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TAREA 6. VÍDEO - Contenido educativo

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Subido el 4 de junio de 2023 por Susana Del C.

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Vamos a comenzar el vídeo explicando la infografía. 00:00:08
Vamos a ponerlo en pantalla de presentación para verlo mejor. 00:00:15
Así lo vemos mejor. 00:00:27
Eso es. Bueno. 00:00:31
La infografía que voy a presentar está relacionada directamente con la situación de aprendizaje de la tarea práctica 3, 00:00:33
cuyo título es Conocemos la granja. 00:00:41
En esta situación de aprendizaje se trabajan las tres áreas de forma globalizada, ya que va dirigido a niños del primer curso de educación infantil de tres años, aunque se incide más en el área 2, descubrimiento y exploración del entorno. 00:00:43
Esta situación de aprendizaje comienza cuando al llegar a clase nos encontramos unas huellas de animales 00:00:59
Entonces, bueno, ponemos aquí las huellitas para que los niños lo vean 00:01:09
Nos encontramos unas huellas cuando llegamos y además nos encontramos dos paquetes 00:01:15
El primero contiene una palabra secreta que tendremos que organizar y que tendremos que descubrir 00:01:20
¿Cómo lo vamos a hacer? Pues formando y ordenando las letras móviles que hay dentro del paquete 00:01:28
La palabra secreta será granja 00:01:34
En el segundo tenemos que descubrir un dibujo secreto 00:01:37
Este dibujo secreto lo descubriremos formando un puzzle gigante que lo haremos entre todos 00:01:41
El dibujo secreto es una granja con sus animales 00:01:49
Además recibiremos un mensaje de una granjera llamada Rita que nos invita a aprender muchas cosas sobre este tema para convertirnos en unos auténticos granjeros como ella. 00:01:54
Todo esto que acabo de explicar corresponde al punto 1 de la infografía. 00:02:07
infografía. Una vez hecha la motivación de la situación de aprendizaje, vamos a pasar 00:02:12
al punto 2, donde empezaremos a plantearnos una serie de preguntas, como qué sabemos 00:02:22
sobre el tema, qué queremos saber, y en definitiva, pues bueno, cuestiones, preguntas sobre el 00:02:29
tema a tratar. Es hora de ponernos a investigar. En el punto 3 nos planteamos qué necesitamos 00:02:37
y cómo y dónde podemos buscar información. Pues bien, a través de las familias, si podemos 00:02:47
llamar a algún experto en el tema, con libros informativos, a través de juegos interactivos, 00:02:54
en recursos web, en fin, cómo podemos recopilar toda la información. 00:02:59
Después nos vamos a organizar y pensamos cómo lo vamos a hacer. 00:03:07
Nos repartimos tareas, organizamos grupos, hacemos actividades, bien sean individuales o grupales, 00:03:11
observamos, experimentamos, esto corresponde al punto 4 de la infografía. 00:03:18
Después de todo este proceso llegamos al punto 5, a nuestro objetivo final 00:03:24
Una vez que ya hemos aprendido y sabemos muchas cosas sobre los animales y sobre la granja 00:03:30
Vamos a ir a visitar una granja de verdad 00:03:35
Porque ya somos unos auténticos granjeros como Rita 00:03:38
Y vamos a visitar una granja de verdad 00:03:43
Cuando volvamos de la granja vamos a recibir nuestro carnet de granjero o de granjera 00:03:46
Esto corresponde al punto número 6 de la infografía. 00:03:54
Una vez explicada la infografía, nos vamos a ir a mi aula virtual, al área 4, sobre evaluación y retroalimentación. 00:04:00
Aquí se pueden ver las actividades que he incluido. 00:04:18
La primera actividad era de verdadero o falso, aquí la tenemos 00:04:21
Una granja es un terreno en el campo que se utiliza para cultivar y criar animales 00:04:27
Le damos verdadero, comprobamos que está bien 00:04:32
Y la otra actividad era de rellenar con palabras, las palabras que faltaban 00:04:37
Las vacas comen hierba 00:04:42
Los cerdos tienen cuatro patas y las ovejas nos dan lana. 00:04:46
Comprobamos y está bien. 00:05:02
Y luego incluimos también la evaluación final, que era un cuestionario. 00:05:05
Aquí lo tenemos. ¿De qué color pueden ser las vacas? 00:05:12
Vamos a la correcta. 00:05:22
Otra pregunta, siguiente pregunta. ¿En qué consiste el trabajo de granjero? 00:05:25
Damos a la opción, pasamos a la siguiente. 00:05:35
¿Y con qué otro nombre se conoce a los cerdos? 00:05:40
Vamos, creo que había otra pregunta, sí. 00:05:42
¿Cómo se llama la cría de la oveja? 00:05:48
Y vemos que está terminado todo el cuestionario. 00:05:57
Hay que tener en cuenta que estas actividades están dirigidas a niños de 3 años, 00:06:05
por lo que se hace necesaria la colaboración y la intervención de las familias 00:06:12
para poder llevar a cabo este tipo de actividades, 00:06:16
porque ellos solos evidentemente no pueden. 00:06:19
por último nos vamos a ir a la tarea 5 00:06:22
aquí está la tarea 5 00:06:27
para describir el espacio de actividades 00:06:33
con diferentes ritmos de aprendizaje 00:06:37
aquí lo tenemos 00:06:41
por supuesto está relacionada con mi situación de aprendizaje 00:06:42
entonces he intentado crear un espacio 00:06:48
que sea de fácil manejo 00:06:50
y donde los iconos fuesen sencillos para los niños. 00:06:53
Creo que así ha quedado bien. 00:06:58
Aparte, he puesto también, aparece el autor, que en este caso soy yo, 00:07:03
Susana del Castillo, a quien va dirigido, Educación Infantil 3 años, 00:07:09
y el área en el que nos centramos, que es descubrimiento y exploración del entorno, 00:07:14
aunque ya hemos dicho que en infantil se trabaja de manera global. 00:07:19
Bien, empezamos viendo lo que hay en el inicio, que aquí encontramos las instrucciones para las actividades. 00:07:23
Lo ponemos en grande, aquí vemos las instrucciones. 00:07:33
Debes entender correctamente lo que se pide en cada actividad. 00:07:37
Hasta la actividad número 3 es obligatorio, si has tenido alguna dificultad pasa por repostaje, la 4 y la 5. 00:07:40
No se trata de llegar rápido, se trata de hacerlo bien y de disfrutar. 00:07:49
Volvemos al espacio de actividades. 00:08:00
Si clicamos en el 1, tenemos un vídeo sobre la granja, los animales, los alimentos y los cultivos. 00:08:05
es un vídeo muy completo 00:08:17
que será fundamental para entender 00:08:21
y comprender 00:08:22
aspectos fundamentales sobre este tema 00:08:25
y que nos va a servir para responder 00:08:26
y poder hacer las actividades 00:08:28
siguientes 00:08:30
volvemos 00:08:31
en la actividad 2 00:08:35
hemos puesto el genial 00:08:37
y que la verdad he encontrado este 00:08:41
que me ha gustado muchísimo 00:08:43
porque me parece muy completo 00:08:45
aquí aparece 00:08:48
Hacen preguntas sobre el vídeo anterior, entonces me ha parecido muy interesante. 00:08:49
Hacen preguntas sobre los sonidos de los animales, la comida, las familias, sobre dónde viven y luego los recursos y los alimentos que nos dan. 00:08:57
La verdad es que me ha gustado mucho, está genial y de hecho lo he utilizado en clase con mis niños. 00:09:06
Volvemos para atrás, vamos a la actividad 3 00:09:14
La actividad 3 es una actividad interactiva 00:09:20
Aquí la tenemos 00:09:26
Es una actividad 3 de que tienen que unir cada animal con el producto que nos dan 00:09:29
Este estaba... ¿dónde estaba? 00:09:34
Aquí, con el lápiz 00:09:40
Bueno, pues tienen que unir el animal con el producto que nos da. 00:09:45
Ahí está. 00:09:55
Esta es la actividad 3, que es hasta donde era obligatorio llegar. 00:10:00
Los niños que no hayan sido capaces de hacer estas actividades pasarán por repostaje, 00:10:07
donde volverán a ver otro vídeo mucho más sencillo. 00:10:13
este vídeo es mucho más sencillo y les vuelve a repetir un poquito las cosas para que puedan contestar a la 3 00:10:17
los niños que hayan ido fenomenal con todas las actividades no hace falta que pasen por el repostaje 00:10:28
sino que pueden pasar directamente a la actividad 4 00:10:35
y la actividad 4 es un vídeo documental mucho más complejo 00:10:38
y con imágenes reales donde se dan datos más complicados 00:10:49
y es fundamental este vídeo para poder llegar a la meta 00:10:56
donde en la meta nos vamos a encontrar una especie de examen entre comillas evidentemente 00:11:00
porque son niños muy chiquitines, entonces es una especie de examen de preguntas 00:11:10
la verdad es que también me ha gustado 00:11:16
me ha gustado mucho 00:11:20
aquí la tenemos 00:11:21
Bueno, aquí vemos que funciona bien, está correcto. 00:11:46
Bueno, y con esto, con la llegada a la meta, pues hemos acabado de explicar el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 00:12:05
y con esto acaba el vídeo de la tarea 6. 00:12:14
Autor/es:
SUSANA DEL CASTILLO
Subido por:
Susana Del C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
4 de junio de 2023 - 21:10
Visibilidad:
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