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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 9 de julio de 2023 por Marta B.

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Buenas tardes a todos, mi nombre es Marta Barrios y a continuación voy a iniciar el vídeo que va a representar mi tarea 6. 00:00:01
En un principio vamos a empezar explicando la presentación de la situación de aprendizaje. 00:00:09
He elegido el título El Jardín Secreto porque hace relación a un proyecto que vamos a llevar a cabo el año que viene en el centro, en tercero de primaria. 00:00:16
En la introducción os he puesto los hilos conductores, que son cuatro preguntas que en un principio no sabrían resolver los niños en el proyecto y que poco a poco, a medida que avancemos, irán descubriendo ellos solos esas respuestas. 00:00:28
Les animo a investigar sobre ello. 00:00:46
Los objetivos están planteados tal y como marca la actual ley de educación y la organización de esta situación de aprendizaje empezaría por un desafío inicial motivador para los niños. 00:00:48
El desarrollo del proyecto duraría unas 12 sesiones. A lo largo de ellas elaborarían un porfolio, harían dinámicas de autoevaluación e irían realizando poco a poco el producto final. 00:01:02
Para terminar, haríamos una celebración del aprendizaje en el que invitaríamos a las familias. 00:01:14
Como he dicho, son 12 sesiones. La primera de ellas sería para el desafío inicial. 00:01:21
Después habría 8 sesiones más de investigación y trabajos en equipo. 00:01:25
Y para terminar, con 3 sesiones en las que prepararían el producto final y la celebración del aprendizaje. 00:01:29
Los aspectos que se evaluarían serían la actitud en el equipo cooperativo, 00:01:37
búsqueda y procesamiento de la información, presentación del porfolio, presentación oral, su nivel de dominio del contenido y el producto final de cada uno de ellos. 00:01:41
Todo ello se evaluaría mediante autoevaluación del propio alumno, mediante heteroevaluación que realizaríamos los profesores y mediante coevaluación entre los miembros del equipo. 00:01:50
A continuación os voy a presentar algunas de las actividades de la tarea 4. 00:02:01
Aquí por ejemplo tenemos un verdadero falso, las plantas tienen raíz tallo y hojas, verdadero o falso. 00:02:15
Tenemos otro H5P de la fotosíntesis con un multiple choice que necesita una planta para realizar el proceso de la fotosíntesis. 00:02:28
agua, luz, sol y aire, agua CO2, luz y sol y agua y sales minerales 00:02:37
bueno, comprobarían 00:02:43
y por último tenemos un cuestionario en el que los niños les planteo cuatro preguntas sencillas 00:02:44
¿cómo se llama? al polvo que sueltan las plantas con flores para reproducirse 00:03:04
una abeja llega a una flor y saca el polen con los pelos que posee 00:03:08
luego llega a otra flor y suelta el polen allí, ¿cómo se llama? 00:03:15
Bueno, tenía otras preguntas que me he saltado 00:03:19
Proceso por el cual una semilla pasa de su estado latente a brotar en una nueva planta 00:03:25
Cómo se producen algunas plantas sin flor 00:03:32
Y ahora sí, bueno, pues aquí tendría sus respuestas guardadas 00:03:35
Bien, ahora os voy a mostrar el libro de calificaciones 00:03:44
Y lo tendríamos dispuesto de la siguiente manera 00:03:57
Tendríamos tres carpetas padre llamadas primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación 00:04:04
En cada una de ellas hay otra carpeta que se llama proyecto al jardín secreto 00:04:12
Aquí está la de la segunda y aquí la de la tercera 00:04:17
Y dentro de esta misma, la evaluación 1 que os he mostrado antes, la de partes de una planta 00:04:20
La evaluación 2 fotosíntesis, que es la que os he mostrado también antes 00:04:27
Y por último tendrían el cuestionario final que también os he mostrado antes. 00:04:32
Bien, y para terminar os voy a mostrar la tarea 5 en la que he creado un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:04:45
aprendizaje. Como os he dicho antes el proyecto se va a titular el jardín secreto así que todo 00:05:02
ha sido con imágenes de plantas, árboles, bosque de naturaleza. En el inicio los alumnos encontrarían 00:05:09
las instrucciones para realizar todas las tareas que van a venir a continuación. Les he indicado 00:05:21
que deben de entender correctamente lo que se pide en cada actividad, que es obligatorio hacer hasta 00:05:27
la actividad número 3 y que si al llegar a esta actividad han encontrado algún tipo de dificultad 00:05:31
pasan al repostaje y después ya podrían continuar hasta la meta o podrían regresar para comprender 00:05:36
mejor algunas de las que hayan tenido algún tipo de problema. Y por supuesto les recuerdo que lo 00:05:42
importante no es llegar el primero sino llegar y hacerlo bien. La actividad número 1 es un vídeo 00:05:47
sencillo en el que se habla 00:05:57
de cómo son las plantas. 00:05:59
Y a continuación, como digo, 00:06:28
se les iría explicando 00:06:34
que son las plantas de una manera sencilla 00:06:35
a continuación 00:06:38
tenemos un geniali en el que los niños 00:06:40
bueno pues de una manera también lúdica 00:06:43
diferente van a ir aprendiendo 00:06:46
las partes de la planta 00:06:48
las funciones vitales 00:06:50
como se nutren, como se reproducen 00:06:51
y se relacionan las plantas 00:06:53
distintos tipos de clasificación 00:06:54
y curiosidades de la misma 00:06:56
tienen vídeos de youtube 00:06:58
bien 00:07:02
no me voy a parar mucho más en esto 00:07:12
y vamos a pasar a la tercera actividad 00:07:15
hemos preparado un worksheet muy sencillito 00:07:18
con las partes de una planta 00:07:22
en la que ellos lo tienen que escribir 00:07:25
y ya saben, están acostumbrados a darle terminado 00:07:27
y automáticamente ellos ver sus respuestas 00:07:30
y además mandármelas a mí 00:07:33
para que yo desde la opción de correo 00:07:35
pueda ver sus resultados 00:07:37
como hemos dicho, podemos pasar por el repostaje 00:07:39
y en el repostaje podríamos volver a ver un vídeo con más explicación 00:07:44
de una manera muy sencillita para volver sobre lo visto. 00:07:50
Y es la oportunidad perfecta para conocer las plantas y sus partes. 00:07:54
Las plantas son seres vivos, así como los animales y los seres humanos, 00:07:59
porque nacen, crecen, se reproducen y mueren. 00:08:04
Bueno, no me extiendo más. 00:08:08
Una vez que pasen por repostaje iríamos a la opción 4 y es un vídeo con un poquito más de información, más contenido en el que van a aprender para qué sirven las plantas, los diferentes usos. 00:08:09
Aprende a leer punto com. 00:08:25
¿Como alimento? 00:08:28
Como alimento, pero no todas, pero no lo comemos, lo respiramos por nuestra nariz, caliente, de manzanilla, cuando de materiales de belleza, como por ejemplo, se las ponen unas macetas y son adornos de algunas plantas, las que tienen troncos grandes y resistentes. 00:08:28
Bueno, no me paro tampoco mucho más ahí 00:08:50
para que podáis ver de qué iba el vídeo 00:08:58
y por último llegaríamos a la meta 00:09:00
y haríamos una actividad 00:09:03
en la que demostraríamos nuestros conocimientos 00:09:06
a ver si hemos aprendido muchas cosas 00:09:09
y para ello hemos seleccionado un cajut 00:09:11
lo haríamos en modo clásico 00:09:14
y vamos a ingresar en el juego 00:09:19
Aquí estamos, empecemos 00:09:38
¿Qué características tienen las plantas? 00:09:41
Bueno, pues todas son correctas, fabrican su propio alimento, no pueden desplazarse, su color es verde 00:09:57
Así que vamos a dar el color verde cuadrado blanco 00:10:02
Y bueno, todos sabemos cómo funciona el cajón, no me voy a perder tampoco, no voy a destinar más tiempo aquí 00:10:05
Así que en un principio habría terminado la tarea 6, así que solamente me queda agradeceros que hayáis llegado hasta aquí, daros las gracias por vuestra paciencia y un saludo muy grande. 00:10:14
Autor/es:
Marta Barrios
Subido por:
Marta B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
28
Fecha:
9 de julio de 2023 - 18:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC DIVINA PASTORA (28011763)
Duración:
10′ 51″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1422x768 píxeles
Tamaño:
43.20 MBytes

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