Vídeo Tarea 6 - Contenido educativo
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Bienvenidos a todos, mi nombre es María Belcarmen Andrinal Jiménez
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y voy a explicar brevemente las tareas prácticas 3, 4 y 5
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que he realizado en el curso de competencia digital docente nivel A2.
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En primer lugar, la tarea práctica número 3, se nos solicita realizar una propuesta de situación de aprendizaje.
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En mi caso la he realizado con un PowerPoint.
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El nombre de mi propuesta, el título es Un museo en el colegio
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Está dirigida a la etapa de educación infantil a niños de 3 años de edad
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Al llegar a clase veremos sobre la colchoneta de nuestra asamblea una carta sorpresa
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En la que se nos pide que participemos en la creación de un museo de arte en el cole
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Utilizando para ello material reciclado y toda nuestra creatividad e imaginación
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Para comenzar a investigar sobre los museos, qué es un museo, qué es lo que se exhibe en ellos
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recurriremos a la presentación Geniali de nuestra asamblea
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donde podremos encontrar algunos recursos y actividades digitales
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para el desarrollo de nuestro proyecto
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junto con otros retos y actividades manipulativas
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que también vamos a ir desarrollando en los rincones de la clase.
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Cuando nuestro museo esté montado
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podremos invitar a las familias a disfrutar de nuestra exposición.
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Os voy a enseñar mi Geniali personal
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que utilizo en la asamblea de la clase.
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nuestra clase acaba de llegar ahí
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como vemos una carta
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y dándole a los elementos interactivos
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vemos las diferentes opciones de trabajo
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que realizamos en nuestra asamblea todos los días
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además vamos incluyendo los contenidos
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como en este caso la carta de llegada
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que al clicar nos da acceso
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a todo un panel de actividades
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que he ido incrustando también
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aquí estarían las distintas opciones
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además en este panel interactivo tenemos el audio de la lectura de la carta
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de manera que cumplimos así uno de los requisitos del diseño universal del aprendizaje
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regresaríamos a nuestra presentación de nuestra situación de aprendizaje anterior que estábamos comentando
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en cuanto a los objetivos que vamos a desarrollar o que pretendemos alcanzar
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Serían disfrutar con la realización de elaboraciones plásticas, participar en tareas grupales con cooperación y respeto, conocer algunas obras de arte y sus autores, ampliar el vocabulario específico relacionado con el proyecto del trabajo, mostrar actitudes de cuidado hacia el medio, clasificar residuos, conocer algunas posibilidades de reutilización, familiarizarse con el uso de algunas tecnologías digitales a través de la pizarra interactiva, desarrollar sus habilidades lógico-matemáticas en el conteo de cantidades, identificación de formas, colores, tamaños.
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desarrollar habilidades lezoescritoras ajustadas a su edad
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serían entre otros los objetivos que intentaríamos alcanzar
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en cuanto a la organización realizaremos actividades en gran grupo
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como nuestra asamblea digital apoyada también de nuestra asamblea manipulativa
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también en gran grupo llevaremos a cabo la exposición de los materiales
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que nos aporten las familias para el desarrollo del proyecto
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llevaremos a cabo visualización de vídeos, juegos interactivos
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así como la visita a la exposición de nuestro museo
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de manera individual realizaremos otras actividades como clasificaciones, conteos, asociaciones
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que todo va encaminado al desarrollo de habilidades
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tanto lógico-matemáticas así como otro tipo de habilidades leto-escritoras
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en ocasiones también podremos realizar el trabajo en parejas
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y por supuesto en pequeños grupos a través de nuestros rincones de trabajo y actividad
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y en este caso nuestro rincón de plástica, nuestro rincón de artistas
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será uno de los más importantes
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ya que en él elaboraremos las obras de arte con el material reciclado
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que nos vayan trayendo luego los alumnos
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y que posteriormente expondremos decorando nuestros pasillos y paredes del cole
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respecto a la temporalización la duración que tendrá nuestra propuesta
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será de tres semanas. La llevaremos a cabo en el tercer trimestre durante el mes de mayo.
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La temporalización va a estar muy relacionada con las fases de desarrollo de nuestro proyecto
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de investigación, ya que estamos desarrollando esta propuesta basada en nuestro aprendizaje
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basado en proyectos. Dentro de las fases de este proyecto estaría en primer lugar la
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propuesta de trabajo, planteamiento del proyecto, de la actividad que se nos indica, que es
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la creación del museo. En segundo lugar, habría toda una serie de actividades de investigación
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a través de las aportaciones de las familias, también una fase de desarrollo y profundización
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en el tema. Y en cuarto lugar, tendríamos la fase del producto y resultado de la actividad
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final, que sería la creación de nuestro museo. Dedicaremos las primeras sesiones de
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la mañana en nuestra asamblea interactiva. Durante otras sesiones de la mañana realizaremos
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también otras actividades sencillas o de manera individual o en pequeño grupo para
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trabajar otro tipo de destrezas, hábitos y conocimientos necesarios y relativos a nuestro
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proyecto, a nuestra propuesta de trabajo. Después del patio aprovecharemos para realizar
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actividades en nuestros rincones, donde ya hemos indicado que el rincón de plástica
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va a ser uno de los prioritarios. Por las tardes dedicaremos algunas sesiones a otro
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tipo de actividades como la narración de cuentos, visualización de vídeos, exposición
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al grupo de los trabajos, de los dibujos que ellos realizan y la visita a la exposición.
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Finalmente, y no menos importante, hay que destacar el apartado de la evaluación
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La evaluación la llevaremos a cabo a través de una observación directa e indirecta de las tareas del alumno
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y a través del análisis de sus trabajos y tareas
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Llevaremos así una evaluación sistemática y continua, no solamente de nuestros alumnos
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sino también del diseño que estamos realizando de nuestra situación de aprendizaje
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En relación a nuestros alumnos evaluaremos aspectos como disfrutan la realización de actividades, plásticas creativas, participan en actividades en grupo, clasifican materiales reciclables, colaboran en el cuidado del medio, aumentan su vocabulario específico, participan en actividades digitales sencillas, mejoran sus habilidades, lógico-matemáticas y letras escritoras.
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y hasta aquí habríamos explicado nuestra tarea número 3
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pasamos ahora a explicar el desarrollo de nuestra tarea práctica número 4
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que consiste en nuestro cuaderno de clase que hemos realizado a través de raíces
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a través del cual vamos a llevar a cabo la evaluación
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vamos a llevar el registro de nuestra evaluación
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En el cuaderno hemos ido incorporando una serie de categorías evaluables, unos ítems, tareas, controles evaluables y también hemos hecho una ponderación de los mismos y aquí tendríamos recogidas las actividades con una breve descripción que nos facilita.
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por ejemplo, el comprobar si ha aumentado su vocabulario
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en las actividades de la creación del Museo del Cole
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a través de la exposición de los trabajos
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otra de las actividades que evaluaríamos sería
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si ordena, recoge los materiales después de la utilización de los mismos
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y una tercera actividad, por ejemplo, que hemos incluido
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sería a través del vídeo sobre pintores, cuadros y museos
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si conoce algunos de los contenidos relativos al tema que estamos trabajando
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así es como quedaría nuestro cuaderno de clase
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y aquí tendríamos como lo iríamos evaluando
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hemos ido seleccionando o bien por ejemplo aquí iconos
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aquí bueno pues por ejemplo en el vocabulario
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lo evaluaríamos a través de los criterios de progreso adecuadamente
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o necesita mejorar
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aquí por ejemplo en ordena o conoce
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por ejemplo marcaríamos un tic afirmativo o negativo
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y hasta ahí sería la explicación sencilla
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de nuestra tarea práctica número 4
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en cuanto a nuestra tarea práctica número 5
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estaba referida a la creación de un espacio de actividades
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con distintos ritmos de aprendizaje
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partiendo de nuestra situación de aprendizaje
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en la que lo que pretendemos es embarcarnos en el proyecto de crear un museo dentro de nuestro cole
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un museo en el cole utilizando material reciclado
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hemos elaborado un panel, un espacio de actividades con distintos ritmos para que se ajusten a nuestros alumnos
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en primer lugar tendríamos en el inicio de entrada aquí
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aquí irían recogidas las instrucciones para realizar nuestro espacio de actividades
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No solamente están recogidas de manera escrita, sino que también de manera visual a través de una serie de dibujos que facilitan, sobre todo en nuestra edad, el acceso a la información.
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Y al mismo tiempo he incluido aquí un audio para que se escuchen a través del audio estas instrucciones.
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dentro de las instrucciones
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lo que explicamos es que a los peques
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es que hay que realizar la actividad 1, 2 y 3
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la tenemos que realizar todos
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las vamos realizando en orden
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y si al llegar a la 3
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hemos tenido alguna dificultad
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nos paramos en el repostaje
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ahí tendremos una actividad más facilita
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que nos ayude a poder rehacer
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las dudas que hayamos tenido
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o todo lo que nos haya surgido a lo largo de las tareas.
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¿Qué tenemos tiempo? Pues pasaríamos después a la 4 y llegaríamos a la meta.
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¿Qué no hay más tiempo? Pues nos pararíamos ya en la 3, que son las obligatorias.
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Aquellos alumnos que no tienen ningún problema en el avance en estas actividades que hemos ido proponiendo,
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pues pasarían de la 3 a la 4 y hasta llegar así sucesivamente, por ejemplo, a la meta.
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¿Qué actividades he ido incluyendo en cada sección?
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Pues en la primera he incluido un vídeo en el que se narra un cuento.
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El cuento se titula Casi y es un vídeo extraído de YouTube.
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En el número 2 he incorporado un Geniali en el que se incluyen una serie de actividades haciendo referencia al cómo somos artistas.
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en el número 3 se ha incluido una ficha interactiva
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extraída de Lightworksheet
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y que bueno, puede ser también incluso fotocopiable en PDF
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como hemos indicado, si hemos tenido dudas
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si nos ha costado un poquito realizar la tarea
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nos iríamos al repostaje
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en el repostaje he incluido también un vídeo sencillito
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con un cuento que se titula
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¿De qué color es un beso?
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una vez realizada la actividad del repostaje
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volveríamos a la actividad número 3
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que está muy relacionada con los colores que hemos trabajado
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como decimos, si nos queda tiempo
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iríamos ya a la número 4
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en la número 4 he incluido un vídeo
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un poquito más avanzado en el que trabajamos
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todo lo que es el retrato
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y ya finalmente llegaríamos ya a la meta
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Y en la meta, bueno, pues los alumnos podrían disfrutar de un juego, de un World War, que es una ruleta interactiva y que, bueno, pues también va a tener un pequeño carácter evaluador.
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Y bueno, pues con esto quedaría ya terminado también el desarrollo de nuestra tarea práctica número 5.
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Muchas gracias y espero que os haya gustado.
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- Autor/es:
- María del Carmen Andrinal Jiménez
- Subido por:
- M. Carmen A.
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- Fecha:
- 4 de junio de 2023 - 21:28
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