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VÍDEO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 12 de junio de 2023 por Carmen G.

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Bueno, vamos a comenzar nuestro vídeo haciendo referencia a la situación de aprendizaje 00:00:00
que hemos realizado con Canva y esta es nuestra infografía que en ella constan los datos 00:00:05
identificativos de nuestra situación de aprendizaje. Va a ser una explicación rápida, simplemente 00:00:12
me gustaría destacar que es una situación de aprendizaje diseñada y creada para un 00:00:19
en un grupo de alumnos de sexto de educación primaria. 00:00:26
Vamos a destacar también alguna de las metodologías utilizadas 00:00:29
como el diseño universal de aprendizaje, aprendizaje cooperativo 00:00:32
o las estaciones de aprendizaje que van a estar muy presentes durante todas las sesiones. 00:00:35
Y luego vamos a ver un poquito, pues eso, sobre todo especialmente 00:00:44
cuál es nuestra situación de aprendizaje y el reto final o la meta final 00:00:50
de nuestra situación de aprendizaje. 00:00:54
que es diseñar y presentar un vídeo de una festividad del mundo. 00:00:56
En este caso, como vamos a ver, va a ser sobre el Año Nuevo Chino. 00:01:03
Entonces, a través de la búsqueda, selección, investigación de información, 00:01:08
la van a plasmar a través de un canva y después de ello van a hacer la exposición oral 00:01:13
a través de la grabación de un vídeo que se va a utilizar con Pouto. 00:01:19
voy a destacar únicamente la sesión 1 00:01:23
porque es donde se pone de manifiesto 00:01:26
sobre lo que va a ir la situación de aprendizaje 00:01:29
que es la lluvia de ideas y la puesta en común 00:01:32
en esta primera sesión lo que se hizo fue 00:01:34
realizar una idea, se les dio el tema principal 00:01:36
que era festividades del mundo 00:01:41
y de ahí iba saliendo lluvia de ideas 00:01:43
salió el Thanksgiving de Estados Unidos 00:01:45
las cadenas de México 00:01:47
la noche vieja en Italia 00:01:49
que se comen lentejas 00:01:52
y bueno, a través de la ayuda de ideas finalmente se pusieron en común 00:01:53
y decidieron investigar más sobre el año nuevo chino 00:01:58
bueno, me gustaría también destacar la herramienta Canva 00:02:02
que es donde plasmaron la información, donde la fueron reflejando 00:02:08
y también la aplicación Poutone, que es de vídeos con la que grabaron la exposición oral 00:02:12
Yo eso es un poquito, eso es sobre lo que se basa nuestra situación de aprendizaje 00:02:20
Sobre la exposición oral, una exposición oral sobre el año nuevo chino 00:02:27
También realizaron un campo 00:02:33
Vale, ahora sí nos vamos a nuestra aula virtual 00:02:34
Donde vamos a ver un poquito también las actividades H5P que hemos realizado para el alumnado 00:02:41
hemos realizado dos actividades H5P 00:02:49
y un cuestionario 00:02:53
a modo final 00:02:54
para completar la información 00:02:56
vamos a ver 00:02:59
una de estas actividades 00:03:00
es de asociar imágenes 00:03:02
cuál de las siguientes banderas corresponde 00:03:05
con la festividad del mundo que estamos estudiando 00:03:06
pues esta 00:03:08
comprobamos 00:03:09
la otra actividad H5P 00:03:12
que hicimos fue sobre las costumbres 00:03:16
chinas que hemos ido 00:03:18
conociendo pues cuál de las siguientes 00:03:20
costumbres no pertenece al 00:03:21
año nuevo chino 00:03:24
pues andar descalzos durante todo el día 00:03:25
comprobar 00:03:28
y luego también hicimos una 00:03:29
evaluación final que constó de 00:03:33
cuatro 00:03:36
preguntas que también 00:03:37
nos valía un poco para completar la 00:03:40
información y para ver las calificaciones 00:03:42
ya que estas 00:03:44
estas actividades están 00:03:45
asociadas con nuestro 00:03:47
informe del calificador 00:03:49
como podéis ver aquí está la de banderas del mundo 00:03:51
en la primera evaluación 00:03:55
costumbres chinas 00:03:56
y pues el cuestionario final 00:03:58
la evaluación final 00:04:00
pues ahora nos vamos a nuestro área 5 00:04:02
de empoderamiento 00:04:07
donde aquí tenemos el espacio de actividades 00:04:08
con distintos ritmos de aprendizaje 00:04:11
en este caso, en nuestro caso 00:04:13
lo hemos hecho a través de un powerpoint 00:04:16
vamos a pinchar en inicio 00:04:18
y aquí nos enlaza a las instrucciones que nosotros hemos creado para la realización de las actividades 00:04:21
donde simplemente recordamos que es obligatorio realizar hasta la actividad 3 00:04:32
si hemos tenido alguna dificultad hemos creado un vínculo de ayuda o de refuerzo 00:04:37
que en nuestro caso es un CAMBA que hemos realizado y que hemos llamado repostaje 00:04:44
Y en nuestra meta hemos realizado un quitsi con actividades, no, preguntas varias que van de un nivel de aprendizaje flojo a uno más fuerte, un poco adaptado a los diferentes ritmos. 00:04:49
En nuestra actividad 1 00:05:09
Hemos enlazado con un vídeo explicativo 00:05:18
Del año nuevo chino 00:05:22
Que les ayude a conocer más sobre el tema 00:05:23
Esto es la primera actividad 00:05:26
En la segunda actividad 00:05:41
Hemos enlazado con un Geniali 00:05:43
Que por alguna razón nos vuelve a salir 00:05:46
No sé qué ha pasado 00:05:48
Y es este Geniali en concreto 00:05:49
Es este Geniali que hemos utilizado 00:05:52
Del año nuevo chino 00:05:57
Que nos da pues eso 00:05:58
Pues información 00:06:01
Del año nuevo chino 00:06:02
Y que nos va a ayudar realmente 00:06:05
A comprobar 00:06:07
Bueno, como vamos a ver ahora 00:06:09
como vamos a ver ahora 00:06:11
en nuestra actividad 3 00:06:14
que es la que nos va a conocer 00:06:26
cuál es la evolución del alumno 00:06:28
si están evolucionando 00:06:30
realmente o si no están evolucionando 00:06:31
en los tutoriales 00:06:34
nos daban como referencia 00:06:37
hacer una ficha en Lifework 00:06:39
en mi caso 00:06:42
he aprovechado el cuestionario 00:06:43
que hice en mi aula virtual 00:06:46
para 00:06:48
comprobarlo 00:06:49
pues aquí 00:06:52
lo tenemos comprobado 00:06:53
hemos 00:06:55
es un cuestionario 00:06:56
hemos fallado una 00:06:59
y nos da una nota 00:07:01
y nos da la calificación final 00:07:02
vale 00:07:05
volvemos aquí y aquí tenemos la actividad que hemos dicho 00:07:10
que es de repostaje 00:07:21
que es si hemos tenido 00:07:23
dificultades o creemos que no hemos 00:07:25
interiorizado suficientemente bien la información 00:07:27
del año nuevo chino 00:07:29
para ello hemos creado 00:07:33
un canva que está aquí 00:07:36
sobre el año nuevo chino 00:07:39
que les ayude a completar 00:07:42
la información 00:07:45
en sí es una información 00:07:47
que ya hemos visto 00:07:50
lo que pasa que se trata de una información 00:07:52
mucho más resumida 00:07:54
mucho más asequible 00:07:55
mucho más directa 00:07:57
mucho más visual 00:07:59
que permita quedarnos mejor con la 00:08:01
información 00:08:03
volvemos a nuestra actividad 00:08:04
en la que hemos puesto otro vídeo 00:08:14
del año nuevo chino 00:08:17
que 00:08:19
va más allá 00:08:20
de lo que vimos en el primero 00:08:22
va un poquito más allá de lo que ya hemos visto 00:08:23
y que nos permita ampliar 00:08:26
información, pues realmente aquí ya te vienen 00:08:28
más curiosidades 00:08:30
es un poco para completar la información de la que ya disponíamos 00:08:31
y en nuestra meta es el quitsi, hemos realizado un quitsi 00:08:38
aquí está 00:08:46
que podemos empezar o asignar como deberes 00:08:48
realmente es muy... vamos a hacer una vista previa para verlo 00:08:59
Pues que se considera mala suerte 00:09:10
Comer el cerdo el día que se honra a los animales 00:09:16
¿Cuántos animales tiene el año nuevo chino? 00:09:18
Pues son doce 00:09:30
No, son once, respuesta incorrecta 00:09:31
¿Qué se considera buena suerte? 00:09:33
La danza del ladrón 00:09:38
Uy, del ladrón, del león y del dragón 00:09:40
¿Cuál de las siguientes banderas es la china? 00:09:42
Perfecto 00:09:48
pues es un poquito pues eso 00:09:48
y luego al final nos da 00:09:52
ah mira este año es el año 00:09:53
de pues es el año del conejo 00:09:56
así que nada 00:09:58
luego finalizamos y simplemente nos 00:10:01
nos da un pequeño 00:10:04
informe sobre 00:10:07
nos da un pequeño informe sobre 00:10:09
sobre cómo ha ido 00:10:11
realmente 00:10:13
es una herramienta muy 00:10:15
asequible muy manejable y 00:10:17
Muy interesante, se puede asignar como deberes, se puede empezar en vivo, al ritmo del profesor o incluso en modo de papel, que así no necesitamos ningún dispositivo por si en algún centro o alguna familia tiene dificultades para ello. 00:10:19
Y realmente pues este es nuestro espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, hemos creado una actividad, la actividad 4 con un vídeo que nos permite completar información que va más allá de la información de la que ya disponíamos por si nos queremos enriquecer de ella. 00:10:35
y hemos hecho una actividad de repostaje 00:10:58
que es un canva, en este caso es un canva 00:11:02
no es un vídeo como nos pedían, es un canva 00:11:06
que nos da la información que ya disponíamos 00:11:10
de una forma mucho más directa, más asequible 00:11:14
con menos información textual y mayor información visual 00:11:17
entonces se recomienda que después de realizar esta actividad de repostaje 00:11:21
se vuelva a la actividad 3 00:11:27
que en nuestro caso la hemos enlazado 00:11:30
con nuestro cuestionario 00:11:32
con nuestro cuestionario 00:11:33
del aula virtual 00:11:36
se haría otro intento 00:11:38
y ahí veríamos si ha habido 00:11:40
una evolución o no 00:11:42
y realmente pues nada 00:11:43
esto es nuestro 00:11:46
espacio de actividades con diferentes 00:11:47
ritmos de aprendizaje que es lo que nos pedían 00:11:50
y hasta aquí 00:11:52
el vídeo que hemos realizado 00:11:54
Ya hemos explicado la situación de aprendizaje, las actividades EH5P y finalizamos con esto. 00:11:56
Espero que haya sido de utilidad. 00:12:02
Autor/es:
CARMEN GARCÍA
Subido por:
Carmen G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
4
Fecha:
12 de junio de 2023 - 20:55
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PARQUE DE LISBOA
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
230.56 MBytes

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