Tarea 6 - Contenido educativo
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A continuación voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 realizadas en este curso.
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La tarea 3 es una situación de aprendizaje relacionada con el bloque de la historia de la Tierra
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que aborda los contenidos que se tienen que impartir relacionados con esta temática en Biología y Geología en cuarto curso de ESO.
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Se trata de elaborar de forma cooperativa una línea del tiempo de la historia de la Tierra
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y desde el origen, hace 4.600 millones de años, hasta la actualidad.
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Para ello, los objetivos que se proponen son conocer las principales divisiones de la historia de la Tierra,
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investigar los principales acontecimientos geológicos, climáticos y biológicos que han ocurrido,
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realizar esa apuesta en común para que el resto de la clase conozca los acontecimientos de los distintos periodos
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periodos y finalmente reflexionar sobre la influencia de las acciones humanas en los
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cambios actuales. En cuanto a la organización y temporalización, en la sesión 1 se va
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a realizar de forma cooperativa o colectiva una línea de tiempo donde van a tener que
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introducir los eones, las eras, los periodos, utilizando esa herramienta digital, Geniali
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por ejemplo. En la sesión 2 se tienen que dividir en tres grandes grupos, a cada uno
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de los cuales se le asigna un neón, el ádico, el arcaico o el proterozoico y van a tener
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que recopilar información para en la tercera sesión ya volcar esos datos en la línea
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del tiempo y exponerlos al resto de la clase. En la cuarta sesión también siguen divididos
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en esos tres grandes grupos y a cada uno de ellos se les asigna una era del león siguiente,
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del fanerozoico, ya sea el paleozoico, el mesozoico o el cenozoico y también en este caso se propone
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una forma de trabajo cooperativa de tipo rompecabezas donde cada miembro del grupo se especializa
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en un tipo de acontecimiento concreto, climático, geológico, biológico y ya en la sesión 5
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cada miembro vuelca sus resultados para que de forma colaborativa se elabore un informe
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sobre cada era en concreto, la era que les haya tocado en concreto
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para volcar al resto de la clase, volcar en esa línea de tiempo
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y exponer al resto de la clase los resultados obtenidos.
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Finalmente, el producto final que se obtendrá de manera cooperativa
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es una línea de tiempo de la historia de la Tierra completa, interactiva.
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Y ya la sesión 6 se pretende que el alumnado reflexione y debata
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sobre la escala de tiempo de los acontecimientos geológicos, comparándolos con los cambios que se están produciendo en la actualidad
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como consecuencia de esas acciones humanas, centrado en el cambio climático y la pérdida de diversidad.
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En cuanto a la evaluación, se va a evaluar la búsqueda y la calidad de la información, la capacidad de trabajo en grupo,
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la exposición de los resultados de las dos innovaciones, incluyendo el informe de la segunda innovación,
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la capacidad de reflexión y argumentación y una auto-evaluación del trabajo realizado por cada miembro del grupo.
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Con respecto a la actividad, a la tarea 4, se ha realizado un libro de calificaciones en la aula virtual.
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Se han elaborado tres categorías, primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación
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y una categoría subordinada que está relacionada con la tarea 3,
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son los contenidos de la historia de la Tierra,
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de esa situación de aprendizaje,
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y dentro de cada uno se propone una actividad,
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una actividad interactiva realizada con H5P,
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en el caso de la primera y la segunda evaluación,
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y un cuestionario de opción múltiple en el caso de la tercera evaluación.
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Esto de manera automática, ellos van a poder realizar estas actividades y de forma automática va a aparecer la calificación
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De manera que al final tendremos una nota media para cada una de las evaluaciones y una nota media final
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Como podemos ver aquí en el informe del calificador
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Podemos ver por ejemplo la actividad de la evaluación de la primera opción
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Que consiste en rellenar esta frase utilizando las palabras adecuadas
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O por ejemplo la actividad de la evaluación 2
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Que en este caso se ha propuesto un ejercicio para arrastrar las palabras correctas al hueco que les corresponde
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Y ya la tercera sería un cuestionario con diferentes preguntas relacionadas con esa situación de aprendizaje
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La tarea 5 consiste en un espacio de actividades para que el alumnado siga su propio ritmo de aprendizaje
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También relacionado con esa situación de aprendizaje de la tarea 3, la historia de la Tierra
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Y se trata de una serie de actividades a las que podrán ir accediendo utilizando estos links
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En la primera, aquí en el inicio, se describen las instrucciones para que el alumno tenga claro cómo debe de proceder
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Las actividades 1, 2 y 3 son obligatorias, si tienes alguna dificultad puedes acudir al repostaje, etc.
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En la actividad 1 que aparece aquí pues es un vídeo, la actividad 2 es una presentación de Geniali con información sobre los acontecimientos más importantes de las distintas, los eones, eras y periodos
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Aquí una actividad donde tienen que completar una serie de actividades y en el repostaje pues un vídeo con más contenidos para que si tienen alguna duda pues puedan realizar de forma más, para poder volver a la actividad 3 y por si tienen dudas.
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Y si quieren pueden continuar
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La actividad 4, que es otro vídeo
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Más amplio y a la meta
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Que es un test
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Con diferentes preguntas de quiz
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Que podemos ver aquí
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Y básicamente esto es lo que tendrán que hacer
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En la tarea 5
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De forma que cada uno
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Sigue su propio ritmo
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Y mientras realice las primeras
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Tres actividades que son las obligatorias
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Sería suficiente y luego si quieren
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Ampliar pueden ir a las otras dos
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Gracias por la atención
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- Autor/es:
- Aranzazu Mato
- Subido por:
- Aránzazu M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 19 de junio de 2023 - 10:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 06′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 132.98 MBytes
