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Tarea 6 - Contenido educativo
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Hola, voy a hacer la realización de la tarea 6 explicando las distintas tareas 3, 4 y 5 que he hecho durante el curso.
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Empezamos con la tarea 3 que va sobre los instrumentos de cuerda y está hecha para cuarto de primaria en la materia de música.
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En la introducción hablo un poquito de que los instrumentos de cuerda o cordófonos son los que el sonido se produce por la vibración de las cuerdas en tensión.
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Puede ser más agudo o más grave dependiendo de la longitud y la tensión de las cuerdas.
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Y cuanto más corta y tensionada esté más agudo es el sonido y al contrario cuanto más larga y menos tensionada más grave es.
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Son tres grupos, cuerda flotada, cuerda pulsada y cuerda percutida.
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Y la diferencia de estos grupos es la forma en la que se hace vibrar las cuerdas.
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¿Cuáles son las competencias específicas?
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Tenemos aquí la competencia 1 y la competencia 2.
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Descubrir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas a través de la recepción activa para desarrollar la curiosidad y el respeto por la diversidad.
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Y la segunda, investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas y sus contextos empleando diversos canales, medios y técnicas para disfrutar de ellas, entender su valor y empezar a desarrollar una sensibilidad artística propia.
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¿Cuáles son los saberes básicos y los contenidos?
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Pues están referidos al bloque 1 de música y danza, a recepción y análisis y c, música y artes escénicas.
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Aquí podemos ver los dos que pertenecen a cada uno de ellos y los criterios de evaluación que corresponden que son el 1.1, el 1.2, el 2.1 y el 2.2.
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Y la metodología que se va a seguir pues es que no es una metodología única, dependiendo de la situación se utilizarán diferentes metodologías como el aprendizaje cooperativo colaborativo, la gamificación educativa y el aprendizaje basado en competencias.
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Hasta aquí es la tarea número 3.
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La siguiente es la tarea 4 que está hecha en el aula virtual en raíces.
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Para lo primero tenemos que entrar en alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase y en parámetros aparecen los dos primeros puntos que queríamos ver que son las categorías evaluables que podemos ver aquí, ítems evaluables, tareas y controles y el modelo de calificación que aparece aquí, cuarto de educación primaria, educación artística, música.
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Y el siguiente punto que aparece aquí es el de actividades evaluables que aquí aparecen, alumnado de cuarto de educación primaria, de música, primera evaluación y aquí aparecen los ítems, las tareas, los controles, prueba 1, prueba 2 y prueba 3.
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Esta es la tarea número 4 y por último ya la tarea número 5 que está aquí.
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Esta es, espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
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Empezamos viendo el inicio donde se explica cómo tienen que hacer las actividades, aquí aparece con las distintas explicaciones.
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A ver, aquí está. Una vez que han terminado de leerlo, perdón, continúan con las distintas actividades.
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La primera de ellas, actividad 1, que es un pequeño vídeo donde se va contando los instrumentos de cuerda para que tengan una pequeña idea, cuenta un poquito cómo son los instrumentos, cómo se tocan, etc.
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Y después, en la actividad 2, tienen que hacer un Jenny Alley para demostrar lo que han aprendido después de haber visto el vídeo de actividad 2.
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Una vez que han conseguido pasarlo, pasan a la siguiente actividad que tenemos aquí, que es la actividad 3.
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Hasta aquí son obligatorias y aquí la tenemos, actividad 3, también pues tenemos un ejercicio para comprobar que lo que han visto pues lo tienen claro.
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Y entonces después viene ya la decisión, si creen que lo han hecho bien y que no tienen problemas pueden seguir con la actividad 4 y luego la meta, y si no pueden meter en repostaje que hay otro pequeño vídeo que vuelve a repetir un poquito cómo se tocan todos los instrumentos de cuerda, cómo son, para que puedan perfeccionar un poquito más
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y ya decidir si continúan con la siguiente actividad o vuelven a repetir las anteriores.
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Va un poquito lento el wifi, aquí aparecería.
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Es un vídeo sencillito que les explica cómo se tocan los instrumentos, cómo son.
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Y después viene la actividad 4, que es otro vídeo un poquito más complicado para que sigan aumentando sus conocimientos sobre los instrumentos de cuerda.
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Aquí aparecerá.
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Y por último tenemos ya la meta, en la que hay que hacer un cajud para demostrar que han comprendido perfectamente todo lo que se ha visto en los vídeos y que saben hacer perfectamente todas las actividades.
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Y con esto se terminaría la última de las tareas, la tarea 5.
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A ver si se carga.
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Aquí estaría.
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Y con esto terminó la presentación de las tareas 3, 4 y 5.
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- Autor/es:
- Elena Hernández
- Subido por:
- Elena H.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 17:25
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC DIVINA PASTORA (28015902)
- Duración:
- 07′ 40″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 146.36 MBytes
