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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 13 de noviembre de 2023 por Susana F.

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Presentamos a los alumnos de segundo y primaria un proyecto 00:00:00
para trabajarlo en el área de lengua castellana, 00:00:05
donde nuestro objetivo final es que los alumnos sean capaces 00:00:09
de crear un pequeño teatillo, una pequeña historia 00:00:14
donde cada uno representa un personaje diferente 00:00:18
y nos cuenten ese viaje imaginario 00:00:22
que han creado. 00:00:27
Partiríamos de mostrarles a los alumnos 00:00:30
diferentes imágenes, vídeos de viajes sorprendentes, 00:00:33
imágenes de viaje a la Luna, 00:00:36
viaje al centro de la Tierra, 00:00:39
20.000 lenguas de viaje submarino, 00:00:41
viaje a la Antártida, al Amazonas, 00:00:43
y les haríamos diferentes preguntas 00:00:46
como qué vais a hacer, 00:00:49
cómo lo haríais, 00:00:53
para qué, dónde os gustaría viajar... 00:00:55
Estas preguntas lo que pretenden es comentar el diálogo 00:00:58
y el intercambio de ideas entre los alumnos. 00:01:02
Luego se recogen las diferentes propuestas 00:01:06
y todo esto nos servirá para empezar nuestro pequeño proyecto. 00:01:09
Los objetivos que queremos trabajar con ellos 00:01:14
evidentemente es comprender e interpretar 00:01:17
el sentido de los textos orales 00:01:20
que ellos sean capaces de expresarlos 00:01:22
y los demás comprenderlos, 00:01:25
buscar esa información que necesitan, 00:01:27
transformarla y darle su propia personalidad, 00:01:30
que en el momento que tengan que representar su teatro 00:01:34
sean coherentes y claros. 00:01:39
El objetivo principal es que además de ser 00:01:44
lúdico representen ese breve teatro. 00:01:49
Lo vamos a trabajar a partir del trabajo cooperativo 00:01:54
donde se van a repartir en equipos de cuatro alumnos 00:01:58
de la manera más heterogénea posible 00:02:02
con una repartición de roles 00:02:05
para que cada uno represente y desarrolle 00:02:08
el portavoz, el secretario, 00:02:12
donde cada uno se tiene que respetar evidentemente. 00:02:15
Entre los cuatro eligen su viaje 00:02:18
y ponen en común sus ideas, 00:02:21
investigan, preparan en clase, 00:02:24
reparten los papeles 00:02:27
y por último la exposición de ese pequeño teatro. 00:02:30
Las sesiones que vamos a utilizar son en total diez, 00:02:34
una sesión que servirá para introducir 00:02:38
la unidad, motivarles, 00:02:41
despertar en ellos esa inquietud, ese interés, 00:02:44
tres sesiones de preparación, 00:02:48
los grupos cooperativos se organizan, 00:02:51
se reparten sus roles, 00:02:54
cada uno empieza a compartir ideas, 00:02:57
cuatro sesiones para investigar 00:03:00
bien con documentación que traigan de casa, 00:03:03
bien con los juegos que he preparado para ello, 00:03:06
buscando en Internet con mi ayuda 00:03:10
y por último las dos últimas sesiones 00:03:13
son la exposición por grupos 00:03:16
de esos pequeños teatros que han creado. 00:03:19
La evaluación está basada sobre todo 00:03:22
en el producto final, 00:03:25
que es la expresión oral, el teatro, 00:03:28
pero voy a tratar de explicarlo 00:03:31
pero voy a tener en cuenta mucho 00:03:34
la actitud de respeto y responsabilidad en el equipo, 00:03:37
si han llegado a acuerdos, si se han respetado, 00:03:40
si todos hemos trabajado, 00:03:43
si hemos dejado trabajar a los demás, 00:03:46
si me pongo mi opinión por encima del resto, 00:03:49
qué estrategias han utilizado para buscar información, 00:03:52
cómo lo han organizado, 00:03:55
en fin, si han sido capaces de llevarlo a cabo. 00:03:58
Un par de actividades que he preparado 00:04:05
para ampliar vocabulario 00:04:08
con respecto a viajes fantásticos. 00:04:11
Un crucigrama donde ellos van rellenando 00:04:20
con diferentes palabras, 00:04:23
parte central de la pieza 00:04:26
y la parte de abajo, 00:04:29
parte central de la tierra en el número 4, 00:04:32
núcleo, 00:04:35
material que expulsa un volcán, 00:04:38
lava, 00:04:41
rellenarlo así, también un memory 00:04:44
donde lo haríamos en gran grupo, 00:04:47
la corteza, el meteorito, 00:04:50
la luna, 00:04:53
utilizando diferentes términos 00:04:56
que les pueda ayudar a imaginar, 00:04:59
si es el caso, su viaje a la luna. 00:05:02
Evidentemente haría diferentes actividades 00:05:05
relacionadas con los diferentes viajes. 00:05:08
El espacio de actividades con sistemas 00:05:16
distintos de aprendizaje 00:05:19
empezaría con esta tarea 1 00:05:22
que es para mí la sesión 1 00:05:25
para introducir y motivar a los alumnos 00:05:29
en este viaje sorprendente. 00:05:32
El creer, el crear 00:05:59
y sobre todo el crecer, 00:06:02
el verse ahí. 00:06:05
Yo creo que el vídeo 00:06:21
sí es perfecto 00:06:24
para despertarle ese sol 00:06:27
y descubrir cómo me gustaría estar ahí, 00:06:30
cómo llegaría ahí, 00:06:33
quién me visitaría, con quién me iría, 00:06:36
crear su propio ambiente. 00:06:39
Otra de las actividades 00:06:48
que he propuesto 00:06:51
en este espacio 00:06:54
de actividades con sistemas 00:06:57
distintos de aprendizaje 00:07:00
es para ampliar vocabulario, 00:07:03
para generar discusión 00:07:06
o simplemente diferentes propuestas de ideas 00:07:09
una rueda giratoria 00:07:12
donde aparecen diferentes palabras 00:07:15
todas relacionadas con viajes 00:07:18
y donde me gustaría 00:07:21
que cuando apareciera una palabra 00:07:24
cada uno dijera lo que le viene a la cabeza 00:07:27
de esa palabra. 00:07:30
Hielo, pues frío, helado, pegajoso... 00:07:33
Empezar a hacer así 00:07:36
como una lluvia de ideas 00:07:39
escribiéndolo en ese papel continuo 00:07:42
que nos va a servir para el inicio del proyecto 00:07:45
y para imaginar. 00:07:48
Seguimos con el juego, 00:07:51
otra palabra, 00:07:54
otra lluvia de ideas con desconocido 00:07:57
pues cada uno lo que se le ocurra 00:08:00
miedo, terror, oscuro, abismo... 00:08:03
Otro juego que he organizado 00:08:12
para este espacio 00:08:16
son pequeñas preguntas 00:08:23
para saber si tienen claro 00:08:26
dónde quieren viajar, 00:08:29
cómo van a llegar, 00:08:32
para qué viajan allí... 00:08:35
Quiero hacer un viaje a la luna, necesito un barco, 00:08:38
un submarino... 00:08:41
Diferentes preguntas 00:08:44
para irles conduciendo 00:08:47
hacia el resultado final 00:08:50
que sean capaces ellos 00:08:53
de crear su propia aventura. 00:08:56
No lo tengo muy claro, 00:08:59
me falta vocabulario, me falta información... 00:09:02
No pasa nada, me voy a la actividad de reportaje. 00:09:05
No lo tengo claro... 00:09:09
Se supone que lo que tengo que hacer 00:09:12
es completar palabras. 00:09:15
Es muy fácil, simplemente arrastrar 00:09:18
a la Antártida y esos polares. 00:09:21
El que quiera hacer un viaje a la Antártida 00:09:24
le va dando ideas. 00:09:27
Para ir a la luna necesito un traje espacial. 00:09:30
Esto no es evaluar lo que saben 00:09:33
sino más palabras, más vocabulario 00:09:37
para que puedan crear el producto final. 00:09:40
Otra actividad 00:09:43
de este espacio 00:09:46
que también les puede ayudar 00:09:49
para hacer su teatrillo 00:09:52
es cómo cada uno tiene que ser un personaje 00:10:01
dependiendo del viaje hacia dónde quiero ir. 00:10:04
Puedo ser un astronauta, 00:10:07
un submarinista, 00:10:10
me quiero meter 00:10:13
en el medio de mi viajear, 00:10:16
qué necesito, 00:10:19
dónde viviré 00:10:22
y si por el contrario 00:10:25
decido hacer el viaje al centro de la Tierra. 00:10:28
Todo esto les puede ayudar 00:10:32
para intentar 00:10:35
y para disfrutar sobre todo. 00:10:38
Siempre hablo de aventura 00:10:46
porque realmente lo que yo quiero 00:10:49
es que lo vivan como si fuera una aventura real 00:10:52
o por lo menos que les motive lo máximo posible. 00:10:55
Por último, 00:10:58
la última actividad 00:11:01
es como el fin del fin 00:11:04
que es como un juego de la hoca. 00:11:07
Se tira un dado y se va cayendo 00:11:10
preguntas como qué voy a necesitar 00:11:13
para diferentes cosas. 00:11:16
Dos colores de un volcán, 00:11:19
tres nombres de compañeros de equipo, 00:11:22
¿qué voy a buscar? 00:11:25
¿Dibuja un submarino? 00:11:28
¿Palabra que rime con hielo? 00:11:31
Realmente todo esto lo que trata 00:11:34
es darles todas las herramientas posibles 00:11:37
para que sea más fácil para ellos 00:11:40
organizar ese pequeño teatro 00:11:43
de su viaje sobreviviente. 00:11:46
Gracias. 00:11:49
Subido por:
Susana F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
13 de noviembre de 2023 - 19:19
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS USUARIOS DE CENTROS PRIVADOS
Duración:
11′ 46″
Relación de aspecto:
1.67:1
Resolución:
1436x862 píxeles
Tamaño:
506.96 MBytes

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