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Vídeo tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 10 de junio de 2023 por Francisco Julián L.

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Bien, voy a comenzar esta presentación de mi situación de aprendizaje, que se titula 00:00:18
se llama Presta oído a la diversidad en el hablar. 00:00:24
Esta situación de aprendizaje está ubicada en primero de la ESO, el área es lengua y literatura 00:00:27
y yo soy Francisco Julián Luján Serrano, el aplicador, ¿verdad? 00:00:34
Bueno, pues aquí tengo una introducción en la que cuento a mis alumnos que como ellos 00:00:39
trabajan en un centro 00:00:44
donde hay un aula de enlace y por lo tanto 00:00:47
hay diversidad de formas de hablar 00:00:49
pues les comento un poco 00:00:50
en principio que si ellos prestan 00:00:52
atención verán que en su mismo 00:00:54
centro, en su mismo barrio 00:00:56
hay diferentes formas de hablar 00:00:58
usamos la misma lengua y 00:01:00
dependiendo del lugar donde estemos, del momento donde estemos 00:01:02
pues así se 00:01:05
produce una manera de hablar diferente 00:01:06
entonces yo lo que les propongo aquí es que 00:01:08
se profundicen esas variedades 00:01:10
conociendo de dónde proceden, cuáles son sus ramos más característicos 00:01:12
y aquí ya les presento cuál va a ser el proceso y sobre todo el producto final. 00:01:15
Van a realizar una presentación oral con todo lo aprendido 00:01:21
y la van a exponer a todos sus compañeros. 00:01:23
Además, van a realizar un vídeo en el que van a recoger a través de diferentes entrevistas 00:01:25
al menos dos formas diferentes de hablar que se van a dar en nuestro centro educativo. 00:01:30
Recuerdo que aprovechando que tenemos un aula de enlace 00:01:34
y que disponemos de un conjunto de alumnos que hablan otras lenguas 00:01:37
pues sería interesante que en ese vídeo se recogieran esas otras maneras de hablar, ¿verdad? 00:01:41
Bueno, ¿cómo nos vamos a organizar? Pues siempre en grupos operativos, ¿verdad? 00:01:46
¿De cuánto tiempo vamos a disponer? Pues un total de unas cuatro semanas. 00:01:53
Ahí está distribuido el organigrama. En las dos primeras semanas buscamos, seleccionamos información, 00:01:56
hacemos un resumen de la misma y elaboramos las entrevistas, con lo cual practicamos lo que es la entrevista. 00:02:03
En la tercera semana vamos a elaborar la presentación en PowerPoint, vamos a elaborar también los vídeos y en la cuarta semana haremos la exposición ante los alumnos, ante los compañeros. 00:02:08
En el apartado de investigar, pues lo que vamos a hacer es buscar la información y seleccionar esa información. 00:02:20
Vamos a hacer uso de algunas aplicaciones de juegos para comprobar el grado de adquisición de los conocimientos y vamos a aprender a realizar una entrevista. 00:02:27
Continuamos con esta metodología que es la de la asestación y aprendizaje 00:02:34
creando y compartiendo 00:02:38
Vamos a elaborar la presentación y vamos a grabar el vídeo 00:02:40
y por último les vamos a exponer todo ante los compañeros 00:02:43
La evaluación tiene tres apartados 00:02:46
La heteroevaluación, vamos a dividir la nota en un 50% de la nota para evaluar el proceso 00:02:49
Yo voy a evaluar el proceso de hacer este trabajo a través de una serie de procedimientos 00:02:55
y otro 50% de la nota la voy a dedicar a evaluar el producto final. 00:03:01
Habrá una etapa de autoevaluación en la cual los alumnos de cada grupo 00:03:06
se van a repartir 10 puntos entre sí. 00:03:09
Cada uno, en función de lo que ha hecho, se va a repartir esos 10 puntos. 00:03:12
Y por último, una coevaluación a través de una rúbrica entregada a los compañeros. 00:03:16
Estos van a evaluar el proceso, bueno, más que el proceso, el resultado final 00:03:22
cuando ellos hagan la exposición de todo este trabajo. 00:03:28
Bueno, vamos ahora a continuación a comentar, ver en la actividad 4 cómo he realizado el cuaderno. 00:03:32
Se me pedía que realizara un cuaderno de calificaciones y aquí es lo que he hecho. 00:03:42
Tengo en primer lugar una primera evaluación, el título es la diversidad lingüística de España. 00:03:46
Esta primera evaluación, este tema, pues cuenta con una tarea para esta evaluación 00:03:52
que es mediante la herramienta HC5P sobre las lenguas de España. 00:03:56
Luego tenemos una segunda evaluación, no paso para acá, el tema sería las lenguas y los dialectos. 00:04:04
Tengo también una tarea para esta segunda evaluación, he indicado ahí otra tarea también de HC5P, lenguas y dialectos. 00:04:12
y ya para la tercera y última evaluación 00:04:20
tengo otras formas de hablar 00:04:22
como tema principal 00:04:24
tenemos para la evaluación final 00:04:25
un cuestionario final 00:04:27
y ya por último 00:04:29
voy a exponer 00:04:31
lo que he hecho en la 00:04:33
en la última 00:04:35
en la tarea 5 00:04:38
que es realizar 00:04:39
pues todo esto 00:04:41
una serie de actividades 00:04:43
pensando un poco en los diferentes ritmos 00:04:44
que los chicos tienen 00:04:47
Bueno, aquí tenemos en el inicio lo que sería la introducción, o más bien las instrucciones para realizar estos espacios de actividades. 00:04:48
Bueno, pues debes entender correctamente todo lo que se le pide, hay que realizar de forma obligatoria las tres primeras tareas y si al realizar la tercera y última tarea hemos encontrado alguna dificultad, pues siempre podemos ir a la zona de repostaje y desde allí continuar hasta la meta o volver a las tareas anteriores. 00:05:00
Bueno, continuando con el siguiente paso, aquí tendríamos un vídeo donde se habla de las lenguas y dialectos de español. 00:05:19
Luego después, en la tarea número 2, tenemos un Geniali donde se exponen las variantes y los dialectos del español. 00:05:33
Ahí lo tenemos. Bien, en la actividad número 3, a ver, tenemos, a ver, por aquí, sí, un cuestionario que habla precisamente, a ver, de las lenguas y de España. 00:05:45
Un cuestionario con crucigramas para comprobar un poquito, en cierta medida, el grado de adquisición de los conocimientos que ha habido por ahí, ¿no? 00:06:09
Entonces, si esta actividad número 3 resulta un poco complicada, pues siempre nos vamos a la zona de repostaje, en la que he incluido un vídeo mucho más sencillo para que el niño o los hijos puedan perfectamente resolver las dudas que tenemos. 00:06:17
luego a partir de aquí o bien el alumno vuelve otra vez 00:06:38
a la actividad número 3, a realizar ese cuestionario 00:06:43
o bien continúa con la actividad número 4 00:06:46
voy a ver si llego hasta ella 00:06:48
aquí está, con la actividad número 4 00:06:51
en la que aquí ya se propone un vídeo 00:06:53
un poquito mucho más complicado, mucho más complejo 00:06:56
para que así 00:07:00
se pueda comprender perfectamente 00:07:03
si el chico 00:07:05
quiere ampliar un poco más los conocimientos, pues 00:07:07
perfecto. Y ya por último aquí 00:07:09
llegaríamos a lo que es la meta 00:07:11
y en la meta pues aquí 00:07:13
tenemos pues una 00:07:17
prueba, un quiz 00:07:19
¿verdad? Sobre todo 00:07:20
lo que hemos estado viendo 00:07:23
Bueno, pues 00:07:24
esto sería ya 00:07:27
todo lo que he hecho 00:07:29
en estas tareas 00:07:31
en la 3, en la 4 y en la 5 00:07:32
Espero que haya estado bien. Gracias. 00:07:35
Idioma/s:
es
Autor/es:
Francisco Julián Luján Serrano
Subido por:
Francisco Julián L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
13
Fecha:
10 de junio de 2023 - 19:51
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA FRANCISCA JAVIER CABRINI
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
145.53 MBytes

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