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Tarea 6 Curso Competencia Digital Docente - Contenido educativo

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Subido el 3 de noviembre de 2023 por María O.

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Lo primero que voy a hacer es explicar la tarea 3, la infografía realizada. 00:00:00
Yo en mi caso la he realizado con PowerPoint. 00:00:06
Entonces, estoy ahora mismo en mi aula virtual personal y estoy en mi área 3, enseñanza y aprendizaje. 00:00:09
Voy a darle a la presentación y la voy a hacer más zoom porque no se ve casi nada. 00:00:17
Bien, pues mi situación de aprendizaje, así resumidamente, se llama Juega con Nosotros 00:00:27
y es para los niños de 5 años, para el segundo ciclo de infantil. 00:00:32
Bien, lo que pretendemos con esta situación de aprendizaje, sobre todo, aprovechando que llega la Navidad, 00:00:39
vamos a hablar de juegos y juguetes porque los niños van a hacer la carta a los reyes magos. 00:00:46
Queremos trabajar varias cosas. 00:00:52
Queremos trabajar, por un lado, la coeducación, preguntando si un niño puede jugar con muñecas, 00:00:54
puesto que lo habitual en los catálogos es ver a solo las niñas jugar con muñecas. 00:01:01
Y queremos trabajar la coeducación y hacerles ver que todos podemos usar todos los juguetes. 00:01:06
También queremos trabajar un poco el concienciales de otras realidades. 00:01:11
Por ejemplo, hay en algunos países que no tienen juguetes porque no pueden permitirse que sus padres les regalen juguetes. 00:01:16
Entonces, también queremos concienciales sobre eso. 00:01:24
Y luego también, aprovechando esto, queremos hacer un mercadillo solidario con juguetes que los niños ya no utilicen 00:01:27
para poder donarlos a gente que no tiene. 00:01:34
O incluso, para aprovechar también el inculcar el respeto al medio ambiente, 00:01:37
crear nuestros propios juguetes con material reciclado. 00:01:42
Esa es la idea de esta situación. 00:01:46
Entonces, entre los objetivos, pues ya he dicho algunos, 00:01:49
pero aparte de los que ya he dicho antes, pues también utilizar técnicas como el collage a la hora de hacer el juguete con material reciclado 00:01:52
y también fomentar la creatividad en el niño. 00:02:00
También iniciarles en la lectoescritura, puesto que para hacer el mercadillo 00:02:04
tenemos que poner un horario de atención al público, 00:02:08
tenemos que... vamos a hacer unas listas de los juguetes que vamos a donar 00:02:11
para luego ir tachando los juguetes que consigamos donar. 00:02:15
También tenemos que poner un nombre a ese mercadillo. 00:02:19
Luego también, pues queremos meter a la familia, sobre todo en algunas actividades que luego comentaré. 00:02:22
Y también, pues trabajar con alumnos de primaria y capacidades logico-matemáticas. 00:02:28
Por ejemplo, a la hora de colocar los juguetes en las mesas, 00:02:34
podemos ordenarlos por color, por forma, por tamaño, por su uso, etc. 00:02:39
Respecto a la organización, pues básicamente van a ser tres fases. 00:02:46
Una primera fase de lluvia de ideas en la asamblea para ver qué saben y qué quieren saber. 00:02:50
Y una actividad inicial. 00:02:55
Aquí queremos ver un poco los estereotipos que pueden darse en clase 00:02:57
y poner dos juguetes distintos, por ejemplo, un coche y una muñeca, 00:03:01
y ver en qué juguete se posiciona cada alumno. 00:03:05
Luego haremos diversas actividades de desarrollo 00:03:09
y una actividad de cierre que va a ser el mercadillo solidario de juguetes. 00:03:12
Respecto a los agrupamientos, pues vamos a usar los tres tipos. 00:03:17
Gran grupo, por ejemplo, en la asamblea, en esa lluvia de ideas, 00:03:21
a la hora de preguntar qué quieren pedir este año a los Reyes Magos. 00:03:24
Después en pequeño grupo, en los talleres, 00:03:29
en el taller que hagamos para crear nuestros juguetes con material reciclado, 00:03:32
pues lo haremos en grupos de cuatro o cinco. 00:03:36
Y luego de manera individual también, por ejemplo, 00:03:39
cuando van a casa y hacen la lista con ayuda de sus padres 00:03:42
de los juguetes que no van a utilizar y que vamos a donar en ese mercadillo. 00:03:45
Respecto a los recursos, pues sobre todo la maestra y el alumnado, 00:03:51
pero también queremos colaborar con la familia, por ejemplo, 00:03:55
en esta actividad que he dicho antes, individual, 00:03:58
para ayudar a los niños a que hagan esa lista de juguetes. 00:04:01
Y luego también en el taller de creación de juguetes a partir de material reciclado. 00:04:05
Y luego queremos también colaborar con primaria, por ejemplo, 00:04:11
para que nos ayuden a hacer un mural con el nombre del mercadillo 00:04:14
que sirva como portada del mercadillo y que pongamos en la entrada. 00:04:18
Respecto a los ambientales, sobre todo nuestra aula habitual, 00:04:24
pero también el aula de Educación Física, si es que disponemos de ella, 00:04:28
para hacer la exhibición y el mercadillo, ya que es la más grande. 00:04:32
Y para poder colocar ahí los juguetes, las mesas. 00:04:36
Luego, respecto a la metodología activa, en mi caso yo he elegido 00:04:40
el aprendizaje basado en el juego. 00:04:43
Y voy a utilizar juegos tradicionales, como por ejemplo el pañuelo, 00:04:45
pero con nombres de juguetes o el stop, con transportes. 00:04:49
Y luego juegos digitales que he creado, dos genialis que he creado 00:04:53
y un Jopardilabs que he creado yo también. 00:04:57
Más o menos durará unas dos semanas. 00:05:01
Y luego respecto a la evaluación, pues responderemos a las preguntas típicas, 00:05:04
qué, cómo, cuándo y quién. 00:05:10
Respecto a qué, criterios de evaluación asociados a competencias específicas. 00:05:11
Respecto a cómo, pues a través de la observación directa y sistemática 00:05:16
y el análisis de tareas, a través de listas de control o diálogo. 00:05:19
Cuando, pues al principio, para ver de qué situación partimos 00:05:24
durante el proceso, para ver posibles dificultades. 00:05:29
Y durante el final, para ver qué hemos aprendido 00:05:32
y si hemos alcanzado los objetivos que nos planteábamos. 00:05:36
Y por último, pues también es importante que nos evaluemos a nosotros mismos. 00:05:39
Bien, esto es la tarea 3, mi situación de aprendizaje. 00:05:44
Ahora vamos a hablar de la forma de calificación que yo he cogido. 00:05:50
Yo en mi caso he cogido el aula virtual de Raíces, o sea, perdón, de EducaMadrid. 00:05:56
Entonces aquí tengo mi libro de calificaciones. 00:06:01
Tenemos la primera evaluación con su situación de aprendizaje y sus tareas correspondientes. 00:06:06
La segunda evaluación con su situación de aprendizaje y tareas correspondientes. 00:06:12
Y la evaluación tercera con su situación de aprendizaje y tareas correspondientes. 00:06:17
Bien, por ejemplo, en la primera evaluación, como tarea 1, 00:06:22
yo he utilizado una actividad... 00:06:28
Ah, no me va a dejar. Sí, bueno, perdón. Así aquí. 00:06:35
Yo he utilizado como evaluación primera una tarea de rellenar con las palabras que faltan. 00:06:40
Entonces, pues, tienen que rellenar con las palabras que aquí faltan. Eso para la primera. 00:06:46
Para la evaluación 2, todo está relacionado obviamente con mi situación de aprendizaje. 00:06:53
Para la evaluación 2 he utilizado una de verdadero o falso, 00:06:59
en la que tendrán que decir si es verdadero o falso la frase. 00:07:07
Y en la evaluación final, en la tercera, he utilizado un cuestionario múltiple de calificaciones múltiples. 00:07:12
Entonces, pues, tendríamos varias preguntas y tienen que responderlas. 00:07:27
Por ejemplo, aquí tenemos la primera. ¿Cuál no es un nombre de los reyes magos? 00:07:36
Entonces tendrían que responder. Hay cuatro preguntas y cada una de ellas tiene tres opciones. 00:07:44
Entonces, así es como he hecho yo las actividades de esta parte. 00:07:51
Esas son las actividades. Y luego, esta es la tarea 4. 00:07:58
Y luego la tarea 5. También os voy a enseñar, por último, la tarea 5. 00:08:02
Bien, en mi tarea 5 he hecho el banco de actividades, el espacio de actividades graduadas. 00:08:08
Entonces, vamos a explicarlas. 00:08:16
Bien, aquí tenemos siete actividades. Bueno, cinco o seis. 00:08:19
Entonces, como actividad inicial, lo que he hecho, bueno, como vemos los enlaces, pues, funcionan. 00:08:24
Entonces, como actividad inicial, lo que he hecho es ir a la mediateca y crear desde un PowerPoint con las instrucciones para realizar este banco de actividades. 00:08:31
Y luego subirlo a mi mediateca. Y esto es lo que está enlazado en el enlace. 00:08:45
Aquí vemos las instrucciones, pues, eso que tienen que entender lo que se pide en cada actividad. 00:08:53
Hasta la número 3 es obligatoria, es decir, hasta aquí. 00:08:58
Pero luego, si a esa actividad encuentran que ha sido difícil, pues, pueden ir al repostaje, que está aquí. 00:09:02
Y si no, pues, pueden luego continuar con las siguientes hasta que llegan a la meta. 00:09:10
Y hay que hacerlo bien y disfrutando. No se trata de ir rápido, sino de disfrutar. 00:09:16
Bien, estas son las instrucciones y ese es el primer enlace. 00:09:23
Luego iríamos al enlace 1 y esto nos va a llevar a un vídeo de YouTube. 00:09:27
Un vídeo en el que tienen que adivinar qué juguete es. 00:09:32
Se les ofrece una imagen, está un poco pixelada, y se les va despixelando poco a poco a medida que se despixela del todo. 00:09:37
Y ya cuando se despixela del todo, pues, tienen que averiguar qué juguete es. 00:09:55
Ese es el primer vídeo. 00:09:59
Después tenemos el enlace 2 y este nos va a llevar a un Geniali. 00:10:02
Este Geniali es el que yo creé para la tarea 3. 00:10:07
Entonces, pues, aprovechando que ya lo había hecho yo, pues, lo he metido. 00:10:12
Y, pues, tendrán que hacer el Geniali de verdad y mentira de juguetes. 00:10:17
Después nos vamos a la actividad 3. 00:10:24
Y aquí lo que van a tener es unas fichas de Live World Sheets que hablan de los juguetes en las que tienen que unir con flechas el juguete con el nombre concreto. 00:10:27
Y aquí tienen que seleccionar el nombre que es cada dibujo. 00:10:42
Después nos vamos a la tarea 4. 00:10:47
Primero antes de la 4 vamos al repostaje, por si les ha sido difícil llegar hasta aquí. 00:10:50
Y en el repostaje tenemos otro vídeo que es un poco más sencillo de adivinar juguetes también. 00:10:58
Pero es un poco más sencillo y ameno porque tiene una canción para reforzar. 00:11:05
Una vez el repostaje, pues, vamos a la 4. 00:11:14
Y la 4 lo que es es otro vídeo también un poco más complicado de adivinar juguetes también, ya que en mi situación de aprendizaje son juguetes y juegos. 00:11:17
Y luego por último la meta ya va a ser el Job Party Labs que también creé yo para la tarea 3. 00:11:31
Como forma un poco de evaluación. 00:11:41
Además este pues lo pueden hacer por equipos y es más ameno. 00:11:43
Y este es mi banco de actividades graduado. 00:11:47
Pues una vez he explicado esto y ya he explicado todo, entonces pues esta es mi situación de aprendizaje. 00:11:50
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org 00:11:59
Autor/es:
María Ortega Sánchez
Subido por:
María O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
3 de noviembre de 2023 - 13:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
12′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
229.53 MBytes

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