Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Tarea 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 11 de junio de 2023 por Carolina D.

8 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Mi situación de aprendizaje está programada para un nivel de sexto de primaria para el área de matemáticas. 00:00:09
Específicamente se dará el contenido de la superficie. 00:00:18
Aunque está marcado para una situación en la cual se realizan grupos interactivos, 00:00:23
cada vez que se realizan, que se hacen de manera quincenal, se hace con unos contenidos distintos en el área de matemáticas. 00:00:28
específicamente es para el día que se realiza la sesión relacionada con la superficie aquí 00:00:36
he puesto la introducción para ver cómo se realizan los grupos interactivos y para que 00:00:44
los alumnos conozcan cómo hacer la dinámica que todos tenemos que algo que aportar todos vamos a 00:00:49
ir todos en una porque es básicamente una de las bases de la realización de grupos interactivos de 00:00:56
este tipo de metodología activa en la cual todos los alumnos son partícipes de su aprendizaje 00:01:03
y se ayudan unos a otros a través siempre de un diálogo igualitario y utilizarán el uso de las TIC 00:01:09
en esta sesión de grupos interactivos. 00:01:17
En la siguiente diapositiva se muestran los objetivos a lograr y a conseguir por los alumnos. 00:01:21
Específicamente son cinco, atender y escuchar a los compañeros, ayudar a otros compañeros 00:01:29
en la realización de actividades, ya que es algo que harán todos en conjunto, 00:01:34
aprender a saber pedir ayuda a otras personas, incluso la persona voluntaria, 00:01:38
que estará dinamizando cada uno de los grupos, 00:01:42
reflexionar sobre distintas estrategias y darse ideas entre ellos 00:01:46
y conocer otros recursos para poder resolver las situaciones 00:01:49
que se les van a dar en cada una de las estaciones dentro de los grupos interactivos. 00:01:56
La organización, aquí en esta diapositiva los alumnos antes de empezar, los grupos interactivos 00:02:03
van a ver y conocer cuál va a ser su disposición dentro del aula o cómo se van a organizar 00:02:12
Son cuatro grupos de unos cinco alumnos cada grupo y un familiar o una persona dentro de la comunidad educativa 00:02:19
voluntaria que va a dinamizar ese grupo 00:02:28
Primeramente, el docente será quien explique cada una de las actividades 00:02:31
Posteriormente, se les dirá el tiempo y se iniciará el trabajo 00:02:36
El voluntario se queda con cada grupo intentando que se promueva la ayuda entre ellos y que todos participen 00:02:42
El objetivo de la actividad no es solo realizarla, sino intentar que todos la realicen 00:02:51
Que nadie se quede por detrás y que unos ayuden a los otros 00:02:57
Y más o menos cada 12, 13, 14 minutos, como máximo 15, cambiarán de actividad rotando. 00:03:00
El voluntario se quedará fijo y el resto de los alumnos rotarán. 00:03:10
La temporalización se realizará de manera quincenal, esta sesión de grupos interactivos, en los miércoles de 9 a 10. 00:03:17
Y como he comentado antes, habrá cuatro actividades porque habrá cuatro grupos que irán rotando y posteriormente al terminar la rotación por todas las actividades habrá cinco minutos de reflexión y puesta común de que nos ha resultado más complicado, que es aquello que no he podido conseguir, a quién he ayudado, a quién he tenido que pedir ayuda o diferentes estrategias que se han llegado a un acuerdo para resolver a lo mejor una misma actividad. 00:03:27
que haya sido resuelta de distintas formas. 00:03:57
Para finalizar, se les mostrará a los alumnos 00:04:02
qué es aquello que se les va a pedir 00:04:05
a la hora de realizar estos grupos interactivos. 00:04:07
Pues la realización o el término de las actividades, 00:04:10
el uso de un lenguaje respetuoso, 00:04:14
las intervenciones coherentes y argumentadas 00:04:16
en el intercambio de ideas, 00:04:18
ayudar a sus compañeros de manera eficaz, 00:04:21
también saber llegar a acuerdos 00:04:23
Y por último, un uso correcto de las tecnologías, ya que específicamente estos grupos interactivos, todas las actividades que se realizarán estarán basadas en el uso de tecnologías digitales. 00:04:26
Vamos a comenzar la explicación de la realización de la tarea número 4 encomendada, que es la creación de un cuaderno de calificaciones en mi aula virtual. 00:04:47
Bueno, cliqueamos en calificaciones y aquí está la división de las tres evaluaciones, 00:04:58
la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación. 00:05:07
Si desplegamos y nos metemos en configuración de calificaciones, 00:05:12
podemos ver que dentro de cada una de las evaluaciones se ha creado un recurso 00:05:19
a través de H5P para poder evaluar la evolución en el contenido de la superficie 00:05:23
relacionado con la situación de aprendizaje que hemos visto anteriormente. 00:05:33
Si entramos, vamos a entrar aquí, a ir directamente a la tarea creada. 00:05:41
Bueno, pues tenemos una de ellas, que sería de verdadero o falso, de la forma en la área del pentágono es perimetro por apotema dividido en este caso, pues es verdadero, así que si le damos a comprobar, hemos obtenido la máxima puntuación de solo había una tarea, pues he conseguido la máxima puntuación. 00:05:48
O podemos ver alguna otra, como aquí, que es una de poner las palabras en los huecos. 00:06:10
Pues el triángulo que tiene todos los lados iguales, pues el equilátero. 00:06:17
Uy, que no se queda. 00:06:21
Equilátero. 00:06:25
Con dos lados iguales, isósceles, y en este caso, todos los lados distintos, el escaleno. 00:06:26
¿Comprobamos? Y sí, hemos aceptado. 00:06:35
Por último, voy a explicar un poquito la creación de este espacio de actividades para los distintos ritmos del alumnado respecto al aprendizaje, como la tarea 3 y la tarea 4, está también basado en el contenido de la superficie para el nivel de sexto de primaria en el área de matemáticas. 00:06:38
Bueno, hay una serie de enlaces en toda la infografía que empezarán por el inicio que nos lleva directamente a las instrucciones que están subidas a la mediateca que deberían leer los alumnos de cómo realizar la actividad. 00:07:02
pues que se van a encontrar distintas tareas que tienen que ir por orden 00:07:19
que de la 1 a la 3 son obligatorias de hacer 00:07:23
que dependiendo de cómo les salga la última actividad 00:07:25
pues pasan por repostaje para poder incidir un poquito más en esos contenidos 00:07:29
y ver algunas y reforzar los contenidos dados 00:07:34
posteriormente ya podrían empezar directamente a hacer las actividades 00:07:38
que la superficie 00:07:43
hay primeramente 00:07:46
como dos actividades de 00:07:47
llevarnos a un vídeo 00:07:49
de Youtube de superficie 00:07:52
y de unidades de superficie 00:07:54
que estarían aquí 00:07:55
que se está cargando 00:07:56
vale, posteriormente 00:07:59
tendríamos un 00:08:01
geniali para 00:08:03
incidir muchísimo en los contenidos 00:08:05
porque además este geniali está 00:08:07
genial 00:08:09
para poder reforzar un montón de tantas expresiones complejas, incomplejas, áreas, perímetros, 00:08:10
sabernos todas las fórmulas del cálculo de superficie de polígonos. 00:08:17
En la actividad número 4 encontramos el enlace para un LiveWarship 00:08:26
donde pueden realizar el cálculo de áreas de polígonos 00:08:30
que posteriormente me terminarían y me mandarían a mi mail. 00:08:37
Dependiendo de cómo les haya salido la actividad número 4, pasarían por repostaje, 00:08:45
donde tienen otro vídeo un poquito más sencillo de superficie y otro vídeo en repaso un poco más complicado 00:08:50
de volver a incidir en las fórmulas de cálculo de áreas de polígonos. 00:08:57
Y por último tendríamos un quizit, que sería finalmente un cuestionario de 19 preguntas relacionadas con el área, la superficie y el cálculo de polígonos. 00:09:04
Autor/es:
Carolina Díaz
Subido por:
Carolina D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
11 de junio de 2023 - 0:33
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ENRIQUE DE MESA
Duración:
09′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
181.29 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid