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Vídeo Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 14 de febrero de 2024 por Patricia V.

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Buenas tardes, me llamo Patricia Vera y voy a explicar las actividades 3, 4 y 5 de este curso de informática. 00:00:00
Empezamos con la tarea número 3, la situación de aprendizaje en la que teníamos que luego realizar una presentación de PowerPoint. 00:00:08
Yo la hice sobre los héroes escondidos de la Segunda Guerra Mundial para la asignatura de Geografía e Historia y para el curso de cuarto de la ESO. 00:00:17
La idea con esta actividad era darles un listado de personajes, ellos seleccionaban uno de ellos 00:00:24
y se ponían a investigar, a investigar qué habían hecho durante la Segunda Guerra Mundial 00:00:31
para que hubieran sido tan importantes y luego una segunda parte que era explicarlo al resto de la clase 00:00:37
Este es el listado de personajes, los objetivos es buscar y seleccionar la información relevante 00:00:44
Muy importante conectarla con el contexto histórico, con el contexto geográfico y luego ser capaces de explicarla al resto de la clase. 00:00:50
La clase se divide en grupos de más o menos 2, 3, 4 personas, lo que depende del grupo. 00:01:01
Cada uno de ellos se reparte tareas, bien de selección de información, también en la presentación luego del PowerPoint, etc. 00:01:09
Muy importante la organización. Primero buscan y seleccionan información, después lo plasman en una presentación PowerPoint, por ejemplo, y todo esto lo pueden hacer en casa. 00:01:18
Hay otra actividad que es la memorización, que igual ya la tienen que ir haciendo en casa. 00:01:31
Y lo último, la exposición también en clase. 00:01:36
Relacionado con la organización vendría la temporalización que yo había puesto en dos semanas, más repartido, pues eso, explicación, la selección de información, la conexión con el contexto histórico. 00:01:38
Muy importante que haya muchos días que tengan tarea para hacer en clase porque ahí está presente el profesor al que pueden preguntar, acudir, los puede orientar en el caso de que estuvieran perdidos, etc. 00:01:53
Y ya el último día sería la exposición, que a lo mejor depende del grupo, pues necesitan más días. 00:02:06
Y lo último sería los criterios de evaluación. Unido a esto, bueno, pues la selección de información, la relación con el contexto histórico a un 20%, le he puesto más peso, el trabajo y la actitud de clase, la cooperación y el trabajo en equipo, la presentación, pues cómo han hecho la presentación, la ortografía, por ejemplo, le he dado también mucho peso a la calidad expositiva, cómo lo explican al resto de la clase. 00:02:13
Y en último la opinión personal. ¿Qué juicio tienen ellos? Normalmente la mayoría es un juicio positivo porque realizaron grandes hazañas. 00:02:42
En esta actividad el problema que yo le veo es que, por ejemplo, yo la he propuesto para cuarto de la ESO, pero en mi centro, por ejemplo, sería inviable porque no tenemos en la ESO dispositivos electrónicos. 00:02:53
Sí que la hice el año pasado para primero de bachillerato porque ahí sí que tienen crónico. 00:03:08
Otro problema que a lo mejor podría tener es que quizás sean demasiados días, quizás dos semanas para la actividad es mucho tiempo en cuarto de la ESO, pero eso serían como las pegas. 00:03:13
Para la tarea número 4 lo que había que hacer en esta actividad era crear un cuaderno de calificaciones, entonces en el cuaderno de calificaciones tú tenías que poner las tres evaluaciones, bueno era crear un cuaderno de notas. 00:03:27
entonces ahí tenía que aparecer, bueno había unos criterios 00:03:46
pero tenían que aparecer distintos, aparte de las evaluaciones 00:03:52
distintos ejercicios realizados con H5P 00:03:57
que la verdad es que es un banco de ejercicios muy grande 00:04:01
que desconocía y que te da muchísimas opciones 00:04:05
entonces yo en la evaluación número 1 00:04:10
hice un ejercicio 00:04:13
de verdadero y falso 00:04:15
otro de rellenar huecos 00:04:21
y el último para la tercera evaluación 00:04:23
era un cuestionario 00:04:25
la idea era como una especie de ejercicio 00:04:27
como examen, como control 00:04:33
yo le puse tiempo 00:04:35
que aquí ya está restando 00:04:37
Le puse 20 minutos, además note que no tuviera la opción de fallar, etc. 00:04:40
Y el último, que os quería enseñar, pues los ejercicios. 00:04:49
Aquí, de rellenar con palabras, esta es una de las opciones. 00:04:57
Otra, esta, también rellenar con las palabras, pero aquí dice, por ejemplo, de verdadero y de falso. 00:05:04
y también de arrastrar palabras, que está de completar, claro, lógicamente si tienes más opciones. 00:05:10
Y el último sería la tarea número 5, que consistía en una secuenciación de actividades para aquellos alumnos 00:05:18
que tienen un ritmo de trabajo distinto, ya sea más lento que el grueso de la clase o también más rápido. 00:05:33
los niños pues que se agobian porque se están quedando atrás y ven que el resto de alumnos va avanzando, avanzando 00:05:40
y al contrario el alumno pues que va muy rápido y que se empieza a aburrir. 00:05:47
Entonces aquí había como varios criterios, el primero era en el número uno crear unas instrucciones 00:05:54
pero sobre todo conectarla, o sea que a través de ese PowerPoint ir a un vínculo 00:06:02
y ahí que acudan a las instrucciones que tú les quieres dar. 00:06:08
Aquí había un requisito que era, por ejemplo, que tres de las actividades fueran obligatorias 00:06:13
y luego, por las instrucciones que tú quisieras poner, yo puse, por ejemplo, muy importante, 00:06:19
pues que hubieran estudiado algo el contenido antes de hacer las actividades para que sea más eficaz. 00:06:24
En el 2 quise enlazar un vídeo, bueno este no es, es un vídeo explicativo muy pedagógico de la Segunda Guerra Mundial. 00:06:30
En el número 3 un enlace con un mapa mundi de todo el mundo de las colonias antes de la Segunda Guerra Mundial. 00:06:45
El número cuatro era un live worksheet, pues unos ejercicios, una manera un poco de evaluar. 00:06:54
En este caso venía un mapa, aquí tenía que poner qué bloques eran los que estaban ahí. 00:07:09
Los tres primeros eran obligatorios, entonces también era una manera de evaluarles. 00:07:22
Este es un pasapalabra que me pareció muy divertido sobre la Segunda Guerra Mundial y los últimos son un cajut, un pelín más difícil que el anterior, aunque bueno, para cuarto de la ESO asequible y el último es un cuésit, también sobre la Segunda Guerra Mundial para cuarto de la ESO. 00:07:26
De esta actividad por ejemplo no había aprendido nunca a vincular y además de la actividad número 4 pues me ayudó mucho el H5P, los crucigramas, las palabras, el multiple choice, el verdadero y falso, porque bueno me parece que si tienes los medios pues puede ayudar muchísimo. 00:07:48
La dificultad que veo es lo que he dicho antes 00:08:14
Que el centro tiene que tener los dispositivos para poder llevarlos a cabo 00:08:18
Si los tienes desde luego me parecen muy positivas todas estas ideas 00:08:26
Con esto ya estaría terminada mi explicación de las tareas 00:08:31
Un saludo 00:08:36
Autor/es:
Patricia Vera
Subido por:
Patricia V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
14 de febrero de 2024 - 19:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
08′ 38″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
37.43 MBytes

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