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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 6 de junio de 2023 por Flora Isabel O.

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Comenzamos con la tarea 6 del área 6. 00:00:02
Vamos a explicar brevemente la situación de aprendizaje, 00:00:04
la cual lleva por título la báscula de la merienda, 00:00:07
correspondiente al área de matemáticas 00:00:10
y a un nivel educativo de tercero de primaria. 00:00:12
El tema a trabajar son las unidades de medida 00:00:15
y tiene una temporalización de tres semanas. 00:00:18
La justificación inicial es que pretendemos 00:00:21
que el alumnado conozca las diversas unidades de medida, 00:00:24
así como los instrumentos de medición correspondientes. 00:00:28
También viendo los elementos más representativos del aula y su correspondencia con la vida diaria 00:00:31
Desde el primer momento hemos tenido presente tanto el Real Decreto como el Decreto de Educación Primaria 00:00:37
Del cual se han seleccionado las competencias específicas y se ha realizado una correlación con los criterios de evaluación de estas 00:00:44
Además, se ha tenido presente esta normativa para poder extraer los saberes básicos 00:00:52
y clasificarlos en diferentes bloques, magnitud, medida y actitud 00:01:00
La metodología principal en la cual vamos a basar nuestra actuación 00:01:04
es en el diseño universal de aprendizaje 00:01:09
para lograr así el objetivo 4 de la Agenda 2030 00:01:11
También tendremos en cuenta el desarrollo de todo lo curricular 00:01:15
relacionado con las nuevas tecnologías para potenciar la competencia digital y la motivación. 00:01:21
La situación de aprendizaje se encuentra dividida en cinco sesiones. 00:01:30
Partiremos de la primera denominada imagen sorprendente para crear en el alumno la curiosidad a través de una lámina 00:01:33
y potenciar el diálogo entre ellos, haciéndose preguntas. 00:01:40
La sesión 2, que usamos en cocina, será realizada a través del canal de Teams, con la visualización de un vídeo de la plataforma de YouTube. 00:01:43
Aquí empezaremos a introducir el concepto que estamos trabajando. 00:01:56
La sesión 3, medición en clase, será realizada por grupos cooperativos y de manera lúdica. 00:02:03
A través de los instrumentos trabajados mediremos diversos elementos del aula para después poder realizar cambios de unidad. 00:02:09
La sesión 4 será trabajada mediante el uso responsable de las nuevas tecnologías, en este caso de la búsqueda en Internet, 00:02:17
teniendo presente que toda información debe ser contrastada en diversas fuentes. 00:02:26
Y la sesión 5, como sesión de cierre final, será la realización de una receta que ha sido trabajada 00:02:31
y de una manera grupal el desarrollo de todo lo visto durante ello. 00:02:36
También tendremos presente al alumnado de necesidades educativas especiales con el cual trabajaremos de manera distinta 00:02:41
con una metodología más específica en este caso, en el nuestro, mediante pictogramas a color y plastificados para alargar su utilidad y con el programa EFINIS. 00:02:50
La situación de aprendizaje que acabamos de explicar se encuentra relacionada con esta infografía. 00:03:01
En ellas se representa de manera concisa, clara y más visual lo que va a realizar el alumnado 00:03:09
Esto lo podrán tener ellos y podrán así observar lo que corresponde con cada una de las sesiones 00:03:16
Está expresado en unos términos claros y concisos 00:03:22
El área 4 tiene también una tarea que se encuentra relacionada con todo lo que estamos viendo ya 00:03:28
Este área corresponde a la evaluación y la retroalimentación 00:03:42
Para este área hemos estado usando el aula virtual, en cual en su apartado calificaciones hemos realizado diversas tareas padre, como son la primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación y tareas hijo, que serían las subordinadas. 00:03:47
En este caso, todas las evaluaciones llevan la misma, denominada según la situación de aprendizaje que acabamos de explicar. 00:04:05
Y en cada una de las evaluaciones hay una actividad, H5P. 00:04:11
En una de ellas es de verdadero y falso, otra de ellas es de huecos, de completarlos, y otra es un cuestionario. 00:04:18
Podemos realizar la visualización de una de estas. 00:04:26
Por ejemplo, si nos vamos a la evaluación 1, podemos ver cómo esta es de verdadero y falso. 00:04:29
Y el alumno solamente tiene que responder. 00:04:36
La tarea 5 corresponde a crear un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:04:42
En un primer momento se realizan unas instrucciones que tiene que tener claro el alumno que lo va a realizar. 00:04:49
Y también es importante que nosotros, como docentes, sepamos si todo nuestro alumnado ha sido capaz de comprender tanto sus pasos como sus formas de realizar. 00:04:55
Estas instrucciones se encuentran subidas a la Mediateca EducaMadrid. 00:05:07
Además, también tenemos esta otra presentación, la cual tiene en el apartado de inicio un hipervínculo relacionado directamente con las instrucciones para que puedan ser visualizadas. 00:05:14
Este espacio de actividades se encuentra pautado con las cinco sesiones que hemos estado desarrollando y que además tienen diferentes actividades. 00:05:31
simplemente clicando encima de cada una de ellas podemos ver cómo empezamos 00:05:42
con un vídeo que nos va a presentar el concepto que vamos a trabajar 00:05:47
para a continuación pasar por una actividad más lúdica, más cooperativa 00:05:52
que es un Geniali y después con una tarea de autoevaluación propia 00:05:58
en la cual el alumno si tiene ciertas dudas, dificultades o no ha conseguido una nota mínima 00:06:04
debería de ir a un repostaje para poder visualizar un vídeo más claro, 00:06:10
más conciso y concreto de lo que estamos trabajando 00:06:16
y después continuar con el resto de la clase que no ha necesitado ese recurso 00:06:18
con la tarea 4 y la tarea 5. 00:06:23
La tarea 4 también consiste en una actividad un poquito más amplia, 00:06:27
de mayor nivel de dificultad y acabar con la tarea número 5 00:06:32
que es un cajut como elemento de evaluación. 00:06:36
CC por Antarctica Films Argentina 00:06:40
Subido por:
Flora Isabel O.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
6 de junio de 2023 - 23:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI SAN ANTONIO
Duración:
06′ 41″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
852x480 píxeles
Tamaño:
13.66 MBytes

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