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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 15 de junio de 2023 por María Jesús L.

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Buenos días. Voy a empezar con la tarea 3, que es la presentación de la situación de aprendizaje. 00:00:03
Se titula El verbo te cambia la vida. 00:00:13
Es realizada por María Jesús López para el área de lengua española y para alumnos de primero de la ESO. 00:00:19
La temporalización la he dividido en ocho sesiones. 00:00:27
Está formada por una justificación inicial en la que cuento que los alumnos tendrán que buscar en textos escritos, en periódicos digitales, noticias actuales e identificar las formas verbales y sus tiempos y modos verbales. 00:00:33
He elegido también, teniendo en cuenta la ley de educación, las competencias específicas y los saberes básicos unidos a los criterios de evaluación. 00:00:53
Respecto a la metodología, los alumnos tendrán que identificar verbos en textos escritos y digitales 00:01:11
Lo harán por parejas 00:01:25
Realizarán un PowerPoint de las formas verbales 00:01:29
Cada grupo estará formado por cuatro alumnos 00:01:34
Explicarán el PowerPoint por grupos a sus compañeros 00:01:37
y practicarán por parejas páginas web interactivas relacionadas con el verbo. 00:01:42
Crearán ellos un cajú relacionado con el tema 00:01:53
y finalmente jugarán con los cajús realizados y los vídeos interactivos que han buscado anteriormente. 00:01:55
Respecto a la presentación de la situación de aprendizaje 00:02:05
he hecho un PowerPoint que consta de siete diapositivas 00:02:24
en las que podemos ver la primera el título, la asignatura, el nivel 00:02:30
Una introducción 00:02:39
Los objetivos que vamos a trabajar en esta situación de aprendizaje 00:02:43
Cómo va a ser la organización 00:02:50
Tendrán que utilizar periódicos digitales para buscar las noticias 00:02:54
Como hemos dicho anteriormente 00:02:59
Tendrán que situarse unas veces en grupo de cuatro para hacer el PowerPoint 00:03:01
en otras ocasiones por parejas, y tendrán que utilizar también vídeos, páginas web y vídeos interactivos. 00:03:07
La temporalización será de ocho semanas, perdón, ocho sesiones, y he puesto en cada sesión lo que tienen que realizar. 00:03:20
En la primera, identificarán los textos orales, escritos y digitales, los verbos 00:03:32
En la segunda y en la tercera, realizarán el PowerPoint 00:03:42
En la cuarta, la explicación del PowerPoint a sus compañeros 00:03:47
Y en la quinta, y finalmente en la seis 00:03:53
practicarán por parejas las juegos interactivas 00:03:58
en la séptima sesión harán un cajud 00:04:02
y en la ocho practicarán los cajuds y los juegos 00:04:06
también he puesto ahí los enlaces 00:04:11
de algunas de las páginas 00:04:15
que solemos utilizar y que les gustan 00:04:19
son motivadoras y aunque puedan utilizar otras 00:04:24
les pueden servir como guía. En la última diapositiva aparece la evaluación, que la 00:04:27
calificación final saldrá de la calificación presencial del PowerPoint, que saldrá mediante 00:04:38
una rúbrica, una prueba escrita y la valoración del trabajo realizado en grupo mediante las 00:04:44
distintas sesiones y mediante la observación. En la tarea 4 trabajamos la configuración del 00:04:52
informe calificador por evaluaciones y las actividades programadas en cada evaluación. 00:05:07
En el informe calificador establecemos en la primera evaluación una actividad de true o false question que los alumnos tendrán que realizar para evaluar y mejorar su aprendizaje. 00:05:16
En la segunda evaluación tenemos una actividad de feeling the blacks 00:05:39
Aquí tenemos un ejemplo en la que los niños han tenido que trabajar también 00:05:52
Y finalmente, en la tercera evaluación que hemos nominado como evaluación final, tendrán un cuestionario en el que tendrán unas preguntas para poder elegir de elección múltiple. 00:06:26
En la tarea 5, empoderamiento del alumnado, hemos creado un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:07:10
Empezamos con el inicio en el que damos a los niños unas instrucciones para realizar el espacio de actividades 00:07:32
Tendrán que leerlas detenidamente y seguirlas para poder hacer las siguientes actividades que les presentamos 00:07:45
En el número uno tenemos un vídeo para mejorar y que el niño varias veces 00:08:00
La idea es crear un activador y vayan adquiriendo los conocimientos 00:08:23
Por ejemplo, el verbo jugar 00:08:33
En el número 2 hemos incluido un geniali, también relacionado con el tema que hemos realizado, el verbo. 00:08:37
Es la palabra más importante desde el punto de vista comunicativo 00:08:59
Como siempre, la idea es que el aprendizaje, los recursos que utilizamos sean motivadores 00:09:04
En el número 3 hemos puesto unas actividades de la página Live Worksheet que pueden elegir la que quieran y realizar. 00:09:13
En este caso es un ejemplo, pero tienen otras donde pueden elegir las que quieran, realizarlas y hacer luego una autoevaluación. 00:09:42
En el repostaje hemos puesto un vídeo que sirve para repostar y mejorar los contenidos. 00:09:53
los niños que hayan tenido dificultades dificultades con el aprendizaje anteriormente 00:10:10
y tan estados o acciones que hacen las que está realizando una acción está saltando pues saltar 00:10:19
en el número 4 es otro vídeo hola qué tal hoy vamos a ver el sintoma verbal y en concreto 00:10:31
Los niños que hayan realizado correctamente las actividades anteriores, pues pueden ampliar conocimientos con este vídeo. 00:10:40
Vamos a centrar en su núcleo, que es el verbo. El verbo es esa palabra que indica... 00:10:50
Y finalmente en la meta, pues he puesto un Kahoot que servirá para evaluar y también para que se diviertan. 00:10:57
Para ellos el Kahoot es un juego que siempre están deseando hacer. 00:11:18
Y bien, estas son mis actividades de los temas 3, 4 y 5. Muchas gracias. 00:11:27
Autor/es:
MARÍA JESÚS LÓPEZ
Subido por:
María Jesús L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
18
Fecha:
15 de junio de 2023 - 11:15
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN (28016268)
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
221.19 MBytes

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