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VÍDEO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 19 de junio de 2023 por María Yolanda V.

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Hola, buenas. Uno de los bloques que se trabajan de manera vertical en matemáticas es la geometría. 00:00:00
En tercero verá eso, los alumnos ya deberían tener adquiridas las destrezas para enfrentarse a resolución de situaciones diarias a través de la geometría. 00:00:06
De ahí el nombre de esta actividad, Créalo tú mismo, dentro del bloque que la ley ha llamado dando forma a nuestro entorno. 00:00:16
Para ello, he planteado una situación de aprendizaje en la que el objetivo final es construir lo que he llamado un juguete para mi gatito, donde los alumnos deberán mostrar los conocimientos asimilados y además las habilidades en su desarrollo personal. 00:00:24
La tarea la he dividido en cinco sesiones que están distribuidas de la siguiente manera. 00:00:43
En la primera sesión una activación de conocimientos, para la segunda organización de la información, en la tercera vamos a seguir desarrollando conocimientos y en la cuarta y la quinta ya estaremos preparados para enfrentarnos a nuestro proyecto. 00:00:48
Pues bien, la primera sesión que hemos dicho que se llama activación de conocimientos previos la vamos a realizar sobre unas fichas muy básicas de áreas y perímetros de figuras planas compuestas. 00:01:03
En la segunda sesión, que he denominado organización de la información, lo que los alumnos tendrán que hacer será refrescar y recopilar las áreas y volúmenes de los cuerpos compuestos. 00:01:21
Lo pueden reforzar si quieren con algún ejemplito. 00:01:36
Antes de enfrentarnos al proyecto, en la tercera sesión se trabajará sobre una ficha, al igual que en la primera sesión, pero esta vez sobre cuerpos geométricos compuestos de los que se estudiará tanto su área como su volumen. 00:01:39
De esta manera, los alumnos ya deberían estar preparados para enfrentarse al proyecto final, que se estima que realizarán en dos sesiones. 00:01:56
En la primera parte se hará un trabajo de campo realizando un estudio previo de lo que nos piden, realizando lo que son los cálculos, podrán ayudarse de alguna herramienta 3D para diseñar el juguete y tener una visión más aproximada de lo que se pide. 00:02:05
y luego estarán investigando en una web de bricolaje 00:02:25
pues qué materiales pueden utilizar y qué precio llevan esos materiales 00:02:30
para construir luego una factura o un presupuesto, mejor dicho, 00:02:35
de lo que nos puede costar lo que es nuestro juguete. 00:02:41
En la segunda parte del proyecto ya lo que van a hacer es presentar el proyecto como tal. 00:02:44
Ahí van a organizar ellos como quieran su presentación, viene en PowerPoint, viene en Canva, donde ellos quieran. 00:02:50
Eso será una parte del trabajo que es de forma independiente y otra parte del trabajo será que esa información que han investigado en la web 00:02:58
la compartan en una hoja de cálculo que previamente el profesor les habrá dado ya organizada, 00:03:06
de manera que ahí se recojan los presupuestos de cada uno de los alumnos. 00:03:12
Bueno, respecto a la metodología que me había planteado utilizar, pues hay una parte, la parte inicial, que es un trabajo cooperativo. En la primera y en la tercera sesión lo he planteado para que estén en equipos pensantes de cuatro. 00:03:17
La segunda, que es la de recopilar información, creo que sería suficiente con equipos de dos y luego lo que es ya el proyecto sería de forma individual, siempre con una zona de apoyo, una zona de repostaje donde si algún alumno presentase alguna duda podría acudir a esa zona reservada donde otro compañero, en cuanto lo viese, se podría acercar y echarle una mano. 00:03:34
En caso de que entre ellos no se pueda resolver, siempre está el apoyo del profesor. 00:04:01
Respecto a los recursos que necesitaríamos, ¿qué vamos a utilizar? 00:04:07
El iPad, que es ahora la herramienta que tienen de comunicación, el cuaderno de clase, los cálculos hay que echarlos a mano, 00:04:13
luego herramientas ofimáticas para lo que es la presentación, herramientas 3D, etc. 00:04:22
A la hora de evaluar, habrá una evaluación con una rúbrica de lo que es la primera parte de las primeras sesiones de la actividad donde se va a valorar de forma grupal el trabajo que han hecho grupal bajo una rúbrica. 00:04:28
Y por otro lado se va a valorar lo que ya es el trabajo individual, que es el proyecto, donde dentro de esa rúbrica va a ser importante lo que es calificar un poco lo que es la parte más académica, la parte más que tiene que ver con los contenidos académicos, 00:04:46
pero también esa parte en la que han estado buscando y eligiendo precios para optimizar lo que son los materiales, los precios, etc. 00:05:07
que es lo que nos exigiría la vida diaria. 00:05:18
Bueno, y hasta aquí mi situación de aprendizaje. 00:05:22
Ahora, en el siguiente paso, os voy a mostrar algunas de las actividades creadas en el libro de calificaciones virtual. 00:05:28
Yo he optado, pues, una de las actividades por un crucigrama, ¿vale? 00:05:36
Pues yo que sé, punto donde se cortan dos lados. 00:05:41
Bueno, pues vamos a poner aquí vértice, ¿vale? 00:05:44
Efectivamente. 00:05:48
Y bueno, efectivamente, todavía no lo hemos comprobado. 00:05:49
Segmento que une el centro con el punto medio de un lado. 00:05:52
Pues será apotema. 00:05:58
Bueno, pues simplemente para que veamos cómo funciona, 00:06:01
Le daríamos a chequear, como lo tenemos bien verde, si no, pues se nos pondría rojo. 00:06:04
Y aquí vemos que nos va generando la puntuación que vamos obteniendo. 00:06:09
Bueno, esto sería una de las actividades. 00:06:13
Otra de las actividades que me había gustado para realizar con esta herramienta es, pues bueno, yo doy aquí dos figuras compuestas y lo que tenemos que hacer es desplazar los distintos cuerpos geométricos por los que está formado. 00:06:15
Pues bueno, aquí tendríamos una semiesfera, el cilindro estaría aquí, aquí también habría un cono y aquí tendríamos un prisma. 00:06:29
Lo valoramos y me dice que bueno, que está todo bien. 00:06:39
Y finalmente lo que se llama evaluación final, que es un formulario que donde hemos metido cuatro preguntitas también de lo que son figuras planas compuestas 00:06:43
y cuerpos compuestos, que es de lo que se trata nuestra situación de aprendizaje. 00:06:56
Una vez terminado esto, pasaríamos a lo que son los espacios de actividades 00:07:03
con ritmos distintos de aprendizaje. 00:07:10
Bueno, pues aquí llegamos a un vídeo donde nos habla de las áreas y los volúmenes 00:07:15
de los cuerpos geométricos. 00:07:21
Lo paramos, si pinchamos enlace 2, pues ahí vemos que nos lleva a un Geniali, donde lo que tenemos es, pues bueno, también información desde a lo mejor otro tono, desde otro ámbito, para intentar llegar a todo el mundo. 00:07:23
si pinchamos en el enlace 3 00:07:48
pues entonces vemos que lo que nos ofrece 00:07:52
es unas actividades para realizar, interactivas 00:07:56
donde ya podemos ir poniendo en práctica nuestros conocimientos 00:08:02
una vez llegado a este punto 00:08:06
pues entonces el alumno si ya tiene las ideas claras 00:08:09
podría pasar al punto 4 00:08:12
¿que todavía tiene algunas dudas? 00:08:13
Pues bueno, aquí en el repostaje ofrecemos algún otro vídeo para seguir practicando. 00:08:16
Que resulta que ya todo lo tiene claro, pues pasaría al punto 4, donde aquí lo que estamos ofreciendo es un vídeo de ayuda para lo que era el diseño del juguete, lo que era el manejo de la herramienta 3D. 00:08:23
Y ya estaríamos en condiciones de llegar a la meta, donde en la meta lo que tenemos es un cuisi de áreas y volúmenes al nivel de tercero de la ESO, que es lo que estamos trabajando nosotros. 00:08:40
Así que de esta manera ya quedaría completado lo que son el espacio de actividades. 00:08:56
Muchas gracias. 00:09:03
Subido por:
María Yolanda V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
19 de junio de 2023 - 19:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN GABRIEL
Duración:
09′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
25.07 MBytes

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