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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 1 de noviembre de 2023 por Diana M.

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DESCRIPCIÓN TAREAS 3, 4 Y 5 CURSO CDDNIVEL A2

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Buenos días, mi nombre es Diana Muñiz-Martínez y vamos a comenzar a 00:00:00
explicar la tarea número 6 que incluye la explicación de las tareas 3, 4 y 5. 00:00:03
En este caso comenzamos con la plantilla de situación de aprendizaje que se 00:00:10
corresponde con la tarea número 3. Yo la titulé, nos 00:00:13
conocemos y trabajamos el área de lengua para primero de primaria. Lo más 00:00:17
importante que vamos a trabajar en este caso es la comunicación oral y escrita y 00:00:23
partimos de una situación de aprendizaje que se comienza al inicio 00:00:27
del colegio en la que ellos se tienen que presentar y se tienen que dar a 00:00:32
conocer a los resto de los alumnos. En esta situación de aprendizaje se 00:00:37
pretende conjugar la expresión escrita oral y escrita, se intenta que sean 00:00:42
capaces de narrar y exponer sus propias creaciones, además de que es una toma de 00:00:47
integración, de inclusión en el grupo clase. Hay que lograr que los 00:00:51
alumnos se conozcan mejor, conocer algunos de sus valores y obtener datos 00:00:56
personales familiares y académicos. Para ello hemos escrito una 00:01:00
serie de competencias específicas las que corresponden, así como los saberes 00:01:05
básicos y unos criterios de evaluación. La metodología principal que vamos a 00:01:08
utilizar es el aprendizaje cooperativo, un aprendizaje competencial, 00:01:13
el uso de las TIC y la organización del espacio y los diferentes 00:01:20
agrupamientos que vamos a utilizar a lo largo de las dos semanas que dura esta 00:01:24
unidad. Para ello, una vez que tenemos nuestra plantilla, 00:01:29
hemos hecho una infografía, para ello la hicimos en Canva y se titula 00:01:35
Nos conocemos, que es el nombre de la unidad, a cada uno de ellos le vamos a 00:01:40
entregar esta infografía y cada uno lo tiene que leer, entonces en ella se 00:01:45
destacan las principales actividades. Entonces, en primer lugar, ¿a quién te 00:01:49
diriges? Pues a tus compañeros, porque no nos conocemos, 00:01:56
acabamos de llegar al colegio. La primera actividad, aquí se explica qué es lo que 00:01:59
tienen que hacer. En la tercera, bueno, hablamos todos, en las que ya empiezan a 00:02:04
interaccionar unos con otros. En la cuarta actividad ya 00:02:10
utilizaríamos una técnica de aprendizaje cooperativo. Primero les 00:02:16
explicamos y luego ya en el cinco, pues serían las presentaciones oficiales, que 00:02:20
cada uno de ellos, una vez habiendo trabajado todas una serie de actividades, 00:02:26
pues serían capaces de realizarlo. Una vez que hemos visto la actividad 00:02:30
número, la tarea número tres, vamos a pasar a desarrollar la actividad, la 00:02:36
tarea número cuatro. En este caso, teníamos que hacer un libro de 00:02:40
calificaciones que lo hemos hecho en el aula virtual, ¿vale? En el libro de 00:02:45
vacaciones de calificaciones hemos hecho primera evaluación, segunda 00:02:51
evaluación y tercera evaluación. Dentro de ellos, nos pedían de cada una de las 00:02:55
evaluaciones, van una serie de tareas y dentro de las tareas hay una evaluación 00:03:01
que se corresponde cada una, como si fuese a un trimestre. En este caso, en la 00:03:06
evaluación primera, aquí se puede ver que las hemos metido también en 00:03:12
el área cuatro, que correspondía con la evaluación y retroalimentación. Al darle 00:03:18
en la evaluación primera, pues en este caso, nosotros hemos decidido 00:03:23
hacer un crucigrama, ¿no? Por ejemplo, si no es un niño es una, pues en este caso 00:03:28
niña, ¿no? 00:03:33
Y ya nos lo colocaría donde corresponde, ¿no? Y aquí nos sale, niña, saludo cuando 00:03:39
conoces a una persona, ¿no? Pues normalmente, pues le decimos hola, ¿no? Y se 00:03:48
correspondería y estaría bien. Otra de las actividades que hemos organizado 00:03:53
es rellenar los espacios en blanco, por ejemplo, como ellos se quieren conocer, 00:03:59
pues aquí sería cuántos años tienes, ¿no? Pues años, colocaríamos años y habría 00:04:04
que comprobar, hoy, estas mayúsculas, 00:04:10
reintentar, vamos a ponerle mayúsculas y por ejemplo comprobar, ¿no? Y este como no 00:04:15
lo ha completado, pues le saldría, ¿no? Y otra de las actividades que era la 00:04:21
evaluación final, en este había que ser elecciones múltiples y por ejemplo, ¿de 00:04:27
qué color tiene el pelo Lucas? Le pondríamos igual imágenes de los niños 00:04:32
de clase o al principio, pues simplemente estos o pensar que son muy pequeños y 00:04:35
que está adaptado para ellos, ¿vale? Y ya tienen que leer que al llegar es 00:04:40
todavía bastante complicado y hay que guiarles mucho. Entonces, ¿de qué color 00:04:44
tiene el pelo Lucas? Perirrojo, moreno, rubio, en este caso rubio, ¿no? Que hay 00:04:47
muchos que igual ponen amarillo o tal, parece fácil, pero para ellos no es y se 00:04:52
le daría a comprobar, ¿vale? Una vez que hemos visto cómo es la tarea número 4, 00:04:58
pasaríamos a la tarea número 5, en este caso, 00:05:04
bueno, pues es una tarea de camba también, ¿vale? 00:05:10
Vamos allá, a ver, 00:05:16
empoderamiento del alumno, ¿vale? Y ahí es el espacio con diferentes ritmos de 00:05:19
aprendizaje. He realizado como una presentación en camba, ¿vale? He puesto mi 00:05:24
nombre, que va dirigido a primero de primaria, en lengua, siempre se ha seguido 00:05:31
lo mismo y luego en ella se trabaja diferentes actividades. En la primera, 00:05:35
pues sería tarea número 1 y aquí nos lleva a las instrucciones, ¿no? 00:05:41
Debes prestar atención al realizar la tarea para hacerla correctamente, debes 00:05:47
comprender antes de empezar, es obligatorio llegar hasta la actividad 00:05:52
4 y debes disfrutar de las actividades, no hay que correr y sí divertirse, porque 00:05:56
es verdad que los niños cuando son tan chiquitos, pues tienden a correr, a correr 00:06:00
y no se detallan, no paran, ¿vale? Entonces, la tarea número 2, bueno, pues aquí en 00:06:04
este caso les explico el cuento. En la actividad número 3, en la tarea número 3 00:06:11
nos presentamos y en este caso es una actividad de Life is Work y en ella, pues 00:06:28
tienen que empezar a poner datos, bueno, sería así y tienen que ir haciéndolo y 00:06:36
luego ya en la actividad, en la última actividad, mira, mi nombre es y entonces 00:06:47
van rellenando ellos con las actividades. Tengo tantos años, mi calor 00:06:53
favorito, porque lo que pretendemos es que se conozcan y 00:06:58
luego ya en la última actividad, en la tarea número 4, que deberían de llegar 00:07:03
todos, es un cajut y tienen que jugar. Y hasta aquí serían las actividades de, 00:07:08
bueno, pues de la explicación de las actividades 3, 4 y 5. 00:07:16
Idioma/s:
es
Autor/es:
DIANA MUÑIZ MARTÍNEZ
Subido por:
Diana M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
1 de noviembre de 2023 - 16:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI INFANTA ELENA
Duración:
07′ 26″
Relación de aspecto:
1.89:1
Resolución:
1910x1010 píxeles
Tamaño:
50.41 MBytes

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