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INFOGRAFÍA DIDÁCTICA-CDD

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Subido el 22 de agosto de 2023 por Esperanza A.

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PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIA DIDÁCTICA INNOVADORA REALIZADA EN DISTINTOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA CAM.

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Este es un paseo literario por huertas. 00:00:00
El objetivo es la creación de un producto digital. 00:00:02
Un vídeo editado, la duración serán 12 sesiones de clase aproximadamente, 00:00:05
y se realizará durante el segundo trimestre. 00:00:10
La ruta ha sido realizada con alumnos de distintos centros de enseñanza, 00:00:14
institutos, alumnado de adultos. 00:00:18
Hay distintas fases. 00:00:20
En una introducción, la profesora presenta el tema, 00:00:21
acomoda los espacios, explica el objetivo final, 00:00:25
la creación del producto digital. Se forman grupos de 3-5 personas con nombre, distintos 00:00:28
roles, un compromiso, un logo y un diario de trabajo. Después se seleccionan los puntos 00:00:34
que se van a visitar y se dan los distintos roles. Se busca y selecciona información 00:00:41
sobre los distintos stops. Se explican los distintos modos de búsqueda en Google. Las 00:00:48
Se confecciona un borrador, se resolucionan las dificultades y se adaptan características individuales y personales, tanto de capacidades como intereses de los alumnos, para una inclusión de todos ellos. 00:00:53
Se hacen actividades de gamificación online sobre el tema en el aula o fuera del aula, sopas de letras, vídeos interactivos, desafíos. 00:01:07
Y bueno, esto es una etapa de juego y de búsqueda y juego, práctica. 00:01:19
En una fase intermedia lo que van a hacer los alumnos es subir ese documento que han hecho como borrador, ese cuaderno, en un taller de coevaluación peer-to-peer, la coevaluación entre grupos. 00:01:24
Se discute en el aula el material co-evaluado, la calidad, los posibles errores 00:01:36
También hay una actividad opcional de ampliación, que se realizará un vídeo con ese borrador 00:01:42
Bueno, pues aquí vamos a hacer el viaje cultural, el trip, al barrio de las huertas 00:01:48
Y allí cada alumno habrá una exposición oral y se grabará tanto por el docente como por el alumnado 00:01:53
Le diremos que se traiga su propio device, Bring Your Own Device 00:02:00
Se visualiza la información y el comentario en los móviles 00:02:04
Mientras se graba, después de grabado 00:02:08
Y luego hay un tiempo de meditación, aprendizaje, comentario, lecturas de poemas 00:02:10
De fragmentos de obras de teatro 00:02:16
Y bueno, aquí en la última fase es cuando se va a recuperar de la cámara 00:02:19
Se edita y se crea el producto 00:02:23
El trabajo es colaborativo mediante Canva.es 00:02:25
La evaluación es peer-to-peer 00:02:28
Entonces, creamos un taller en el aula virtual para la cooperación del alumnado y ellos mismos comprobarán sus resultados. 00:02:30
Después se va a difundir en la revista digital del centro, redes sociales, si procede, en la página web. 00:02:39
Bien, los enfoques metodológicos, bueno, pues se basa en el diseño universal de aprendizaje, 00:02:45
flipped classroom para adquisición de conocimientos fuera del aula, trabajo colaborativo, transversalidad, 00:02:50
porque participan distintos departamentos y en cuanto al uso de las TIC, pues ahí tenemos mencionado el distinto uso. 00:02:57
Un saludo. 00:03:06
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
ESPERANZA AMO GONZÁLEZ
Subido por:
Esperanza A.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
22 de agosto de 2023 - 8:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB VALDEMORO
Descripción ampliada:
EXPERIENCIA REALIZADA EN EL BARRIO DE LAS HUERTAS(MADRID), JARDINES DE ARANJUEZ, CIUDAD DE TOLEDO, ADAPTABILIDAD Y REUSABILIDAD ASEGURADA.TRANSVERSALIDAD. DISTINTAS LENGUAS. EDUCACIÓN BILINGÜE.
Duración:
03′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
91.83 MBytes

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