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Preguntas realizadas el día 5 de junio de 2012 en el aula 2.7 de 19.30 a 20.30 horas

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Subido el 29 de enero de 2013 por tic.ismie

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Preguntas realizadas el día 5 de junio de 2012 en el aula 2.7 de 19.30 a 20.30 horas en las IV Jornadas de integración de las TIC en la enseñanza.

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Yo quería preguntar a ustedes, ponentes, ¿dónde veis que he instalado la plataforma? 00:00:00
¿Dónde tenéis el soporte? ¿En el lóbulo virtual de la Cámara de Electores? 00:00:08
No, yo no. 00:00:12
No, la plataforma está en el servidor del IES de Clara del Rey. 00:00:15
¿Y la versión que habéis utilizado? 00:00:22
Creo que es la 2.0. 00:00:25
Lo digo también por la plataforma Wili. ¿Funciona en cualquiera de las últimas versiones? 00:00:27
virtual del instituto concretamente 00:00:57
lo que pasa es que creo que 00:00:59
Moodle está operativo para todos 00:01:01
los que tengan aula virtual y la opción 00:01:03
de Wiris concretamente 00:01:05
está ahí por defecto 00:01:06
inicialmente, es 00:01:09
gente que se ha preocupado de unir 00:01:10
las dos 00:01:13
plataformas, los dos 00:01:14
programas, pero 00:01:17
vamos, que está funcionando para todo 00:01:19
el que tenga acceso a aula virtual 00:01:21
Sí, os lo pregunto porque hay dos opciones. Una versión ya antigua, no antigua, sino bastante utilizada desde hace años, que es el aula virtual que estaba en el portal de Boca Madrid. 00:01:23
Pero hay una versión, no una versión distinta por la versión de Moodle, sino porque hay otra forma, que es la plataforma virtual que hay en el aula digital cuando se activan las páginas dinámicas. 00:01:40
Entonces, no sé si, por eso os lo he preguntado, porque he visto ahí en los símbolos que tenéis en Aula Virtual, no sabía exactamente que estaba utilizando, porque son distintas misiones. 00:01:50
Sí, bueno, en mi caso es Aula Virtual de EducaMadrid. 00:02:02
Yo en mi caso igual, yo lo que sí, cuando empecé a crear la plataforma, si tú necesitas algún tipo de función que no tiene, esa versión de Moodle, puedes dirigirte a una dirección de correo y solicitarla. 00:02:07
O sea, tú necesitas una, en el caso de Wiris, por ejemplo, él, o necesitas una función que no te aparece por efecto en la plataforma que te educa Madrid, te diriges educadamente a ese correo, solicitas que te activen esa función y luego la respuesta, pues, ya no sé si te va a ser positiva en todos los casos o si lo que pides es muy específico y no te lo pueden habilitar, pero que da más opción. 00:02:18
O sea, que no está completamente estanco lo que te ofrece EducaMadrid. Tú puedes ampliarlo, modificarlo e integrar funciones que tú necesitas. En mi caso, como era orientado a la educación primaria, con lo que me ofrecían me bastaba y muchas funciones no las he utilizado. A lo mejor en su caso, si tienes unas funciones muy específicas, pues las solicitas y probablemente te las activen sin ningún problema. Si les funciona Internet, ese día. 00:02:38
¿Alguna otra 00:03:00
pregunta? 00:03:06
Sí, yo tengo varias dudas, son de uso 00:03:08
muy de cambio 00:03:11
primero un consejo que me aconseje 00:03:11
que estoy montando en mi instituto 00:03:14
el curso virtual 00:03:16
es del departamento de biología, de ciencias 00:03:18
naturales, entonces he visto 00:03:20
que por ejemplo María José Pimentel 00:03:22
en el mismo aula virtual 00:03:24
como dentro del mismo 00:03:26
de la misma pantalla 00:03:28
digamos dos grupos de alumnos 00:03:30
que pertenecen a los cursos distintos 00:03:32
aunque sea al mismo nivel 00:03:34
es que es viejo, crear distintos 00:03:36
cursos dentro de un propio departamento 00:03:38
crear 00:03:41
o sea, vamos a ver, no sé si lo explico 00:03:43
o sea, dentro del departamento yo creo 00:03:46
crear una biología 00:03:48
o unas ciencias naturales de primero de la ESO 00:03:50
o ciencias naturales de segundo de la ESO 00:03:52
o meter todos los alumnos 00:03:54
y hacer los grupos dentro, clasificar a los alumnos en grupos. 00:03:56
¿Me aclaras? 00:04:02
Yo creo que es más ordenado clasificar, asignar a los alumnos a cada grupo. 00:04:04
Ellos mismos se van también a ordenar en cuanto vean a qué link se tienen que referir. 00:04:10
En mi caso había solamente dos grupos y cada uno sabía dónde tenía que mandar las tareas. 00:04:15
El contenido era común para el aula virtual, con lo cual el contenido común de la teoría 00:04:21
y de la práctica no tenían problema en acceder al mismo. 00:04:26
Si me permites un comentario, en Moodle puedes crear metacursos, 00:04:31
es decir, creas un curso del cual luego vas a poner cursos hijo, 00:04:37
que a lo mejor te sientes más cómoda con esa, es decir, tú creas los cursos, 00:04:41
además, te voy a contar porque a mí me ha pasado, es mejor crear los cursos primero 00:04:46
y luego el metacurso y meter tus cursos creados inicialmente, 00:04:51
porque al revés no funciona 00:04:55
entonces 00:04:57
cuando creas un metacurso 00:04:59
y quieres crear cursos hijo 00:05:01
después 00:05:02
no te deja crearlos tú 00:05:03
son creados ya por otros 00:05:06
y incluso metes 00:05:08
cursos creados por otros profesores 00:05:10
invocan a esos profesores 00:05:12
hace un desbarajuste impresionante 00:05:14
yo estaba pensando lo mismo que tú 00:05:16
también si yo he creado grupos 00:05:19
como has hecho tú 00:05:21
como ha hecho María José 00:05:23
Pero ahora estoy en la opción más, me estoy decantando más por la opción de crear cursos y luego meterlos en un metacurso, como cursos hijo. Pero siempre pensando que primero los cursos los creas tú y luego el metacurso, no al revés. 00:05:23
Y otra duda. A la hora de hacer las lecciones, una lección Moodle, uno tiene la posibilidad de meter en cuestionarios preguntas para seguir avanzando la lección. El problema es, ¿yo puedo coger del Excel Learning o como se llama, he dicho ese, puedo sacar de ahí un cuestionario y meterlo en la lección? Es que me ha sido imposible. 00:05:40
y entonces he tenido que volver a crear 00:06:05
otro cuestionario 00:06:07
y vamos a ver, yo tenía un cuestionario hecho 00:06:08
y lo tenía hecho 00:06:10
en el ex-admin 00:06:13
o el admin 00:06:15
ex-admin 00:06:15
y entonces al hacer la lección 00:06:18
en Moodle 00:06:21
dije, ah pues voy a utilizar ese cuestionario 00:06:22
y no he podido 00:06:25
eso me ha sido absolutamente imposible 00:06:26
con lo cual he tenido que volver a hacer 00:06:28
el cuestionario dentro de la propia lección 00:06:30
¿Lo has intentado como un paquete SCORM? 00:06:33
Sí. 00:06:35
Pues entonces ya no te puedo decir ya más, con más detalle. 00:06:36
Tendría que haber funcionado en principio. 00:06:41
Tendría que haber funcionado. 00:06:44
Yo he sido el tutor de la FUSA 1 de la Universidad de Madrid y además utilizo muy bien aplicaciones con carácter físico. 00:06:45
Una cosa es un SCORM, que es, se hace el disimulación, que es una aplicación que sirve para crear el uso de SCORM. 00:06:55
Y tú lo que haces luego es... 00:07:02
Claro, como contenido IMS. 00:07:06
lo que haces es 00:07:07
implementarlo y a partir de ese momento 00:07:10
tienes contenido y con todo lo que ya has creado 00:07:12
como dispositivo dentro del dispositivo 00:07:14
pero estás haciendo una aplicación 00:07:16
distinta a la aplicación que viene 00:07:19
de por sí con la creación de ayuda 00:07:20
en Moodle, entonces las dos cosas no son mezclantes 00:07:22
claro, claro, claro 00:07:25
ya lo veo, pero como lo tengo 00:07:26
lo había formado el cuestionario 00:07:28
para colgarlo aparte, o sea, no para 00:07:30
meterlo en la lección, sino cuestionario 00:07:32
actividades, cuestionario 00:07:34
y lo cogí y de pronto dije 00:07:36
lo voy a meter dentro de la lección 00:07:38
que me queda más bonito 00:07:40
y me fue imposible 00:07:41
es imposible 00:07:43
hay alguna preguntita más 00:07:44
por ahí 00:08:04
primero 00:08:04
me imagino que si está 00:08:07
utilizando la plataforma de EducaMadrid 00:08:09
y el tic te ha tenido que dar de alta a los alumnos 00:08:11
y toda la historia está, ¿no? 00:08:14
que conlleva, ¿no? 00:08:15
eso sigue como siempre, supongo 00:08:16
y luego lo segundo 00:08:18
cuando utilizas los algoritmos de repetir y demás 00:08:19
hay veces que 00:08:21
cuando tú lanzas la pregunta 00:08:23
o ves el modo previo de la pregunta 00:08:26
se te quedan en blanco 00:08:28
porque es que eso a mí me está por... 00:08:29
en el momento que se complica un poco el algoritmo 00:08:30
es como si se bloqueara el query y no saliera 00:08:32
hay veces que sí tarda un poco en presentarlo en pantalla 00:08:36
e incluso te llega a salir en blanco 00:08:38
con que luego el mismo ejercicio te sale bien, porque sí, ¿no? 00:08:40
Ha habido un par de ocasiones donde me ha salido. 00:08:44
Eso es optimizar el algoritmo lo máximo posible, 00:08:48
pero sí, es verdad que cuando la red está especialmente obtusa, 00:08:52
la pregunta sale en blanco y hay que esperar un poquillo a que se cargue 00:08:56
y aparezca la pregunta, o las opciones. 00:09:00
Yo te quería comentar, con respecto a los usuarios, 00:09:03
que has dicho, porque ayer en una ponencia hubo una pregunta igual, 00:09:05
a nosotros nos surge un problema 00:09:08
que es que nuestra versión 00:09:09
era la versión 4 00:09:10
y no la habían migrado 00:09:11
a la 5 00:09:12
entonces tú pierdes 00:09:12
todos los derechos de gestión 00:09:13
entonces intentas gestionar 00:09:14
usuarios y crearlos 00:09:16
y no te lo permite 00:09:16
entonces te vuelves loco 00:09:17
buscando la 00:09:18
dónde está en las pestañas 00:09:18
en el camino de migas 00:09:20
dónde está la opción 00:09:21
y no la encuentras 00:09:22
por ningún sitio 00:09:23
y la solución es tan fácil 00:09:23
como tienes que solicitar 00:09:25
que te migren 00:09:26
a la plataforma 5 00:09:27
porque si no 00:09:28
no tienes derechos de gestión 00:09:29
entonces si el tigre 00:09:30
de tu centro 00:09:31
a lo mejor lo intentáis 00:09:31
intentáis dar de alta 00:09:32
a los usuarios 00:09:33
a los alumnos 00:09:34
y veis que es imposible 00:09:34
que no encontréis la pestaña 00:09:36
por ningún sitio 00:09:37
porque al final lo único que te dejaba era 00:09:37
editar la apariencia de la página web del centro 00:09:39
aunque aparecían las pestañas, pero aparecían inactivas 00:09:41
entonces por más que buscabas 00:09:43
por todos los caminos que anteriormente utilizabas 00:09:45
en la plataforma 4, no había manera 00:09:47
entonces si os ocurre eso 00:09:49
y llegáis a ese punto 00:09:51
es simplemente poneros en contacto 00:09:53
y con 00:09:55
las personas que gestionan la plataforma 00:09:56
y decirles que os migren a la versión 5 00:09:59
entonces una vez que os migran a la versión 5 00:10:01
ya tienes otra vez activos todos los derechos de gestión de usuarios 00:10:02
pagar altas, bajas 00:10:05
cambiar usuarios de un grupo a otro 00:10:06
etcétera, etcétera, pues si no os vais a volver locos 00:10:08
nosotros nos pasamos, nos pegamos cuatro días ahí 00:10:10
como locos diciendo, todo lo que sabíamos ya no sabemos 00:10:12
hacerlo, porque no encontramos las opciones por ningún 00:10:14
sitio y era esta única razón que era muy sencillito 00:10:16
que lo tengáis en cuenta 00:10:18
si os pasa que es eso 00:10:20
¿Más cuestiones? 00:10:21
Yo de todas maneras aprovecharía 00:10:27
si os parece para preguntar a los ponentes 00:10:29
digamos 00:10:32
¿Qué formación tenéis 00:10:33
en la plataforma Moodle 00:10:35
si ha sido autoaprendizaje, si habéis realizado algún curso específico, ¿cómo habéis empezado, cómo empezasteis con esta herramienta, con este recurso? 00:10:37
En el curso lectivo 2009-2010 fue profesora en la modalidad de distancia en el IES Alonso de Vallaneda y ahí comencé a conocer la plataforma virtual Moodle y empecé de forma autodidacta. 00:10:53
autodidacta. En el curso siguiente ya nos dieron un curso, un seminario presencial sobre 00:11:08
la plataforma virtual Moodle. Y este año que estoy en el Cádiz del Rey solicité un curso 00:11:13
en el CRIF Las Acacias sobre la plataforma virtual Moodle online y ese ha sido mi trayecto 00:11:18
académico respecto a la plataforma virtual Moodle. En un primer momento fue autodidacta 00:11:26
y posteriormente ya me formé en cursos presenciales y online. 00:11:32
Yo te cuento mi experiencia 00:11:37
Yo un poco es todo lo contrario 00:11:54
Yo había sido alumno en cursos aquí online 00:11:55
En las Acacias, a través de la aula virtual 00:11:58
Donde realizas tareas 00:12:00
Entonces viene un poco lo que era la forma interactual 00:12:01
Una formación online 00:12:03
lo quisiera integrar dentro del centro 00:12:04
entonces pues yo no tuve la suerte 00:12:07
de que me dieran el curso, que no me lo dieron 00:12:09
por razones de que ya sabes que estos cursos 00:12:10
tienes que estar a las ocho y media sentado en el entrenador 00:12:13
con las teclas puestas y poner tu nombre 00:12:15
conseguí acceder a un manual 00:12:17
a través de la web 00:12:19
de internet y con ese manual 00:12:21
lo imprimí y a partir de ahí 00:12:22
muchos conceptos ya los conoces 00:12:25
si eres un poco por decirlo así 00:12:26
interactuas habitualmente en aspectos ofimáticos 00:12:28
pues no sabes cosas, entonces poco a poco 00:12:31
vas leyendo, si queréis terminar las cosas que a lo mejor 00:12:32
no conocías, pero que no es un lenguaje difícil 00:12:34
quitando a lo mejor si te metes en cosas de 00:12:36
script, pero que eso claro, evidentemente ya tienes que 00:12:38
tener un mayor dominio, para lo más habitual 00:12:40
lo más sencillo, incluso para llegar a funciones más 00:12:42
avanzadas, no tienes mayor problema, sino que 00:12:44
leer, practicar, tienes que echar un poco 00:12:46
un tiempo, pero enseguida le coges un dominio rápido 00:12:48
y enseguida creas cosas de manera fácil 00:12:50
y sencilla, no digo que en una hora y media 00:12:53
vayas a crear una plataforma, pero sí que es 00:12:55
cierto que en una semana, dedicándole 00:12:56
un ratito y leyendo un trocito aquí 00:12:59
sobre todo lees lo que necesitas, porque claro 00:13:00
te bajas un manual de 190 páginas 00:13:02
si pretendes hacer como un libro de lectura literaria 00:13:04
empezar por la 1 y llegar a la final 00:13:06
pues llegas a algún momento que 00:13:08
te falleces y dices no 00:13:09
pero si tú tienes la idea clara de lo que quieres montar 00:13:11
y lo que quieres hacer, estamos hablando 00:13:14
si tú quieres exponer cuestionarios, pues tenés el apartado de cuestionarios 00:13:16
si lo que quieres es integrar es otro tipo de funciones 00:13:18
y las tienes en la cabeza, te vas a esas funciones 00:13:20
y luego hay un funcionamiento general 00:13:22
que es básico, que está al principio y a partir de ahí 00:13:24
pues tú ya vas un poco eligiendo tu camino 00:13:26
y llegado un momento que quieres integrar más cosas 00:13:28
lo quieres enriquecer, pues verás 00:13:30
otra cosa, que quieres editarla a lo mejor 00:13:32
como me pasa a mí, la interfaz 00:13:34
para que sea más cercana a primaria 00:13:36
pues ya un poco me ves ahí como integrar gráficos 00:13:38
como no sé qué, como integrar audio 00:13:40
si puede ser pistas de audio, es decir 00:13:42
que te permite ahí un poco interactuar 00:13:44
y tú, pero con un manejo más sencillo 00:13:46
y de lectura amena, que no es 00:13:48
sin decirte nada de verdad 00:13:49
como lo acabo de contar, que yo de matemáticas soy bastante nulo 00:13:52
y yo estaba más perdido cuando me ha dicho 00:13:54
no sé qué, y bueno, mira, yo ahora mismo no me entero 00:13:56
de nada, si ahora me haces una pregunta, digo 00:13:58
yo me quedé el papel, el lápiz, la pizarra 00:14:00
y es algo más sencillo que todo eso 00:14:02
Sí, con respecto 00:14:05
a mi caso 00:14:08
yo había oído hablar de Moodle, yo estaba en Castilla-La Mancha 00:14:09
hasta este año 00:14:12
había oído hablar de Moodle 00:14:12
en Castilla-La Mancha solo se instalaba un servidor 00:14:15
de Moodle para cada instituto de bachillerato 00:14:18
tecnológico, no era una cosa generalizada 00:14:20
como es aquí 00:14:22
yo había oído hablar de Moodle, yo estaba como loco 00:14:23
digo yo quiero Moodle, yo quiero Moodle 00:14:25
me había interesado de cómo instalarlo en un servidor 00:14:27
pero no encontraba dónde hacerlo 00:14:29
y era ya informática de muy alto nivel, pero yo lo quería como usuario nada más, entonces este año he tenido la oportunidad de que hemos hecho un seminario en el instituto con profesores de varios departamentos 00:14:31
y el profesor de las TIC nos ha inicializado en Moodle a todos y la cuestión es que en matemáticas concretamente hay muy poca documentación porque es todo matemáticas de muy bajo nivel, 00:14:43
digamos, porque Moodle es lo que permite 00:14:58
sí que permite muchos 00:14:59
pues eso, yo que sé, de otro 00:15:01
estilo 00:15:04
pero matemáticas, matemáticas con 00:15:04
enjundia no permite 00:15:07
y entonces 00:15:10
desde que terminamos el seminario, allá por 00:15:11
marzo hasta aquí, lo que habéis 00:15:14
visto es todo autodidacta mío 00:15:16
leer la documentación 00:15:18
está todo ahí 00:15:20
está la documentación en Wiris 00:15:21
y en Moodle, las 00:15:24
preguntitas estas azules que vienen en Moodle 00:15:25
hay que leerlo, hay que leer 00:15:28
la documentación de Wiris 00:15:30
es muy completa, viene con unos 00:15:32
ejemplos sencillos y luego es practicar 00:15:34
también es verdad que yo tengo un nivel de informática 00:15:36
bastante alto, entonces 00:15:38
es, esto no funciona, a probar otra cosa 00:15:40
y tal, y le vas dando vueltas a formatos 00:15:42
a formatos dentro de lo que 00:15:44
es el lenguaje informático 00:15:46
pero bueno, si alguien sabe programar 00:15:47
en lo que era antes BASIC 00:15:50
o FORTRAN un poquito así 00:15:52
de informática medio alta 00:15:54
Wiris lo tiene, vamos, garantizado 00:15:56
¿Se puede utilizar Moodle en tu casa 00:15:59
para ver cómo funciona sin necesidad 00:16:03
de estar conectado a una plataforma de otra manera? 00:16:05
Ah, no, eso no 00:16:08
Bueno, yo no... 00:16:08
Lo que no sé es si es más o menos fácil 00:16:10
A ver, te cuento 00:16:12
Primero 00:16:14
tengo que decirte que 00:16:16
Moodle se hace sobre un soporte de servidor 00:16:18
pero el servidor no tiene por qué estar 00:16:21
en un servidor distinto 00:16:23
si no lo puede ser, tu propio PC puede ser un servidor 00:16:25
para no entrar en detalles 00:16:27
te tienes que descargar 00:16:29
un paquete 00:16:31
que te instala PHP 00:16:32
MySQL y servidor Apache 00:16:34
y a continuación Moodle 00:16:36
se llama Bitnami 00:16:38
Bitnami, la página de Bitnami 00:16:40
ahí tienes toda la serie 00:16:43
de gestores de contenidos 00:16:45
tienes Joomla, tienes Drupal, tienes un montón 00:16:46
y tienes Moodle, tú te lo descargas 00:16:49
y hay una 00:16:51
instalación automática 00:16:53
entonces lo que hace es convertir tu PC en un servidor 00:16:54
entonces en ese momento tú tendrás la página de inicio 00:16:58
cuando termines de instalar, te pide cosas muy sencillas 00:17:02
usuario de contraseña, tu correo electrónico y poco más 00:17:06
porque todo lo hace él 00:17:08
y a partir de ese momento tú tienes una página dentro de tu ordenador 00:17:09
que utilizas como servidor y ahí instalas el Moodle 00:17:13
y puede ser perfectamente operativo 00:17:18
tanto es así que luego ya con un poco de conocimiento 00:17:19
esa plataforma la puedes instalar automáticamente 00:17:23
en otro servidor 00:17:26
y eso funciona perfectamente 00:17:27
¿me puedes repetir 00:17:30
de donde lo bajas? 00:17:32
porque yo lo bajé directamente de Moodle y no tuve 00:17:34
Pignami 00:17:36
hay varias, pero eso lo que hace 00:17:37
es convertir un paquete entero 00:17:40
normalmente se hace con una 00:17:42
plataforma que se llama XAMPP o One 00:17:44
que es la que te mete Apache 00:17:45
MySQL y 00:17:48
PHP, las versiones últimas 00:17:49
automáticamente en el 00:17:52
que es una página 00:17:54
de un servidor, la puedes hacer 00:17:56
en varias cosas 00:17:58
lo que te hace es que te evita 00:17:59
problemas técnicos 00:18:02
tú haces así y te va 00:18:04
haciendo lo que quieres 00:18:06
y es estupendo 00:18:07
luego ya si quieres lo subes y si no, no 00:18:10
pero tú tu ordenador lo puedes hacer 00:18:11
y te diría más 00:18:14
ese ordenador si se coloca en red 00:18:14
automáticamente 00:18:18
como tiene funciones el servidor 00:18:20
automáticamente podrías utilizarlo 00:18:22
para trabajar en el aula con red 00:18:24
pequeños detalles técnicos 00:18:26
que sería cuando lo pidas 00:18:28
te lo podrías hacer 00:18:29
y yo quisiera solo lanzar 00:18:31
un pequeño detalle 00:18:33
aunque se utiliza Windows 00:18:34
también hay otra cosa que se llama Linux 00:18:37
y el Linux 00:18:40
por defecto 00:18:42
tiene el Moodle con aplicación autoinstalable 00:18:43
de tal manera 00:18:46
que si tenéis la curiosidad 00:18:48
en el MAM.6.0 00:18:49
de EducaMadrid 00:18:52
podéis tener un Moodle 00:18:53
en vuestro ordenador perfectamente configurado 00:18:55
en la versión educativa 00:18:57
donde pone educación Moodle 00:19:00
pinchas y te pide el pequeño 00:19:01
tri-instalación para el tuyo 00:19:03
y a partir de eso te lo pides 00:19:05
o sea que si lo queréis 00:19:06
el MAM.6.0 que además 00:19:07
lo tenéis 00:19:11
y ese no hace falta 00:19:12
ni instalarlo si lo queréis 00:19:15
si lo queréis incluso a que no se funcione nada más 00:19:16
Pues se nos ha acabado el tiempo. 00:19:19
Muchísimas gracias a todos por la participación 00:19:36
y quedamos a vuestra disposición. 00:19:39
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Varios
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
166
Fecha:
29 de enero de 2013 - 15:08
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid.
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:
Preguntas realizadas el día 5 de junio de 2012 en el aula 2.7 de 19.30 a 20.30 horas en las IV Jornadas de integración de las TIC en la enseñanza.
Duración:
19′ 53″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
113.16 MBytes

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