Práctica 6. - Contenido educativo
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Mi nombre es María Ester Díaz Ibáñez y voy a dar paso a la presentación del Área 3, 4 y 5,
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las prácticas correspondientes que se solicitan en el Área 6.
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La primera, la relativa a la enseñanza y aprendizaje, la práctica número 3,
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en la que se nos pide que, a través de los recursos que hemos detallado,
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expliquemos la infografía realizada con Canva.
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Tiene que ver, en este caso, con una unidad relativa a las monarquías feudales
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y también a las órdenes militares de los reinos cristianos.
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Se ha propuesto una actividad grupal y que lleva además una actividad de escape room.
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Yo aquí planteo cómo se va a realizar esa actividad, de qué forma se va a hacer
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y en los otros documentos, aunque no se solicitan, viene toda la parte detallada de contenidos
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y también cómo se van a realizar los grupos.
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Las órdenes militares, propongo, de la Edad Media han sido raptadas y hay que encontrarlas utilizando el esquema por el Instituto de Rondalcántara, Santiago, Montesa y Calatrava.
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En el área 4 explico cómo se realiza a través de pantallazos utilizando raíces todos los métodos que he utilizado para la primera evaluación.
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En los parámetros he otorgado a cada ítem, como explico, tarea de control, su ponderación correspondiente al curso de segundo de bachillerato y cada actividad que he puesto, el peso que le he dado a cada una de ellas también.
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el detalle de las actividades evaluables
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lo especifico aquí y también pongo como
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ítems evaluables solamente he puesto uno porque va a ser un juego
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luego dos tareas, comentarios artísticos y luego dos controles
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relativos a lo mismo con su ponderación correspondiente
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y aquí está el libro de calificaciones donde aparece
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no está completo porque es en tiempo real, entonces yo he utilizado ya
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el ítem evaluable que era el juego y ya tienes la puntuación, los alumnos y luego las tareas también han hecho la de arte griego,
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también la de arte romano y tienen sus calificaciones que son, se utiliza sobre todo este libro de calificaciones
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porque me interesa que los padres a través de Roble sepan cuánto, pues el resultado de las tareas y de los juegos o controles en su caso
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que han realizado en tiempo real.
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Y por último, en relación con el área 5, empoderación del alumnado,
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pues he realizado una presentación para esta alumna que tengo en cuarto de la ESO
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y que es una alumna que necesita una adaptación curricular significativa,
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tiene mutismo selectivo y tiene grandes dificultades tanto de comprensión
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como de comunicación con los compañeros.
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Yo he utilizado un PowerPoint, este PowerPoint es imprimible porque considero que es mucho más sencillo para la alumna que lo lea, realice las actividades, primero es una descripción de un contenido, literalismo utilizando dibujos, colores, todo muy atractivo y explicaciones muy claras donde he extraído los contenidos más significativos para ella
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y luego le hago una serie de preguntas sobre lo que acabamos de ver, en este caso a qué llamamos nacionalismo o qué tienen en común los mismos.
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Continúo, esto es otro ejemplo más, como las grandes potencias de finales del siglo XIX son las monarquías autoritarias y los sistemas parlamentarios liberales
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y a continuación también le hago algunas preguntas sobre ellos, otra vez tiene que recuperar cuáles eran estos países,
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tanto en un sentido como otro. Continuó con la unificación de Alemania,
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hacerse muchísimo más atractivo y fácil de entender, así como las guerras para la unificación de Alemania,
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que siempre llevarán sus correspondientes preguntas para intentar ayudarle a que seleccione estos contenidos
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y los recuerde con mayor facilidad.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Esther Díaz
- Subido por:
- Maria Esther D.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 14 de octubre de 2023 - 14:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES AGORA
- Duración:
- 04′ 23″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1920x1020 píxeles
- Tamaño:
- 102.11 MBytes
