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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 9 de junio de 2023 por Sara P.

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Buenas tardes, me dispongo a grabar para realizar la tarea 6 del curso nivel A2 de competencia digital. 00:00:00
Para ello, lo primero voy a explicar mi situación de aprendizaje. 00:00:10
La situación de aprendizaje fue elaborada con Canva. 00:00:14
La situación de aprendizaje se llamaba Endangered Animals and their Ecosystems. 00:00:26
fue elaborada para tercero de primaria en la asignatura de Natural Science 00:00:31
a la vez que estaba vinculada con Social Science 00:00:39
y se desarrolló la semana del 27 al 30 de marzo 00:00:41
como se puede ver aquí está la conexión con los elementos curriculares 00:00:45
los objetivos de la etapa que se iban a trabajar 00:00:52
los saberes básicos que se iban a trabajar con esta situación de aprendizaje 00:00:55
aquí están la conexión con los descriptores operativos y perfil de salida 00:00:59
la competencia específica, criterios de evaluación 00:01:07
la metodología que íbamos a desarrollar en esta situación de aprendizaje 00:01:10
fue un aprendizaje por proyectos a la vez que trabajo cooperativo 00:01:15
y un aprendizaje colaborativo 00:01:18
en el que ellos eran el centro de su aprendizaje 00:01:21
la secuenciación competencial 00:01:24
es importante saber que ellos tenían que crear un lab book 00:01:28
y una vez finalizado el lab book 00:01:33
tenían que hacer una exposición oral del trabajo 00:01:35
con las diferentes tareas 00:01:38
el lab book iba a crear la parte central 00:01:41
la tarea número 1 00:01:44
y en ambos lados la tarea 2 y 3 00:01:46
aquí están los objetivos que se intentaban perseguir 00:01:48
o se persiguieron 00:01:53
para que los alumnos adquisieran aprendizaje con nuestra situación de aprendizaje. 00:01:55
La actividad 1 consistía en elaborar un ecosistema, no, perdón, un collage de un ecosistema. 00:02:01
Dividiríamos la clase en grupos, cada grupo tenía un ecosistema y tenía que investigar 00:02:08
sobre las características principales de ese ecosistema y mostrarlas en un collage de imágenes 00:02:13
y dibujos a la vez que usar diferentes materiales para su elaboración. 00:02:19
En la actividad 2 tenían que investigar sobre animales en peligro de extinción del ecosistema que les había tocado, tenían que elegir un animal de todos los que habían en peligro de extinción de ese ecosistema y estudiar diferentes cosas como por ejemplo un dibujo con las características principales, luego también tenían que hablar de cómo se alimentaban, dónde vivían. 00:02:25
en la actividad 3 00:02:52
tenían que investigar por qué esos animales 00:02:55
estaban en peligro de extinción 00:02:58
las razones de por qué estaban en peligro de extinción 00:02:59
y la clave para que 00:03:02
ese animal 00:03:04
en peligro de extinción pudiera 00:03:06
sobrevivir 00:03:08
los recursos que se utilizaron 00:03:09
fueron cartulinas A3 00:03:12
pizarra digital, impresoras 00:03:13
iPads 00:03:16
que nos proporcionaba el centro 00:03:18
para hacer la investigación 00:03:20
y diferentes materiales manipulables del aula de Arts and Crafts. 00:03:21
Esta es la evaluación de la situación de aprendizaje, los diferentes instrumentos y criterios que se iban a evaluar. 00:03:28
Aquí podemos ver los anexos que incorporé en la situación de aprendizaje para que se entendiera un poco mejor cómo evalué y cómo trabajaron. 00:03:35
La evaluación trabajo en equipo, hice una valoración de cómo trabajaron en equipo. 00:03:45
A la vez hice mi práctica docente en la que hago una rubrica, bueno una escala en la que elaboro y hago un aprendizaje sobre mi práctica docente. 00:03:49
También aquí plantillas para elaborar la mini tax de la actividad 2 y aquí la diana de aprendizaje para que los alumnos se autoevaluaran. 00:04:03
Y esto es todo en mi situación de aprendizaje. 00:04:13
Ahora voy a pasar a explicar la tarea número 4 que era cómo evalué mi cuaderno de notas en raíces. 00:04:15
Para ello me voy en cuaderno de notas y tengo en parámetros, establecí los ítems evaluables que le puse la abreviatura ítems 1 y el orden 10, tareas que le puse la abreviatura task y orden 20 y controles que era la abreviatura cramp y orden 30. 00:04:29
el modelo de calificación que tenía era para la asignatura de tercero de primaria 00:04:54
ciencias sociales y aquí tenía los ítems evaluables, las tareas y los controles 00:05:02
el peso sería un 30, los ítems evaluables un 30% las tareas y un 40% los controles 00:05:13
Las actividades evaluables serían para mi alumnado de tercero B de primaria y tenía aquí la categoría evaluable, qué ítems evaluables, la actividad la nombré Endangered Animals and their Ecosystems y decidí no mostrar a la familia y publicar nota, no. 00:05:23
las tareas igual y controles exactamente lo mismo 00:05:46
y ahora una vez explicado 00:05:49
el cuaderno de notas y de evaluación en raíces 00:05:52
me pasaría a explicar la tarea número 5 00:05:58
la tarea número 5 también estaba en Canva 00:06:01
la tarea consistía en elaborar un espacio de actividades 00:06:04
con ritmos distintos de aprendizaje 00:06:15
en ella tengo diferentes enlaces 00:06:17
en las que lo primero tengo el inicio. 00:06:26
Aquí elaboré una infografía en la que están los diferentes pasos a seguir para el inicio, para la actividad. 00:06:30
Después tengo la tarea número uno, que consistía en un vídeo en YouTube. 00:06:59
de los diferentes ecosistemas. 00:07:23
Y aquí les explicarían un poco los ecosistemas. 00:07:29
Después tendría la tarea número 2 00:07:37
que consiste en un Genially 00:07:49
donde podrían elaborar los diferentes ecosistemas. 00:07:52
O sea, podrían trabajar los diferentes ecosistemas. 00:08:02
después tendría la tarea, la tarea número 3 00:08:04
en la que los alumnos realizarían un Live Worksheet 00:08:23
con diferentes actividades 00:08:29
también tendría en la tarea número 4 00:08:31
bueno, en la tarea número, en la de repostar 00:08:38
tendrían también otro vídeo de YouTube 00:08:44
pero en este sería en español para que los alumnos que se han quedado un poco estancadillos pudieran seguir adelante con el trabajo de los ecosistemas. 00:08:47
En la tarea número 4 tenemos otro Live Worksheet en el que los alumnos tienen que hacer como un pequeño cuestionario sobre lo que escuchan. 00:08:56
Y como tarea final, los alumnos elaborarán un cuisis creado por mí para evaluar el aprendizaje de lo que hemos estado trabajando. 00:09:16
Y esto sería todo de las tareas 3, 4 y 5. Muchas gracias por su atención. 00:09:42
Autor/es:
Sara Porcuna Padilla
Subido por:
Sara P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
9 de junio de 2023 - 16:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GINER DE LOS RIOS
Duración:
09′ 50″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1440x900 píxeles
Tamaño:
306.13 MBytes

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