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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 9 de febrero de 2024 por Virginia R.

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Buenas tardes, soy Virginia Redondo Rodríguez y vengo a presentaros mi situación de aprendizaje 00:00:02
que lleva como título Exploradores de Palabras en la Era Digital. 00:00:09
Esta situación de aprendizaje está pensada para alumnos de quinto de educación primaria 00:00:15
dentro de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. 00:00:19
En primer lugar, como introducción, vamos a hacer pensar a los alumnos 00:00:24
que si existen o no algunas lenguas cooficiales junto al castellano 00:00:29
y cómo son las diferencias lingüísticas que van a aparecer en otros idiomas. 00:00:36
Les toca a ellos. Vamos a investigar, vamos a explorar. 00:00:43
¿Qué objetivos pretendo conseguir? 00:00:46
Pues primero que reconozcan y valoren siempre desde el respeto las diferentes lenguas de España. 00:00:49
Vamos a utilizar los diferentes recursos digitales que estén a nuestro alcance y vamos a crear la creación de un cuento que sea breve con herramientas digitales. 00:00:56
Y lo último que vamos a hacer es un podcast que van a tener que compartir con sus compañeros. 00:01:10
La organización es sencilla. Estaremos en grupos de 4 o 5 alumnos como máximo para que exista una buena comunicación entre ellos. 00:01:16
Cada grupo va a centrarse en una lengua cooficial, pues uno en el gallego, otro en la euskera, otro catalán, etc. 00:01:25
Cada miembro del grupo va a tener que buscar vocabulario dentro de esas lenguas y hacer posible que sean divertidas, 00:01:34
pues creando palabras o situaciones en las que se parezcan al castellano. 00:01:45
Bueno, habrá una fecha límite para la entrega de cada tarea. 00:01:51
Y se hará todo el trabajo en clase. Siempre se dará la posibilidad de terminar en casa. 00:01:55
La primera sesión es introductoria. Las sesiones de la 2 a la 6 están en trabajos en grupo. 00:02:02
Y la última, la exposición de los podcast creados. 00:02:10
¿Cómo vamos a evaluar? Pues primero la observación directa, claro, del trabajo en grupos. 00:02:15
que exploración lingüística han encontrado a través de un documento 00:02:21
en el que tienen que ir escribiendo las palabras dentro del vocabulario 00:02:27
de las lenguas cooficiales, como ha sido el cuento que han creado 00:02:32
y el podcast que han grabado en equipo. 00:02:39
Para ello también vamos a utilizar una rúbrica de expresión oral 00:02:45
y otra de expresión escrita. 00:02:48
gracias. La evaluación final dentro del área 4, dentro de las actividades de la 00:02:50
obra virtual de EducaMadrid. Es un cuestionario y en los cuales sólo va a 00:03:01
haber un intento y una sola respuesta correcta. 00:03:07
Dentro de mi situación de aprendizaje, exploradores de palabras en la era 00:03:11
digital, como intentamos aprender que hay otras lenguas oficiales, no solamente el 00:03:16
castellano, pues he pensado que es una manera muy amena y divertida de que los alumnos puedan 00:03:22
autoevaluarse. Así es que espero que os guste. Comenzaríamos en inicio. El inicio consiste en 00:03:29
unas breves instrucciones, solamente tres, para que el alumno sepa qué es lo que se pretende 00:03:42
conseguir. En primer lugar, prestar atención para realizar la tarea correctamente. Segunda 00:03:49
instrucción muy importante, es obligatorio llegar a la tarea número 3 y que sepan que no pasa nada 00:03:55
si no se ha conseguido. Hay una zona que llamamos de repostaje para poder conseguirla. Una vez 00:04:02
finalizada podríamos continuar el camino a la tarea número 4. Y la instrucción número 3, no correr, 00:04:10
Se trata de disfrutar el camino y hacerlo bien. 00:04:17
En la tarea número 1 vamos a visualizar un vídeo, un vídeo que habla sobre las diferentes lenguas de España. 00:04:23
Es breve, pero es un modo introductorio de ver que no solamente se habla el castellano. 00:04:33
Y además así, en el mapa de España pueden visualizar las diferentes partes y comunidades autónomas en las que se habla. 00:04:40
Pasaríamos a la tarea número 2, que consiste en un Geniali, que va a ver también cómo podemos ahondar en el mundo de las diferentes lenguas que existen oficialmente en España. 00:04:47
La tarea número 3 es una tarea de evaluación también. El repostaje sería más adelante, pero en esta tarea de evaluación podemos ver que hay diferentes actividades de manera muy lúdica para que ellos consigan el objetivo de aprender. 00:05:07
¿Qué no hemos conseguido bien o no hemos entendido bien la tarea 3? Pues nos dirigimos al repostaje. El repostaje es un vídeo, pero muchísimo más extenso que el primero. Es una explicación más detallada de las diferentes lenguas de España. 00:05:31
A continuación, una vez conseguido, que seguro que sí, pasaríamos a la tarea número cuatro. Es un preci, es una manera muy lúdica de seguir ahondando en el tema que nos ocupa, el viaje por las distintas lenguas de España. 00:05:50
Es más llamativo. Podemos ver aquí incluso culturalmente diferentes comunidades donde se habla. 00:06:06
Y ya, por último, la tarea final que consiste en la evaluación a través de un cajón. 00:06:19
Muchas gracias. 00:06:30
Subido por:
Virginia R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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5
Fecha:
9 de febrero de 2024 - 20:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA ISABEL
Duración:
06′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
53.42 MBytes

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