TAREA 6 CURSO COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE - Contenido educativo
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Voy a explicar la tarea número 3. Para la tarea número 3 he creado una situación de aprendizaje titulada Noël Ensemble, es decir, una situación de aprendizaje que habla de las Navidades en Francia.
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Y para ello he creado una infografía. En la infografía muestro cuatro imágenes que son el punto de partida con la que los alumnos tienen que entender, ver a primera vista cuál va a ser el tema del que se va a hablar en la situación de aprendizaje.
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Y son imágenes motivadoras, bastante atractivas para el alumno, para que así les despierte el apetito de aprender.
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Además, hay que recordar que la tarea final de esta situación de aprendizaje sería escribir al correspondant,
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escribir un email al amigo francés con el que están conectados nuestros alumnos.
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Para la situación de aprendizaje necesitamos dos sesiones
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y estas sesiones tendrían lugar los dos días previos a las vacaciones de Navidad
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y para realizar la situación necesitamos también actividades muy variadas
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con las que trabajaremos las cuatro destrezas de la lengua
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es decir, la comprensión oral, la expresión oral, la comprensión escrita, la expresión escrita
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el vocabulario, la gramática, la fonética y elementos culturales.
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Además, necesitaremos también recursos como YouTube.
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YouTube nos permitirá proyectar vídeos, por ejemplo, de un villancico.
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también vamos a utilizar un PowerPoint para explicar cómo se desarrolla la Navidad en Francia
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un Geniali, un Kahoot con el que trabajaremos elementos de civilización
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Google para que los alumnos puedan realizar búsquedas de elementos varios por internet
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y también distintas actividades creadas por el profesor
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Además hay que hablar de los agrupamientos, es decir, en función de la finalidad de cada actividad
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Se propondrán actividades individuales, actividades por parejas, actividades en pequeños grupos, por ejemplo de cuatro
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Y finalmente, citar la evaluación, porque distintas formas de evaluar serían la observación, los quiz y también la corrección, ya sea grupal o individual,
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como sería el caso, por ejemplo, de la redacción, es decir, del email que tienen que mandar a su correspondiente.
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A continuación, después voy a explicar la tarea 4, es decir, para la tarea 4 hablamos de las calificaciones
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y para ello voy a utilizar el libro de calificaciones del aula virtual.
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Para la primera evaluación propongo una tarea que consiste en rellenar huecos
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Y rellenamos estos huecos en H5P
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Por ejemplo, les meilleurs marchés de Noël en France sont en...
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Y el hueco sería para que los alumnos rellenaran con la palabra Alsace
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En la segunda evaluación propongo una actividad de verdadero o falso
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Por ejemplo, les français mangent du poulet à Noël
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Y los alumnos deberían completar con la palabra faux, es decir, falso
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Y para la tercera evaluación los alumnos tendrían un cuestionario
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En este cuestionario habría varias opciones, varias respuestas, es decir, cuatro respuestas posibles y únicamente una sería verdadera, o sea, sería la correcta.
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A continuación, por último, voy a explicar la tarea número 5, que se llama espacio de actividades con ritmos de aprendizaje distintos o con distintos ritmos de aprendizaje.
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Para ello, habría que pulsar el botón de inicio en el que encontraríamos las instrucciones para que el alumno pueda realizar la actividad de manera correcta o que pueda realizar la tarea.
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Primero debe prestar atención a realizar la tarea para hacerla de manera correcta
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O sea, tiene que prestar atención para poder realizar la tarea de manera correcta, correctamente
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Y además debe comprender la tarea antes de ponerse a realizarla.
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En segundo lugar, es obligatorio que el alumno realice la tarea número 3.
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Y si el alumno la realiza de manera holgada, es decir, sin dificultad, entonces puede pasar a la siguiente.
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a la tarea número 3. Y en tercer lugar, es decir, finalmente pedimos al alumno que realice
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las tareas de manera cómoda y a su ritmo. Bueno, para ello yo he propuesto 5 tareas
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distintas, cinco actividades. Entonces, la tarea número uno consistiría en un vídeo
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que se titula No el ensamble. Es un vídeo de cómo les ensamble mientras se hace su
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guía. Con ello trabajaríamos elementos culturales y también vocabulario. La tarea dos sería
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un geniali, un geniali que se presentaría con la forma de una gincana, es decir, de
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un enigma. Los alumnos tendrían pistas, irían de una pista a otra para descubrir algo. Y
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el tema del geniali sería la galette de roi. La galette de roi sería el roscón de reyes
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y con ello igualmente se trabajaría vocabulario y también elementos culturales.
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La tarea 3 sería un Live Worksheet y con este Live Worksheet que trataría sobre la bûche de Noël.
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La bûche de Noël es el pastel tradicional de las Navidades en Francia.
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Con ello trabajaríamos también elementos culturales y vocabulario.
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Y, bueno, hay que recordar que los alumnos, si creyeran que es necesario tras esta actividad, podrían pasar a una actividad de repostaje.
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La tarea número 4 sería un vídeo sobre vocabulario sobre la Navidad
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Y finalmente pasaríamos a la tarea número 5
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Y en la tarea número 5 propongo un cajuch
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En este cajón trabajaríamos distintos elementos culturales de la Navidad en Francia.
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- Autor/es:
- Mª TERESA GARCÍA AGUDO
- Subido por:
- M.teresa G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 19 de junio de 2023 - 20:18
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ESC.SUP.DE HOSTELERIA Y TURISMO
- Duración:
- 09′ 42″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 183.68 MBytes
