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tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 14 de junio de 2023 por Javier L.

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Es una situación de aprendizaje que está enfocada a alumnos de tercero de ESO en matemáticas. 00:00:00
Mi nombre es Javier. 00:00:08
La he denominado la vida llena de sistemas porque va para enfocar en la resolución de sistemas de ecuaciones. 00:00:10
Esta situación de aprendizaje va posterior a la parte de álgebra, y es cuando tenemos la necesidad de tener distintas ecuaciones en las cuales tenemos varias variables. 00:00:20
entonces, a veces tienes dos parámetros, alguna magnitud 00:00:42
y lo que quieres hacer, necesitas una herramienta adicional 00:00:47
para poder tener un tipo de problemas con los que te vas a encontrar 00:00:50
entonces, ¿qué es lo que vamos a buscar? 00:00:54
lo que vamos a buscar es algunas condiciones que se van a cumplir 00:00:58
¿vale? que se cumplen, se tienen que cumplir en una de las ecuaciones que nos dan 00:01:04
Y otras que se cumplen en otras 00:01:09
Y tenemos que ver dónde se encuentran las dos 00:01:11
¿Qué es lo que buscamos? 00:01:14
Que al final de la situación los alumnos aprendan 00:01:18
Pues conocer, nombrar correctamente 00:01:21
A clasificar un sistema de ecuaciones 00:01:23
Líneas con dos incógnitas 00:01:25
Clasificarlo, ¿vale? 00:01:26
Sin tener que resolverlo 00:01:28
Ver si tiene resolución, si no tiene solución 00:01:29
Si tiene infinitas soluciones 00:01:31
Luego lo tiene que poder solucionar 00:01:33
Por el método gráfico 00:01:37
por sustitución por vinculación y por reducción y tiene que elegir cuál es el mejor método para 00:01:38
hacerlo y luego también pasamos a una cosa que es más de tercero que nos ha dado antes que resolver 00:01:44
sistemas de cuestiones que no son lineales vale que también lo tienen que hacer con cualquiera 00:01:51
de los métodos también tienen que elegir todo lo tenemos que unir a una cosa de formación de 00:01:54
problemas realmente un sistema no nos lo van a dar directamente o sea normalmente tú te 00:02:03
encuentras una situación en la que tendrás que modelizar como un sistema y eso es lo que va a 00:02:09
tener que también aprender donde lo vamos donde se va a realizar normalmente se va a hacer en 00:02:14
gran grupo vale en donde se va a hablar la relación de las dos variables lo que vamos 00:02:23
hablar que van a necesitar nuevas herramientas que no tenían, vamos a usar GeoGebra para ver 00:02:29
los resultados, se van a repasar los métodos que ya se han dado en el curso anterior y luego se 00:02:34
va a explicar todo en GeoGebra. Lo adicional también es en la sala de ordenadores que se les 00:02:42
va a llevar y en la sala de ordenadores lo que van a tener que hacer es representar estas soluciones 00:02:47
mediante el programa GeoGebra. ¿Cuánto tiempo va a durar nuestra situación de aprendizaje? Pues 00:02:53
normalmente 10 sesiones en la aula convencional, en la aula de clase, usando proyector, usando 00:03:01
ordenador y dos en el aula de informática, una para más o menos explicarles el funcionamiento 00:03:08
algebra y otra para que realicen una práctica después de eso se va a pedir que entreguen por 00:03:13
el aula de educa madrid por el aula virtual que entreguen una tarea en el cual tienen que 00:03:24
ir haciendo por un lado una parte escrita que tendrán que hacer una foto de una resolución 00:03:34
problemas, más le tendrán que asignar el trabajo que han hecho en las salas de ordenadores de GeoGebra. 00:03:40
Y eso es lo que he hecho en mi fotografía. Gracias. Hola, buenas tardes. Os voy a enseñar cómo he hecho 00:03:46
el libro de calificaciones correspondientes al curso. Primero, para eso, voy a entrar en raíces. 00:04:00
Me aparece mi acceso como profesor, porque yo soy profesor y padre. Luego puedo aparecer 00:04:09
como profesor o como tutor legal yo entro como profesor entramos en raíces y nos vamos a dentro 00:04:16
de alumnado me sale aquí un un anuncio pero dentro de alumnado me voy a seguimiento académico cuaderno 00:04:28
de clase actividades evaluables estoy en el año que estamos y tengo todos estos cursos que yo 00:04:44
tengo yo lo hice en el de cuarto también tuve un problema porque realmente yo lo estoy usando 00:04:55
entonces además de la tarea que me han pedido yo tengo también todas las evaluaciones de mí 00:05:03
curso, ¿vale? 00:05:13
Entonces, por un lado 00:05:19
yo he puesto lo que es una vida llena de sistemas 00:05:22
en la cual yo he puesto un ítem evaluable 00:05:27
he puesto tareas de una vida llena de sistemas 00:05:30
y también he puesto un examen, un control 00:05:34
de una vida llena de sistemas, ¿vale? 00:05:39
La puse la fecha 7 del 6 00:05:42
Porque es en el momento que realice la tarea 00:05:44
Si me voy a parámetros 00:05:46
Que es como 00:05:49
Los 3 que he metido 00:05:50
Los 4 que he metido 00:05:53
Si yo me voy 00:05:54
A el modelo de calificación 00:05:55
De cuarto de la ESO 00:05:58
Que es en el que 00:06:01
Que he entregado 00:06:02
Podemos ver 00:06:04
Que yo tenía examen global 00:06:08
Y temables, tareas, controles 00:06:11
Con un peso que yo lo tenía con mi examen 00:06:13
Esto lo retoqué 00:06:15
Según los porcentajes 00:06:17
Que se me ha pedido 00:06:19
La media está ponderada 00:06:20
Según el porcentaje que yo quería 00:06:23
Este es el que yo tenía para 00:06:24
Los exámenes de mi cuarto de acceso 00:06:26
Si me voy a traer las actividades evaluables 00:06:29
Dentro 00:06:34
De alumnos de cuarto 00:06:37
Dentro de evaluación tercera 00:06:42
que es en la que estamos ahora mismo haciendo 00:06:46
y vamos a entrar en una de las tareas que hemos hecho 00:06:49
de la vida llena de sistemas, que por ejemplo voy a entrar 00:06:57
vamos a ver el detalle, simplemente para ver como se ha realizado 00:07:00
en el que he puesto que se llama vida llena de sistemas 00:07:05
la descripción corta, tal sistemas, le digo que si 00:07:08
que tiene una calificación, número y coberto, para que me lo pueda poner 00:07:13
con de 0 a 10 con dos decimales la fecha etcétera espero que os haya servido de mucho esta esta 00:07:17
explicación venga un saludo a continuación voy a explicaros el espacio de actividades que he creado 00:07:27
en el punto número 5 es el espacio para actividades con distintos ritmos de aprendizaje 00:07:34
consta de varios puntos vale tengo un inicio de que están las instrucciones el punto 1 que son 00:07:40
primeras tareas segundas tareas terceras tareas un sitio donde se debe ir cuando ya no tenemos 00:07:50
claro si nos hemos perdido o lo que sea un punto 4 para más avanzados y luego un final donde se 00:07:57
va a ver las los resultados entonces si estamos en inicio que es donde debe donde tenemos que 00:08:03
empezar pinchamos decimos que lo permita y nos va a abrir en la media técnica mía de educa madrid un 00:08:10
documento donde están las instrucciones entonces vamos a ver esperamos que se cargue instrucciones 00:08:19
para la tarea se está cargando y vemos ahora mismo a ver qué es lo que es lo que lo que pone 00:08:28
a veces ya sabemos que el internet pues tarda un poquito un poquito en cargar las cosas 00:08:41
instrucciones para realizar el espacio de actividades primero debes entender correctamente 00:08:50
lo que se pide en cada actividad desde la 1 hasta la 3 es obligatorio hacerlo si al llegar a encontrar 00:08:55
alguna dificultad te vas al repostaje donde te va a ayudar después del repostaje te puedes 00:09:01
directamente a meta o volver a repetir alguna que no hayas entendido vale y lo que está muy 00:09:07
claro es que lo hagas disfrutando vale que no cojas y lo hagas todo correr luego todo correr 00:09:13
y ya está, hay que disfrutar 00:09:19
e intentar aprender al máximo 00:09:20
nos volvemos 00:09:22
entonces, tarea número 1 00:09:24
en la tarea número 1 00:09:25
lo que tenemos es un vídeo 00:09:28
¿vale? 00:09:30
que nos explica 00:09:32
realmente lo que estamos hablando 00:09:34
con el sistema de ecuaciones 00:09:36
te sale el vídeo 00:09:38
le damos a 00:09:40
reprimir, lo podemos ver 00:09:42
si queremos en pantalla grande 00:09:45
entonces 00:09:47
está hablando clases matemáticas con tu rata de confianza 00:09:48
entonces te va a explicar cómo resolvemos un sistema de ecuaciones 00:09:54
con el método de sustitución 00:09:58
te está preguntando cómo lo tienes que hacer, etc. 00:09:59
te hace una explicación en una manera amigable 00:10:04
volvemos entonces otra vez a la presentación 00:10:08
lo paramos en la presentación en el número 2 00:10:13
pulsamos el número 2 00:10:17
y lo que vemos es 00:10:21
una actividad 00:10:22
en la que 00:10:25
hay una gamificación 00:10:27
con sistemas 00:10:29
de ecuaciones 00:10:31
¿qué es lo bueno de esto? 00:10:32
vamos a ver si se nos carga 00:10:35
está hecho con 00:10:36
Geniali 00:10:42
y lo que va 00:10:43
haciendo es una serie 00:10:46
de preguntas 00:10:47
etcétera, unas misiones 00:10:49
en las que si tú no vas acabando 00:10:51
la anterior, bueno, pues vamos a poner 00:10:54
un ejemplo, voy a las misiones 00:10:55
misión número 1, la doy a la misión 00:10:57
número 1 00:11:00
y te dice, responde la pregunta 00:11:00
y descubrirá la dirección del siguiente escenario 00:11:03
dice, ¿cuántas soluciones puede tener un sistema 00:11:05
de ecuaciones lineales? entonces puedes decir 00:11:08
2 o 4 00:11:10
ninguna, 1 o infinitas 00:11:11
ninguna 00:11:14
2 o infinitas 00:11:15
Entonces vamos a pulsar uno de ellos, dice completada, correctamente, ¿qué hace? Se abre la misión 2 y así todas hasta que lo vaya aceptando, ¿vale? 00:11:17
Venga, pues nos vamos al siguiente paso 00:11:29
En el siguiente paso 00:11:33
Que es el 3, vale 00:11:36
Le damos 00:11:38
Y lo que vemos 00:11:39
Una especie de 00:11:46
De test 00:11:47
En el que tienes que ver 00:11:49
Si realmente te funciona o no te funciona 00:11:51
O eres capaz o no eres capaz 00:11:54
Entonces tienes una ficha 00:11:55
Vale 00:11:57
A ver si soy capaz de bajar 00:11:58
Vale, se me ha movido para abajo. Vamos a ver. Tengo unos cuantos sistemas de ecuaciones en el cual tienes que ir resolviendo y realizar estas actividades. 00:12:01
llegar a este punto puedes ir entendiendo bien y no tener un problema o tener problemas y decir 00:12:32
oye pues mira no estoy entendiendo si no entiendo me voy aquí a lo que es repostaje y lo que he 00:12:40
puesto es un vídeo en el que explican todos los métodos desde el primero al último que puedes ver 00:12:45
con un contenido de internet en el que te explica la resolución de todos los métodos. 00:12:54
Entonces vamos a ver si se carga. 00:13:05
En el vídeo podemos ver cómo nos van a explicar directamente todos los sistemas. 00:13:13
Son 31 minutos en el cual te van a poner métodos de sustitución, reducción, igualación, con denominadores y no lineales. 00:13:20
¿Vale? Después de ver esto, tienes dos opciones. La opción número uno es volver a ver si hay un fallo en algún lado. Puedes ir directamente a meta porque solo es obligatorio las tres primeras o puedes ir al punto cuatro. 00:13:28
En el punto 4, lo que tenemos es otro vídeo, también del sistema de ecuaciones, pero más complicado, ¿vale? En lugar de ser normal, va a tener muchas fracciones, ¿vale? 00:13:46
entonces lo podemos ver es un sistema de ecuaciones bastante más complicado cuando te 00:14:04
sale al principio siempre tienes que ver el anuncio etcétera pero bueno saltas cuando 00:14:12
empiezas dices saltas el anuncio y ya directamente pues ya te va al vídeo que queremos ver vale 00:14:19
le damos a saltar anuncios 00:14:26
y verificar los sistemas de ecuaciones con denominadores 00:14:30
este es más complicado que los anteriores 00:14:35
si resulta que los anteriores se te dan bien 00:14:37
pues en este puedes aprender bastante más 00:14:40
y ya por último 00:14:43
cuando ya hayas visto todas las partes 00:14:46
nos volvemos y tenemos la meta 00:14:48
si le damos la meta, volvemos a permitir 00:14:52
y en la meta lo que podemos ver 00:14:55
es un 00:14:58
un test 00:15:00
en el que podemos ver 00:15:02
si realmente hemos aprendido o no hemos aprendido 00:15:03
se nos abre 00:15:06
un quizit 00:15:08
en el cual hacen una serie de preguntas 00:15:09
de sistemas 00:15:12
de ecuaciones 00:15:14
vamos a verlo 00:15:15
ves, entonces 00:15:25
lo que podemos ver, pues mira, resuelve 00:15:27
sistema de ecuaciones por reducción 00:15:29
entonces lo resuelves y tienes que pulsar 00:15:31
lo vas haciendo, te va diciendo lo que vas haciendo 00:15:34
y cuando hayas hecho todo 00:15:36
pues ya coge y te 00:15:38
le das a terminar 00:15:40
y vemos que realmente has aprendido 00:15:42
o no has 00:15:44
aprendido los contenidos que 00:15:46
tenías que aprender 00:15:48
pues bueno, pues eso es todo lo que he hecho 00:15:49
pues muchas gracias, hasta luego 00:15:52
Autor/es:
Javier Luces Pena
Subido por:
Javier L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
14 de junio de 2023 - 18:53
Visibilidad:
Público
Centro:
IES FRANCISCO AYALA
Duración:
15′ 57″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1440x900 píxeles
Tamaño:
34.81 MBytes

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