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Vídeo tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 14 de junio de 2023 por Elena G.

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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Elena García y hoy os voy a mostrar las tres tareas que son necesarias para la realización de la tarea número 6 de este curso de competencia digital y cómo las he llevado a cabo. 00:00:01
Para empezar, en la tarea número 3, os voy a mostrar la infografía que he realizado para explicar mi situación de aprendizaje. 00:00:17
Como podemos observar, mi situación de aprendizaje, nuestro fin, va a ser nuestro mercado. 00:00:29
Quiero destacar que esta situación de aprendizaje está destinada y pensada para niños del primer ciclo de educación infantil 00:00:37
y nuestro objetivo principal, que aquí lo podemos observar, que es el que vamos a trabajar, va a ser las frutas y las verduras. 00:00:47
Debido a su temprana edad no habrá una gran amplitud de estas frutas y verduras 00:00:57
y podemos observar aquí que son el plato, naranja, manzana, pera y verduras, lechuga, tomate, pimiento y zanahoria 00:01:04
que son las que les enseñaremos a los pequeños. 00:01:09
Bien, también me gustaría dar como dato que esta situación de aprendizaje la llevaremos a cabo durante una semana 00:01:15
y lo vamos a hacer en cinco sesiones, lo que quedaría una semana por sesión. 00:01:23
¿Qué es lo que vamos a trabajar? Como hemos dicho, estas frutas y verduras que aparecen aquí, 00:01:29
¿Cómo lo vamos a hacer? Pues bien, la metodología que vamos a llevar a cabo al final al ser tan pequeños pues es una metodología muy activa y basada en el juego y además como podemos ver aquí será progresivo. 00:01:34
Primero pues les enseñaremos a los niños unos bits de inteligencia para que sea algo más visual de esas frutas y verduras que trabajaremos, luego para reforzar visionaremos unas canciones todos juntos que hablen sobre las frutas y verduras que hemos aprendido, además visitaremos un mercado que tenemos al lado de nuestro centro educativo 00:01:49
Y por último, pues seremos nosotros los que crearemos nuestro propio mercado en el aula. Así de una manera manipulativa, experimentando y observando, pueden realizar un proceso de enseñanza-aprendizaje mucho más completo. 00:02:13
¿Qué recursos son los que vamos a utilizar? Los bits de inteligencia que hemos dicho anteriormente, canciones de frutas y verduras que aquí están incluidos los enlaces y luego pues el mercado con los materiales que conllevan. 00:02:30
por último la finalidad de que lo que queremos conseguir es que los niños aprendan cuáles son esas frutas y verduras 00:02:44
y cuando las vean consigan identificarlas 00:02:53
además que ellos sean conscientes que debemos de cuidar los alimentos y cuidarnos a nosotros mismos 00:02:56
y que tanto las frutas como las verduras son muy importantes para nuestra salud 00:03:02
y también fomentar sobre todo las relaciones sociales entre sus compañeros 00:03:05
también me gustaría decir que las agrupaciones de estas actividades van a ser distintas 00:03:11
normalmente será en gran grupo pero también habrá trabajo individual o en pequeño grupo 00:03:18
bien, esta sería la infografía que explica la situación de aprendizaje en la tarea número 3 00:03:23
vamos a pasar a la explicación de la tarea número 4 00:03:30
y aquí en mi aula virtual bajo la tarea 4 00:03:34
y os voy a enseñar el libro de calificaciones en este caso, vamos a calificaciones, informe del calificador y aquí están las tres evaluaciones con sus controles, tareas, sus subapartados por decirlo de alguna forma, 00:03:39
la segunda evaluación y la tercera evaluación. Quiero mostraros en la primera evaluación he 00:03:58
incluido una actividad H5P y aquí os la voy a mostrar evaluación 1 contenido interactivo 00:04:07
vale y es simplemente pues una actividad de una pregunta que les lanzaríamos a los niños que 00:04:17
que serían si las frutas y las verduras son buenas para nuestro cuerpo, pues bueno, seguramente que los niños dijeran que sí, verdadero, 00:04:24
y aquí lo comprobaríamos y aquí pues tenemos nuestro punto, vale, luego en la evaluación número 2 también se incluye otra tarea, 00:04:30
Aquí vamos a ver, evaluación número 2, otra tarea que también es una H5P, os la voy a mostrar, vamos a contenido interactivo y esta actividad es una actividad, una pregunta con imagen, que es lo que vamos a preguntar, ¿cuál es la fruta favorita del mono? 00:04:44
Y aquí incluimos esta imagen, que es muy apropiada para ellos y para su edad. 00:05:04
Y entonces ellos son los que tienen que contestar diciendo el plátano, que ya lo habremos trabajado antes. 00:05:10
Entonces, para ver la respuesta, como podemos ver, el plátano. 00:05:17
Y por último, en la tercera evaluación, hemos creado un cuestionario final. 00:05:22
En este cuestionario final, bajamos aquí, vamos a darle a cuestionario para que se puedan visualizar las preguntas, aquí la previsualización, entonces pues aquí les haremos preguntas, ¿qué fruta es amarilla y es la favorita de los monos? 00:05:29
aquí está la respuesta correcta, vamos a la siguiente página y así sucesivamente, entonces así sería el cuestionario, ya se termina el intento ya que había una pregunta, ¿vale? 00:05:48
Aquí podemos también observar las preguntas, ¿vale? Aquí están todas, ¿vale? ¿Qué verduras de color naranja? Y le encanta a los conejos, ¿vale? Y la respuesta pues estaría aquí abajo, zanahoria, ¿vale? 00:06:02
Este es un poco el cuestionario que habría en la tercera evaluación de nuestro libro de calificaciones, vale, y por último la realización de la tarea 5 era, os voy a enseñar aquí, vale, vamos a bajar a la tarea número 5, aquí la tenemos, bien, 00:06:21
Y aquí pues es nuestro espacio de actividades que hemos creado con distintos ritmos de aprendizaje. 00:06:48
Bien, para empezar, pues bueno, se ha elegido un fondo de pantalla apropiado con nuestra situación de aprendizaje, 00:06:55
que al final es nuestro mercado, ¿vale? Muy colorido y yo creo que es apropiado también para la edad. 00:07:02
Entonces, aquí empezamos con la tarea 1. 00:07:08
Bien, la tarea 1 es un vídeo, ¿vale? Más bien una canción que nos habla sobre las frutas y verduras, pues aquí tendríamos la tarea 1, ¿vale? Y a esto se la mostraríamos, ¿vale? Aquí tendríamos nuestra tarea 1. 00:07:10
después pasamos a la tarea 2 00:07:30
y en nuestra tarea 2 es un contenido de Geniali 00:07:33
también de nuestro tema principal que estamos trabajando 00:07:38
y aquí iríamos preguntando a los niños sobre estas frutas 00:07:41
que nos fueran a dejar el nombre 00:07:48
pues esta primero por ejemplo nos pregunta sobre la naranja 00:07:49
pues entonces se clicaría y aquí se casillaría la naranja 00:07:51
Bien, y la tercera tarea sería un live worksheet, ¿vale? Que aquí como podéis comprobar es una lámina en que los niños tienen que hacer pues una cara, crear una cara con la zanahoria, con los distintos... 00:07:55
a ver si me deja pincharlo, crear una cara con las distintas frutas, con las distintas verduras y que ellos lo puedan ir haciendo, por ejemplo, la nariz, los ojos y la boca. 00:08:15
Esto lo podríamos hacer en una pizarra digital que fuera grande y que ellos mismos fueran los que fueran arrastrando los alimentos para crear la cara final. 00:08:33
Y por último la tarea final, aquí estamos, va a ser un cajut que este cajut es de creación propia ya que no encontré ninguno que se adaptara a lo que se buscaba en esta situación de aprendizaje y bueno pues simplemente un cajut de cuatro preguntas en la que se aparecería una imagen, por ejemplo esta, ¿qué fruta es? 00:08:42
Y pues les daríamos distintas opciones, aquí el plátano, la siguiente pues que fruta es la pera, también preguntaríamos sobre las verduras como la zanahoria y el pimiento. 00:09:04
Pues aquí concluiría mi finalización de la tarea práctica 6, espero que haya quedado todo claro y nada, muchas gracias. 00:09:18
Autor/es:
Elena García Rosario
Subido por:
Elena G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
14 de junio de 2023 - 21:21
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC INMACULADA CONCEPCIÓN
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
182.87 MBytes

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