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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Erika A.

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Bien, a continuación voy a presentar la tarea 3, la presentación realizada para la tarea 00:00:00
3, correspondiente a la situación de aprendizaje. Y esta situación de aprendizaje lleva por 00:00:07
título Family Life in Your Country, porque es una situación orientada al área de inglés, 00:00:12
en este caso de primero de la ESO, si puede ver mi autoría. Y en primer lugar se ha incluido 00:00:20
la introduction, la introducción, en la cual se plantea la justificación a los alumnos 00:00:28
de lo que tienen que hacer. En este caso van a tener que investigar sobre la vida familiar 00:00:35
en otros países. Tendrán que investigar diversas cuestiones, what types of meals are 00:00:42
eaten, how many members do typical families have, etcétera, etcétera, para facilitarles 00:00:50
un poco la investigación. A continuación se muestran los objetivos mediante el empleo 00:00:55
de la herramienta PowerPoint con Microsoft 365. Se ha podido crear de esta manera un 00:01:04
poco más visual y se pueden ver los cuatro objetivos, que son investigar sobre la vida 00:01:11
familiar en un país, diseñar una presentación utilizando Genial y Canva o PowerPoint. Después 00:01:16
tendrán que hacer una presentación oral y, por último, una reflexión y la comparación 00:01:23
de la vida familiar en otros países con la suya propia. Uno de los objetivos principales 00:01:29
es que mediante el uso de Chromebooks puedan implementar herramientas de investigación 00:01:35
digital y también que puedan emplear herramientas digitales como Genial y Canva o PowerPoint 00:01:43
para realizar las presentaciones. También se ha incluido la organización de la situación 00:01:50
de aprendizaje, cómo son los agrupamientos, que serán en grupos de cuatro. Se van a emplear 00:01:57
Chromebooks. Tendrán que utilizar webs que tengan una seriedad, que cumplan con los criterios 00:02:03
de calidad y que las herramientas digitales de creación de la presentación serán Canva, 00:02:10
Genial y o PowerPoint. La secuenciación de la actividad. Habrá una sesión para la introducción, 00:02:16
tres sesiones en las cuales van a realizar la investigación y preparar la presentación 00:02:24
y, por último, habrá dos sesiones para presentar, reflexionar y evaluar a los alumnos. Por 00:02:28
último, se incluye la evaluación, en la cual se tendrá en cuenta la calidad y la 00:02:36
relevancia de la información, cómo se va a realizar la presentación oral, que se haya 00:02:42
participado activamente dentro del grupo, que se hayan utilizado las herramientas digitales 00:02:47
adecuadas para investigar y para la presentación y, por último, la calidad de la presentación 00:02:53
o del post-it que realicen con Canva. Bien, esto corresponde a la situación de aprendizaje, 00:02:59
y a continuación voy a explicar la tarea 4 correspondiente al libro de calificación. En 00:03:06
este caso lo he realizado en el aula virtual, por lo tanto voy a elegir una de las tareas 00:03:18
para poder describirlas. En este caso será la tarea 1, incluida en la categoría padre evaluación 00:03:25
1, en la cual se han incluido tres preguntas de verdadero o falso, utilizando la herramienta H5P, 00:03:39
y en este caso se ha elegido la opción «Question set» para poder elegir más de una pregunta de 00:03:52
verdadero o falso, ya que la intención era incluir varias preguntas de verdadero o falso, 00:04:00
en la cual haya un repaso gramatical para que también en la presentación los alumnos puedan 00:04:05
emplear la gramática vista anteriormente. Y como la opción verdadero o falso solo permite una opción, 00:04:12
mediante «Question set» se pueden incluir varias preguntas. Por lo tanto, podemos ver aquí el 00:04:22
resultado. Aquí tenemos la pregunta verdadero o falso. Por ejemplo, clicamos en verdadero y sería 00:04:28
correcto. Pasaríamos a la siguiente. En este caso elegimos falso. Comprobamos. A continuación, 00:04:39
la última pregunta, verdadero. Comprobamos y ya la marcaríamos como hecha. Bien, esto en cuanto 00:04:52
a una de las tareas que podemos ver aquí en las calificaciones, tendríamos la primera evaluación 00:05:02
y la tarea 1 corresponde a la primera evaluación y la situación de aprendizaje incluida dentro de 00:05:14
la primera evaluación y el resto de tareas de cada evaluación. Por último, vamos a presentar 00:05:21
el espacio de actividades para diferentes ritmos de aprendizaje que corresponde al Área 5. Y en 00:05:31
este caso tenemos otra presentación de PowerPoint. Aquí tenemos el espacio de actividades con 00:05:40
distintos ritmos de aprendizaje. En primer lugar, tenemos la introducción, en la cual se ha 00:05:55
introducido un vídeo de la mediateca. Luego hay un vídeo en el que ayuda a los alumnos a documentarse 00:06:01
de cara a la situación de aprendizaje presentada anteriormente. Después tenemos un Genialit y ya 00:06:08
en el paso 3 habría un Live Worksheets que serviría para ver si los alumnos han comprendido los 00:06:16
contenidos anteriormente publicados. En caso de que no obtengan un buen resultado, pueden acudir al 00:06:23
repostaje y ya de ahí o bien volver a la actividad 3 para volver a realizar el Live Worksheets. Voy 00:06:29
a pasar al punto 4, en el que hay un material de extensión y por último, si no, ya llegar a la 00:06:38
meta en la que tienen que realizar un cuisis. Bien, podemos ver aquí brevemente las instrucciones, 00:06:47
también como habíamos dicho, para el primero de la ESO, realizadas en este caso por MIM y 00:06:58
donde se explica cómo tienen que funcionar en esta presentación de los distintos ritmos de 00:07:06
aprendizaje. Luego ya tendríamos aquí el vídeo, como hemos dicho antes, de YouTube. 00:07:11
Posteriormente tenemos Geniali, 00:07:25
que también habla de las tradiciones familiares, de la situación de aprendizaje. 00:07:32
A continuación, el Live Worksheets, en el que ya ellos tienen que llevar a cabo una pequeña 00:07:37
tarea para ver si han comprendido la información. 00:07:46
Y si seguimos en el repostaje, tenemos otro vídeo de YouTube que profundiza un poco más en los contenidos. 00:07:54
Después ya, para continuar, sería un pequeño artículo de extensión con otras tradiciones 00:08:07
familiares para profundizar un poco más. Y ya, como habíamos dicho, la meta en la que 00:08:17
tendrían que realizar un cuisis sobre tradiciones familiares en distintas partes del mundo. 00:08:22
Bien, pues este sería el espacio de actividades con los distintos ritmos de aprendizaje. También 00:08:30
se ha incluido el área, el curso y la autoría. Y esta sería la presentación de las tres tareas. Muchas gracias. 00:08:38
Autor/es:
Érika Aldea
Subido por:
Erika A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 21:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC QUERCUS
Duración:
08′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
28.68 MBytes

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