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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 4 de noviembre de 2023 por Isabel Del Pil H.

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Buenos días, mi nombre es Isabel Herrero y a continuación voy a presentarles mi infografía 00:00:00
en Canvas para la tarea 3 del curso de competencia digital. 00:00:11
Mi infografía va sobre deportes, en las cuales introduciré lo que son los deportes, hablaré 00:00:17
de los principales tipos de deportes y una vez presentado a los alumnos, los objetivos 00:00:29
de esa presentación es que después investiguen ellos en grupos diferentes tipos de deportes 00:00:42
y todo el vocabulario referido a ellos que encuentren y diseñen una presentación en 00:00:49
Canvas sobre ello. Esta presentación en Canvas la van a diseñar con un ordenador 00:00:54
personal y a través del programa Canvas como recursos. Una vez que tengan toda la información 00:01:01
harán una presentación oral realizada por un representante del grupo al resto de la 00:01:08
clase utilizando el proyector y el ordenador de la clase. Se organizarán en grupos y una 00:01:17
vez hayan acabado con la presentación al resto de la clase estará acabada esta actividad. 00:01:32
A continuación, voy a mostrar la otra parte de la tarea 3 que es la situación de aprendizaje. 00:01:41
Es, repito, para un nivel B2 de escuela de idiomas y sobre el deporte. En esta unidad 00:01:53
los alumnos van a conocer y aprender el vocabulario y formas de expresión propias de distintos 00:02:01
deportes tanto para practicarlos como por ser espectadores de ellos. Con ello se pretende 00:02:05
conseguir que se sepan desenvolver y expresar adecuadamente las necesarias situaciones comunicativas 00:02:10
que les pudieran ocurrir tanto en el presente como en el pasado. Las competencias que van 00:02:14
a usar serán la lingüística, la plurilingüe, la personal, la social, el aprendizaje y la 00:02:20
competencia cultural. Los criterios de evaluación, además de evaluar el desarrollo y el proceso 00:02:27
de aprendizaje del alumnado, evaluar los procesos de enseñanza y su propia práctica docente 00:02:33
en relación con la consecución de los objetivos del currículo. Los resultados de dicha evaluación 00:02:38
quedarán recogidos en la Memoria Anual del FEMDU. Se tendrá en cuenta para modificar 00:02:43
aquellos aspectos de la práctica docente del proyecto educativo que se consideren oportunos. 00:02:48
En cuanto a la metodología a utilizar para enseñar el vocabulario y las estructuras 00:02:53
gramaticales propuestas, en primer lugar se hará una lluvia de ideas en la que los alumnos 00:02:57
mencionen todo el vocabulario que conocen sobre deportes. Una vez realizado este calentamiento 00:03:01
se les enseñará vocabulario sobre deportes diferenciando entre deportes de equipo o deportes 00:03:06
individual. Después utilizar este vocabulario para explicar la estructura y el uso de las 00:03:10
estructuras de Use to, Get used to, Be used to para hábitos actuales y pasados. Con una 00:03:15
infografía de deportes en grupos y usando el vocabulario previo aprendido, agruparemos 00:03:22
todo el vocabulario por categorías dependiendo del equipamiento, lugar, realización y práctica 00:03:28
de dichos deportes. Los alumnos trabajarán en grupos y escogerán un deporte y un portavoz 00:03:33
para estudiar y defender en una presentación Canvas el deporte escogido. 00:03:38
En cuanto a la tarea 2, la tarea 3 la tenemos en el aula virtual y la tarea 4 la tenemos 00:03:49
en el aula virtual y se refiere a los ejercicios que he diseñado para cada una de las situaciones. 00:04:02
El primer ejercicio será a partir de unas fotos sobre deportes, tendrán que decir todo lo que 00:04:18
saben de ellos a nivel de clase y toda la información que puedan dar de esos deportes, 00:04:33
de cómo se juega, de quién lo juega, de dónde se juega, etc. Cosa que ya han aprendido en clase. 00:04:41
La segunda actividad será un fill in black que es que van a tener que recordar el vocabulario 00:04:47
sobre deportes y rellenar las frases con la palabra apropiada para su correcta evaluación. 00:04:57
Para finalizar tendrán que realizar un ejercicio de multiple choice en el cual ellos van a tener 00:05:05
que entre tres opciones elegir gramaticalmente la correcta de una serie de frases. Una vez 00:05:18
acabada esta actividad voy a describir los distintos ritmos de aprendizaje que es lo que 00:05:28
expone la tarea 5. Para ello voy a mostrar la presentación de canvas en las que se menciona 00:05:46
el espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje. La tarea 1 acabamos de explicar cuál 00:05:56
es que obviamente va a ir cumplimentada con la tarea 2 que es lo que hemos visto que era 00:06:03
lo de llenar huequecitos. La tarea 3 será la de la evaluación y obviamente si no han 00:06:09
conseguido los objetivos pasarán al repostaje en el que van a tener una serie de actividades 00:06:25
para reforzar los conocimientos. En la tarea 4 van a ser más actividades sobre el be used to 00:06:40
para reforzar de nuevo conocimientos y para llegar en una tarea final 00:06:52
a hacer un juego en Kahoot de cara a evaluar los conocimientos. Con ello se daría por finalizada 00:07:06
tanto esta presentación como la tarea 3, 4 y 5 que es lo que consta esta tarea 6. 00:07:18
Muchas gracias por su atención. 00:07:29
Subido por:
Isabel Del Pil H.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
10
Fecha:
4 de noviembre de 2023 - 19:13
Visibilidad:
Público
Centro:
EOI E.O.I. DE SAN SEBASTIAN DE LOS REYES
Duración:
07′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
144.65 MBytes

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