación.
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teníamos que crear carpetas con la temática de nuestra situación de aprendizaje
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y teníamos que crear también diferentes actividades para cada una de las evaluaciones.
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Vamos a irnos a ver una de las actividades que creamos con el H5P,
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por ejemplo en la evaluación 2 creamos una actividad de arrastre
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que está relacionada con los cuentos, con las diferentes partes del cuento.
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Tenemos que arrastrar, comprobamos, esta es una de las actividades que se crearon.
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Para poder crear más actividades tenemos que estar muy de edición, nos vamos a añadir una actividad
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y aquí aparece el contenido iterativo H5P y aquí en esta pestañita aparecen el tipo de actividad
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que queremos crear.
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Vamos a irnos ahora a la tarea número 5
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que nos pedían describir un espacio de actividades
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con diferentes ritmos de aprendizaje.
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Está relacionada con los cuentos,
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tenemos diferentes iconos y diferentes tipos de actividades
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para conseguir los diferentes retos que nos proponen.
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El alumnado tiene que llegar a la tarea número 3
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y si tienen algún tipo de dificultad pueden ir a la librería, al repostaje, que ahí tendrán un poquito de ayuda.
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En el inicio aparecen las instrucciones de empezar a hacer este espacio que nos indica que tenemos que llegar hasta el número 3
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si hay alguna dificultad y si no tienen ningún problema pueden ir haciendo todas las actividades hasta el final.
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En la tarea número uno, aquí aparece, nos vamos a la mediotéca, aparece un canva con las diferentes partes del cuento.
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En la tarea número dos hay una actividad subida al aula virtual, una sopa de letras.
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Si tenemos dificultad, pues tenemos aquí las palabras que nos ayudan con la imagen.
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En la tarea número 3, que aquí es evaluable, tenemos que llevar todo el alumnado.
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También es una actividad que nos lleva al aula virtual y es el rosco.
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Todas las actividades están relacionadas con nuestra situación de aprendizaje.
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En este caso sería agua y nos da el acero para ir a las siguientes letras y ir completando el rosco
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Si tienen dificultad se pueden ir al repostaje y aquí nos lleva a un vídeo
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Si tenemos dudas de alguna de las actividades que hemos realizado el rosco
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Aquí aparecen todos los cuentos y pueden ser escuchados
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Si no tienen ninguna dificultad pueden seguir con las distintas tareas. La tarea número 4 nos lleva también otra vez a un family que son para trabajar cuentos en valores.
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Entonces la tarea número 5, la última es también una actividad evaluable, es un memory de los cuentos con la carátula de los cuentos, con los cuentos que hemos trabajado.
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La última que es una actividad evaluable, como hemos dicho, que es un verdadero y falso, que hemos creado 6 preguntas en las que tienen que ir contestando si es verdadero o falso.
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Bueno, pues todas estas son las tareas que hemos creado en las diferentes áreas y hemos completado así la tarea número 6.
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- Autor/es:
- MARI CRUZ LOSADA
- Subido por:
- Mari Cruz L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 28 de mayo de 2024 - 19:27
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI MARIO BENEDETTI
- Duración:
- 00′ 24″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 151.15 MBytes
