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VÍDEO - TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 14 de junio de 2023 por Haydee P.

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Tarea número 6 del curso, solo avisarles o avisarle de que no he utilizado el programa OBS porque mi ordenador no me permitía instalarlo 00:00:00
y además mi ordenador tiene ya un programa que se llama QuickTimePlayer que por lo que veo hace exactamente lo mismo que el que ustedes recomiendan. 00:00:11
Vale, pues voy a seguir los pasos. Tarea 3, mostrar la infografía realizada en la tarea 3 y explicar brevemente la situación de aprendizaje. 00:00:23
Esta es la primera parte que he de incluir en el vídeo. Bueno, pues voy a abrir la situación de aprendizaje, que en este caso se llama To go or not to go, that's the question. 00:00:30
y esto es un proyecto que tienen que hacer los alumnos de segundo de la ESO 00:00:43
en la asignatura de inglés para desarrollar un viaje de fin de curso. 00:00:48
Se introduce la actividad en la que se explica que tienen que planear 00:00:57
el viaje de fin de curso de los alumnos del año que viene de cuarto, 00:01:04
El viaje tiene que ser a un país de habla inglesa y tienen un presupuesto limitado de 1.000 euros por estudiante y tres tareas que deben de cubrir o tres actividades que deben de cubrir en el viaje, siendo una cultural, una deportiva y una de ocio. 00:01:11
van a tener que solventar tres metas, tres objetivos 00:01:30
que es resolver un problema que se les plantea, trabajar en grupos 00:01:38
y usar tantas estructuras de futuro como ellos puedan 00:01:43
ya que es una actividad de cara a futuro 00:01:48
La organización de este proyecto, de esta situación de aprendizaje 00:01:50
Como pueden ver es un documento que tienen que realizar en el que explican el viaje 00:01:57
Incluyendo fechas, los vuelos, el alojamiento, transporte en la ciudad que elijan 00:02:01
Las tres actividades y todo lo que ellos puedan imaginar que puedan hacer 00:02:09
Lo que sí que es importante es que tienen que incluir data e información real 00:02:14
Es decir, los vuelos de los precios, los hoteles, etc. 00:02:18
Los tickets de los museos tienen que ser reales 00:02:22
y tienen que organizarlo en un apartado para el presupuesto. 00:02:25
Además necesitan itemizar el viaje en días, es decir, tienen que dividir el viaje en días 00:02:31
y explicar en cada día qué es lo que van a hacer. 00:02:36
No solamente las actividades, sino a qué hora será el desayuno, la comida y la cena, etc. 00:02:40
El tiempo en cuanto a sesiones va a estar dividida va a ser en cinco 00:02:47
La primera siendo la sesión de introducción 00:02:55
Tres días para poder hacer el proyecto en clase usando los materiales que ellos consideren necesarios 00:02:58
Ya sean móviles, tablets o incluso un ordenador que les pueda prestar 00:03:04
Y luego una sesión de evaluación en la que presentarán su proyecto en clase 00:03:08
Esta sesión podría ser de dos dependiendo del tiempo 00:03:13
y esta sería la rúbrica con la que se evaluaría la presentación en clase 00:03:16
porque el trabajo para poder aprobarlo tiene que incluir todo lo que he dicho anteriormente 00:03:23
y esto sería la primera parte de la tarea 00:03:29
la segunda parte de la tarea es dependiendo del itinerario elegido 00:03:33
mostrar cuaderno de raíces o bien si has elegido el libro de calificación de tu tabla virtual 00:03:36
algunas de las actividades que has creado 00:03:41
Bueno, pues yo he creado, creé tres actividades. Aquí pueden ver el libro de calificaciones en el aula virtual. También lo tengo en raíces porque lo hice también por si acaso. 00:03:43
Pero bueno, y las actividades son las propuestas 00:03:57
Bueno, obviamente no tiene ningún sentido para la estación de aprendizaje que yo he hecho estas actividades 00:04:01
Porque no, bueno, pues porque no me valen para nada 00:04:06
Pero bueno, yo se las enseño aquí 00:04:10
Pero aquí me tengo que ir al curso y a las tareas que están aquí 00:04:13
Esta primera es un ejemplo de verdadero o falso 00:04:18
La segunda actividad es también de verdadero o falso 00:04:27
Y luego la que se pedía en esa tarea número 4, creo recordar 00:04:36
Es la evaluación final que era de Multiple Choice 00:04:42
Y bueno, no sé, vamos a poner dos, no recuerdo 00:04:47
Vale, pues esto serían las tareas que he creado 00:04:51
Describir brevemente la especie de actividades que en diferentes ritmos de aprendizaje realizabas en esta tarea 00:04:55
Bueno, pues aquí lo tienen 00:05:01
He creado el PDF, también está en PowerPoint 00:05:04
La presentación, que está alojado 00:05:11
Y como ya les he explicado los pasos en la tarea número 3, solución de problemas, eso es lo que vamos a dar, que solucionen un problema, trabajar en grupos, etc. 00:05:16
¿Qué es lo que van a hacer? De nuevo se abre el enlace, que ya lo hemos visto antes, las metas que tienen que conseguir, la organización y el tiempo y luego la evaluación. 00:05:28
estos serían los pasos que ellos encontrarían 00:05:55
presentarles la situación de aprendizaje 00:05:57
en este formato 00:06:01
que bueno 00:06:02
yo esto no lo pondría, no se lo daría 00:06:03
a ellos, lo enseñaría en clase 00:06:07
en formato powerpoint 00:06:08
pero bueno, es lo que han pedido 00:06:10
y así lo hago 00:06:12
y creo que ya está 00:06:13
a ver, vale, perdón 00:06:17
describir brevemente el espacio de actividades 00:06:21
con diferentes ritmos de aprendizaje 00:06:23
vale, ya está hecho, pues 00:06:24
pues nada, muchísimas gracias 00:06:26
un saludo 00:06:28
Subido por:
Haydee P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
14 de junio de 2023 - 18:53
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LICEO VERSALLES
Duración:
06′ 31″
Relación de aspecto:
1.71:1
Resolución:
1440x842 píxeles
Tamaño:
165.96 MBytes

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