Tarea 6 curso A2 - Contenido educativo
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Hola a todos, voy a realizar la tarea número 6 de este curso de competencia digital.
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Partimos de la situación de aprendizaje, en mi caso va dirigida al segundo ciclo de educación infantil,
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más concretamente al nivel de 5 años, se titula Para, Siente y Respira.
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Como justificación, pues nos encontramos a diario, tanto en el aula como en el patio,
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muchas situaciones en las que los niños pues tienen conflictos, discusiones y bueno pues son situaciones que queremos evitar
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puesto que no son agradables para nadie, entonces creemos que debemos partir de conocer las emociones y de aprender a gestionarlas
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para que todo esto se solucione de la mejor manera posible.
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Entonces, nos hemos planteado unos objetivos que es conocer, identificar esas emociones básicas,
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también conoceremos más emociones, percibir y expresar lo que sentimos,
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es muy importante también saber expresar esas emociones para poder también regularlas y controlarlas
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y realizaremos diferentes actividades para conseguir estos objetivos
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y desarrollaremos un proyecto práctico que ayudará a mejorar esas relaciones entre iguales
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y reducir o incluso eliminar esos conflictos que surgen en el aula y en el patio.
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se desarrollará a lo largo del tercer trimestre en 10 sesiones
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y lo hemos dividido en tres bloques
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el primer bloque las emociones, el segundo sería la relajación
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y el tercer la resolución de conflictos
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en cuanto a las emociones iniciamos esta situación de aprendizaje a través de un vídeo
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solo respira, donde varios niños cuentan qué sensaciones experimentan cuando están enfadados,
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cuando tienen rabia, cuando esa emoción de ira aparece y realizaremos actividades en grupo,
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Serán actividades a veces manipulativas, otras veces interactivas, dramatizaciones.
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También se realizará un trabajo individual donde cada niño tendrá que investigar en relación a una emoción
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y que posteriormente contará al resto de compañeros y se recogerán en un emocionario que tendremos en el aula.
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En el bloque de relajación aprenderemos a gestionar esas emociones, aprenderemos a relajarnos, partimos de un cuento de respira donde enseñarán al niño a sentir esa respiración, cómo entra al aire, cómo sale y a trabajar esas técnicas de relajación.
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También habrá un taller de iniciación al yoga y se elaborará una caja de la calma que después irá destinada a un rincón de la calma donde los niños podrán acceder en aquellos momentos de estrés o de nerviosismo que realmente lo necesiten.
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En el tercer bloque resolución de conflictos aquí a través de dramatizaciones, de historias sociales, de la teoría de la mente
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pues trabajaremos situaciones de conflicto y cómo se resolverían
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también pues crearemos entre todos un equipo de mediadores
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donde estableceremos una serie de normas y principalmente se llevará a cabo en el patio
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donde los mediadores si detectan alguna situación en la que puede haber algún tipo de conflicto
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ayudarán a los niños a que ese conflicto llegue a una buena respuesta por parte de los implicados
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Y finalmente en un trabajo, un producto final donde elaboraremos un mural que recogerá a través de fotografías todo el proceso de esta situación de aprendizaje.
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Otra de las tareas que tenemos que explicar es el libro de calificaciones, aquí lo hemos
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dividido en tres evaluaciones, por un lado tenemos la primera evaluación con el bloque
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de las emociones, en esta actividad aparecen una serie de imágenes de personas, de situaciones
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en las que se genera una emoción y el niño tiene que identificar a qué emoción corresponde.
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La segunda evaluación que corresponde con el bloque de relajación, aquí en esta actividad va un poco dirigida al cuento,
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son una serie de escenas que aparecen en el cuento
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y el niño tiene que ordenarlas en el mismo orden en el que aparecen en el cuento
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La tercera evaluación correspondería a esa evaluación final
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Se trata de un cuestionario y son preguntas dirigidas pues un poco a ver si el niño pues ha entendido y sabe gestionar esas situaciones de conflicto, ¿no?
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Si un compañero está jugando con un juguete que quieres, ¿qué harías?
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¿Le pedirías por favor que me lo dejase? ¿Le empujarías y se lo quitaría? ¿Me pondría a llorar?
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No solamente trabajar esa gestión en cuanto a emociones,
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sino también utilizar un lenguaje positivo, ser asertivos, la empatía,
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sería un poco lo que se basaría también en este bloque.
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Después tenemos también que explicar la actividad desarrollada en la tarea 5 donde hacemos una actividad, un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.
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Aquí partimos de la casilla de inicio en la que bien a través de un audio o bien de una presentación de PowerPoint
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se exponen las instrucciones que tienen que seguir para realizar adecuadamente estas actividades.
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En la tarea 1, que es donde introducimos estas actividades, se trataría de un audiocuento, del cuento del monstruo de los colores, donde se trabajan las diferentes emociones.
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En la tarea número 2 sería una presentación de Geniali también relacionada con el mozo de colores
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Donde se presentan diferentes actividades de imágenes en las que tienen que identificar también esa emoción
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y bueno, bastante dinámicas y aquí tenemos por ejemplo el monstruo amarillo que representaría la alegría
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ellos tienen que identificar cuál de todas esas imágenes correspondería con una situación en la que el niño experimentaría esa emoción
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En la tercera tarea, que sería una tarea también de evaluación, es una ficha de Live Worksheet en la que se presenta una imagen, cómo se siente la niña y tienen que identificar la emoción y el por qué creen que se siente así.
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En las instrucciones ya marcamos o le indicamos al niño que si en esta tarea número 3 tiene dificultades puede acceder a repostaje
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donde se le presenta un vídeo con las diferentes explicaciones de las emociones de una manera más sencilla y que van a entender perfectamente
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y que una vez visualicen el vídeo que le hemos propuesto deberán volver a realizar la tarea número 3.
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La tarea número 4 también es un vídeo con una complejidad un poquito mayor donde se introducen más emociones,
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no solo las básicas sino que introduce alguna emoción más.
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Y en la tarea final es un cajú donde se intenta evaluar todo lo aprendido durante todo este proceso de actividades.
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Y bueno, con esto terminaríamos un poco lo que es la presentación de esta tarea número 6.
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Un saludo y gracias por su atención.
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- Autor/es:
- Verónica Chaparro
- Subido por:
- Verónica C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 4 de junio de 2023 - 23:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LEOPOLDO CALVO-SOTELO
- Duración:
- 10′ 29″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1152x720 píxeles
- Tamaño:
- 200.10 MBytes