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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 3 de noviembre de 2023 por M.inmaculada L.

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Video explicativo de la situación de aprendizaje así como las actividades que se realizarán.

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Muy buenos días. Vamos a efectuar el estudio del estilo indirecto. Esta es nuestra situación 00:00:00
de aprendizaje y en esta primera sesión previamente el alumno ha repasado los tiempos verbales 00:00:13
porque esto se realizaría sobre el mes de marzo, cuando el alumno ya de B1 o a principios 00:00:23
de B21 ya tiene un conocimiento y un repaso de los tiempos verbales necesarios para el 00:00:31
estilo indirecto. Aquí lo que hacemos es una introducción. En este PowerPoint lo que 00:00:35
tengo es una introducción a la situación de aprendizaje, lo que el alumno necesita 00:00:39
saber para cumplir el objetivo de forma correcta, es decir, hacer los cambios necesarios de 00:00:47
forma oral o escrita, cuando contamos lo que otras personas han dicho o han escrito. 00:00:53
Aquí tengo un poco la situación que voy a ir explicando ahora de lo que van a hacer 00:00:59
los alumnos. Realmente la temporización sería en dos sesiones y el alumno también puede 00:01:04
volver a ello cuando quiera. Habrá una evaluación final en la que tiene que obtener un 8 sobre 00:01:11
10 y puede hacer la tarea tantas veces como considere necesaria. Entonces lo primero que 00:01:16
hace es, después de que el alumno ya ha tenido, hemos repasado los tiempos verbales 00:01:21
que ya se han trabajado previamente, el alumno lo que hace es visiona un vídeo de unos siete 00:01:29
minutos y medio donde en inglés le explica los cambios que se producen en estilo indirecto. 00:01:34
Después lo que hace el alumno es, a través de un Geniali, le vamos dando información 00:01:42
sobre el estilo indirecto para que tenga de una forma escrita los verbos que vamos 00:01:48
a usar de introductorios, hay más, pero en este caso vamos a empezar con los más corrientes 00:01:53
y el alumno tiene aquí la información que necesita. Con ejemplos, previamente los ha 00:01:59
oído pero siempre son niveles en los que todavía a lo mejor la comprensión no es 00:02:03
suficiente para poder escuchar y tomar notas. De aquí que tengamos este Geniali donde el 00:02:08
alumno vuelve a tener esta información. Después lo que haríamos sería pasar a un 00:02:15
ejercicio, un live worksheet, donde el alumno rellena y completa con opciones dadas unos 00:02:22
cambios, unas frases, él puede mandar directamente el resultado y saber si ha obtenido una buena 00:02:31
puntuación o no, no tanto como para probar o sacar sino simplemente para practicar. En 00:02:37
este live worksheet hay muchas preguntas, de hecho hay 20, entonces el alumno puede ver 00:02:43
exactamente lo que obtiene y puede volver a hacerlo de nuevo si considera que ha tenido 00:02:48
muchos errores. Después, posteriormente pasaríamos a hacer, si el alumno todavía tiene problemas, 00:02:54
iríamos a ver un vídeo más sencillo. El alumno puede ir, en vez de ir a la tarea final, puede 00:03:01
ir a un vídeo donde es un poco más sencillo la explicación y a lo mejor vuelve a pasar por lo 00:03:08
que necesita, el conocimiento que necesita. Finalmente, los alumnos como meta tienen que 00:03:15
llegar a esta página web donde hay igual unos ejercicios sobre el estilo indirecto, puede 00:03:20
comprobar pero tiene que obtener un 8 sobre 10. En este se me había olvidado también anteriormente 00:03:28
mencionar que en la página web el alumno puede venir al aula virtual y tiene unos ejercicios 00:03:35
sobre el estilo indirecto, es el H5P con lo cual el alumno recibe la información, aquí está el 00:03:45
ejercicio de Reported Speech y aquí el alumno puede realizar el ejercicio completando con 00:03:57
Say it or Don't, que es lo que necesita y igual comprobar si ha entendido y básicamente esta sería la situación 00:04:04
de aprendizaje, los ejercicios que se van a realizar y el alumno tiene una evaluación final 00:04:14
pero también tiene un material escrito, un acceso a unos vídeos pero sobre todo las prácticas que 00:04:21
están en la página virtual y tanto en Live Worship como en la página virtual pueden hacerlo de forma 00:04:26
repetida, es decir que el alumno puede auto evaluarse, al ser alumnos adultos valoran de 00:04:33
forma positiva el que ellos puedan realizar las tareas varias veces y poder autocorregirse y 00:04:39
auto evaluarse porque es una forma bastante útil de cara al auto aprendizaje y este sería 00:04:45
pues la situación de aprendizaje con todas las tareas y más o menos con esto 00:04:52
quedaría terminada el tema del estilo indirecto. 00:05:00
Idioma/s:
es
Autor/es:
M.I. Lopez
Subido por:
M.inmaculada L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
3 de noviembre de 2023 - 13:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOI E.O.I. DE VALDEMORO
Duración:
05′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
99.08 MBytes

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