Vídeo tarea 6
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Buenos días, soy Sara Fernández de Toro y voy a presentar las actividades que he realizado
00:00:00
para el curso de digitalización del nivel A2. Voy a explicar los números o áreas 3, 4, 5
00:00:06
que son las que se utilizan. Dentro de enseñanza y aprendizaje voy a empezar explicando
00:00:14
qué consiste la situación de aprendizaje que yo he planteado. Utilizando la plantilla
00:00:23
que facilitabais, he programado, he creado un PBL para el nivel educativo de primero
00:00:29
de la ESO, dentro del área de matemáticas, y el tema que vamos a dejar es la estadística.
00:00:37
Nuestro PBL parte de una pregunta, que es si realmente existe una emergencia climática,
00:00:45
que es un tema que he escogido porque, bueno, considero que es bastante actual, este año
00:00:50
sobre todo teniendo en cuenta que ha habido mucha información por la escasez de precipitaciones
00:00:55
y las temperaturas, que suelen ser un tema frecuente estos años.
00:01:02
Y para plantearlo, he diseñado o he seguido, creo que lo tengo aquí subido, pero creo
00:01:09
que se va a seguir más fácilmente dentro del PowerPoint, que no lo selecciono desde
00:01:21
aquí porque se me va a volver a descargar, pero no va aquí. Dentro de la temporalización
00:01:26
creo que para explicarlo es más sencillo. Entonces, nuestro PPL parte de unas sesiones
00:01:35
de Clip Classroom, que es trabajo que tendrían que realizar en casa. En una primera sesión
00:01:42
presentamos el proyecto, habría que formar los grupos de cooperativo y resolver las dudas
00:01:47
que hayan podido surgir viendo estos vídeos en los que se explican los conceptos básicos
00:01:56
de estadística que se ven en el curso, serían vídeos que además serían ejercicios para
00:02:00
ir poniendo en práctica si realmente están entendiendo lo que están viendo, pero bueno
00:02:07
son cuatro o cinco aspectos muy sencillitos. Presentado en nuestra pregunta, si existe
00:02:11
esa emergencia climática, empezaríamos por tener unas sesiones de Excel para ayudarles
00:02:19
o para, nada, pero con dos prácticas sencillas, a cómo trabajar, ayudarles a que vean cómo
00:02:25
trabajar esos datos. ¿Cómo vamos a responder nuestra pregunta? Bueno, pues haciendo uso
00:02:31
del registro de precipitaciones por comunidades autónomas que se pueden encontrar en internet.
00:02:36
Precipitaciones, pongo precipitaciones y temperaturas por si encontramos los dos datos, que siempre
00:02:43
es una información más completa. Con esto entenderían crear un gráfico y de ahí ser
00:02:47
capaces de extraer la información, interpretar, no sé si hay algo que para la parte bonita
00:02:53
que tienen para ellos la estadística, como ese volumen de datos,
00:02:59
soy capaz de organizarlos, soy capaz de compararlos, sacar información
00:03:05
y contestar a esa pregunta de si realmente existe o no una emergencia climática.
00:03:09
Y si ven ellos algo de esos datos, que les haga sospechar que está ocurriendo algo.
00:03:14
Después tendrían que hacer unas sesiones de presentación
00:03:20
para explicar la información que han concluido o que han sacado
00:03:23
al resto de sus compañeros, ya que cada uno va a tener asignado una comunidad, cada grupo
00:03:28
una comunidad autónoma. Y bueno, señalar que he puesto que se adjuntan rúbricas porque
00:03:33
esto es, empecé a montar el proyecto en serio para intentar también utilizarlo el curso
00:03:40
que viene, hice rúbricas, o sea, las tengo, tengo montado todo, pero bueno, que lo he
00:03:45
dejado así puesto, pero no las he incluido porque entiendo que es de lo que es este curso.
00:03:50
y luego
00:03:55
aunque no se pedía
00:03:58
porque sé que se pedía hacer
00:04:00
una ecografía
00:04:01
pero como tenía algo de
00:04:03
curiosidad
00:04:05
utilizar Canva porque lo había abierto más de una vez
00:04:07
y ver cómo queda una ecografía
00:04:09
he aprovechado y lo he hecho
00:04:11
entonces sí que no hacía falta
00:04:13
lo tengo, lo he subido
00:04:14
me ha gustado porque queda muy clarito
00:04:17
es casi como una checklist
00:04:19
de lo que tengo que ir haciendo en el proyecto
00:04:21
y les puede dar una visión muy clara
00:04:24
para que no se olvide en nada, también en ciencia climática, hago los datos, las gráficas,
00:04:25
o concluyo todo en el portfolio, el informe y luego hago una presentación con sus conclusiones.
00:04:31
Me parece un programa bastante intuitivo y sencillito, pero que luego queda muy visual.
00:04:37
Y he aprovechado, y lo he incluido, sé que insisto que no soy consciente de que no hacía falta,
00:04:43
pero he aprovechado porque como tenía problemas, si lo incluía como un único archivo,
00:04:48
me dejaba subir las dos actividades, pero luego, o sea, los dos archivos, tanto el PowerPoint como el PDF,
00:04:55
pero luego a la hora de descargar solo me descargaba uno de los dos.
00:05:01
Entonces había estado traseando la otra opción que aparece de carpeta para ver cómo quedaba,
00:05:04
y bueno, ya que lo tenía, pues me daba pena borrarlo y lo he dejado ahí.
00:05:09
En el modelo 4 nos pedían esa evaluación para hacer, bueno, de hecho ya he realizado el primero,
00:05:15
Para evaluar esos contenidos que tenemos, yo lo he enfocado a la parte del Free Classroom,
00:05:25
o sea, que al final lo que estoy preguntando es contenido teórico o, en el caso de la evaluación 2,
00:05:31
el que interpreten un poco un gráfico y se está rellenando con títulos.
00:05:41
Creo que había que mostrar, si no recuerdo mal, un par.
00:05:48
y luego otro de
00:05:51
arrastrar
00:05:53
que te va a decir si
00:05:54
bien
00:05:55
o mal
00:05:57
que también
00:05:59
quería aprovechar para decir que me ha parecido bastante curioso
00:06:02
el H5P porque yo lo que había usado
00:06:05
de Moodle era haciendo como
00:06:07
un poquito
00:06:09
más complejo, hacía un banco de preguntas
00:06:11
y luego montaba las preguntas
00:06:13
para tener algo del estilo
00:06:15
evaluación 3
00:06:16
que en este caso son todo
00:06:17
pero bueno, se podían haber puesto
00:06:20
diferentes tipos y eso me ha parecido
00:06:23
bastante más sencillo
00:06:25
e intuitivo y rápido, o sea que al final te permite
00:06:27
poder hacer actividades
00:06:29
de una manera ágil
00:06:31
y para el día a día
00:06:32
bien en línea.
00:06:35
Y luego por último, dentro del
00:06:37
empoderamiento del alumno
00:06:39
uno de los puntos claves
00:06:41
es los distintos ritmos de aprendizaje
00:06:43
que muchas veces se dan en un aula
00:06:45
pues es complicado.
00:06:46
Por un lado
00:06:50
bien las instrucciones que también es un archivo que lo subió a la media
00:06:50
lo he subido en PDF porque me desconfiguraba, bueno, todo en general, tanto la imagen como el texto, así que lo he subido como en PDF, y luego pues nada, algún vídeo más sencillito para repasar.
00:07:07
Tenemos un grave problema con el agua, España es un país de clima mediterráneo, pues sí.
00:07:26
Sánchez y Mates, a alguien le interesa
00:07:33
que lo explica bastante, lo hace bastante atractivo
00:07:35
y ameno para ellos
00:07:37
repasando los conceptos
00:07:38
más sencillos
00:07:40
y no sé, bueno, por ejemplo
00:07:42
de la meta
00:07:44
un quiz
00:07:46
de preguntas
00:07:48
relacionadas
00:07:50
como decía, con la parte de contenidos
00:07:53
teóricos de estadística
00:07:54
que es la que me centra
00:07:55
creo que
00:07:57
no hacía falta poner nada más
00:07:59
Espero no haberme enrevesado demasiado y haberlo servido de explicarles.
00:08:02
Vale, la pseudo-organizada, bueno, como decía, todo en torno a un PBL de estadística
00:08:07
y la parte de la evaluación y de los ritmos de aprendizaje,
00:08:17
o los he intentado centrar en la parte más teórica del proyecto.
00:08:26
Entonces, serían las sesiones previas. Muchas gracias por su atención y un saludo.
00:08:31
- Autor/es:
- Sara Fdez de Toro
- Subido por:
- Sara F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 6 de julio de 2023 - 12:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC INTERNACIONAL EUROVILLAS
- Duración:
- 08′ 38″
- Relación de aspecto:
- 2.00:1
- Resolución:
- 1346x674 píxeles
- Tamaño:
- 153.19 MBytes
