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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 3 de noviembre de 2023 por Maria G.

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Bueno, pues me llamo María y voy a proceder a explicar la infografía de la situación 00:00:00
de aprendizaje. Bueno, mi situación de aprendizaje está encaminada, por eso la hemos llamado 00:00:07
manos a la obra ya por el planeta, tiene el objetivo de desarrollar los hábitos de sostenibilidad 00:00:15
con el planeta y concienciar sobre el cambio climático. Para ello será llevado al cuarto 00:00:21
curso de educación primaria en el área de lengua, aunque están relacionadas también 00:00:27
las áreas de ciencias naturales y ciencias sociales. Se realizará y se llevará a cabo 00:00:32
en el segundo trimestre, serán unas doce sesiones, dos sesiones a la semana. 00:00:37
¿Qué se pretende hacer con esta situación de aprendizaje? Realizar un producto final 00:00:43
que en este caso sería una infografía, por eso está relacionado con el área de lengua, 00:00:49
además la relacionamos con el área de ciencias sociales y ciencias naturales, ya que durante 00:00:54
toda la situación de aprendizaje se irán trabajando varios objetivos y contenidos de 00:01:01
estas áreas. Las metodologías que se van a llevar a cabo 00:01:06
serán el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo, ya que en el aula 00:01:11
los alumnos estarán agrupados en grupos de cuatro y cada uno de ellos tendrá un rol 00:01:15
dentro de este grupo y además partiremos siempre de la gamificación, es decir, a partir 00:01:23
de retos, de juegos, irán consiguiendo información necesaria para así poder recabar toda esta 00:01:29
información y elaborar la infografía final. Además de que se utilizarán aplicaciones 00:01:35
como el Quizy o Kahoot para hacer una autoevaluación y aplicaciones como el Canva, Word o el PowerPoint 00:01:43
para ir recogiendo información a medida que van descubriendo. 00:01:50
En este caso la primera sesión nos van a mandar una nota de voz que será en este caso 00:01:55
alguien que viene del espacio y que ha podido descubrir que nuestro planeta se está muriendo. 00:02:01
¿Cuál es nuestra misión? Hemos sido seleccionados para que nuestro curso, nuestra clase, aprenda 00:02:06
todo sobre el reciclaje y el cambio y el cuidado sobre el planeta e informemos a todo el colegio 00:02:11
sobre ello. A partiremos siempre de una lluvia de ideas que esto nos dará un poco la clave 00:02:18
que conocen nuestros alumnos sobre este tema con tres preguntas claves que lo irán contestando 00:02:24
en los diferentes grupos. Dentro de este grupo cuando una vez ya tengamos contestadas las 00:02:29
preguntas y las hayamos puesto en común se irán haciendo, se repartirán los roles dentro 00:02:36
del grupo. Tendremos el coordinador TIC que será el encargado de cerciorarse de que las 00:02:43
tablets, los Chromebooks estén todos bien colocados, que tengan batería, que se apaguen 00:02:49
bien, que funcionen bien. El embajador de cada grupo será el que una vez hemos recabado 00:02:55
toda esta información, hemos hecho actividades y hemos llegado a una conclusión final irá 00:03:01
por los diferentes grupos para poner diferentes puntos de vista ya que una tarea nos puede 00:03:05
dar un mismo resultado pero nosotros podemos opinar de forma diferente. El conciliador 00:03:11
en este caso será el que anote si ha habido algún problema dentro del grupo y los conciliadores 00:03:17
los 10 últimos minutos al igual que el embajador se reunirán para ver qué problemas han ocurrido 00:03:25
en ese grupo y cómo se pueden solucionar, es decir, que él sea el propio conciliador 00:03:30
que nos dé estrategias de afrontamiento en cuanto ha habido un problema, ha habido 00:03:35
una discusión, tenemos diferentes puntos de vista. Y el científico va a ser la persona 00:03:40
que cuando venga el embajador de otro grupo a darnos su punto de vista, la información 00:03:46
que ellos han encontrado, será él quien lo anote, rellene la plantilla de CAMMA, rellene 00:03:52
la plantilla de WORK. Una vez tenemos ya todos estos roles en la primera sesión, la primera 00:03:56
actividad, lo que vamos a hacer es presentar el paisaje de aprendizaje donde los alumnos 00:04:02
irán descubriendo que poco a poco van a ir ellos descubriendo las tareas que van a tener 00:04:07
que hacer, serán cuatro tareas, cuatro actividades, perdón, y dentro de esas cuatro actividades 00:04:13
irán haciendo entre tres, cuatro tareas. Son tareas y actividades que son bastante 00:04:19
autónomas y que al final la figura de profesor está un poco para que nosotros vayamos guiándoles 00:04:24
si se van perdiendo. 00:04:31
Vale, pues voy a explicar ahora la evaluación. He elegido la evaluación final para ver cómo 00:04:31
evaluaríamos esto. En la evaluación final he hecho un cuestionario que es primero de 00:04:43
arrastrar en el contenedor, se recicla el papel, pues en el contenedor azul se recicla 00:04:50
el papel, los contenedores de reciclaje los podemos llevar a cabo en nuestro colegio, 00:04:57
pues verdadero, los contenedores básicos son para reciclar el papel, plástico, orgánico 00:05:03
y el vidrio, selecciones la pregunta, y el contenedor azul se recicla lo orgánico, pues 00:05:10
verdadero o falso. Terminamos el intento, envía respuesta, enviar todo, y aquí pues 00:05:17
aparece. Y luego, pues bueno, en las calificaciones, en el libro de calificador, pues aquí están 00:05:27
las preguntas que se han hecho de la evaluación 1, de la 2 y de la 3. Esto por otro lado. 00:05:36
Y luego ya la última, la infografía final de las actividades de distintos ritmos de 00:05:44
aprendizaje. Con esta idea es, bueno, pues como he dicho antes, la idea es que nos manden 00:05:50
un audio y nos manden las instrucciones que tenemos que llevar a cabo. Si se da, vale, 00:05:58
y se da aquí y aparecen las instrucciones de las actividades. Bueno, pues las instrucciones, 00:06:11
las actividades que se harán, serán en equipo. Todo el equipo tiene que participar y aportar 00:06:18
su punto de vista. Es súper importante. En cada una de las actividades, los responsables 00:06:22
de los diferentes roles realizarán su tarea correspondiente. Es decir, cuando terminemos 00:06:28
sobre todo, pues el coordinador TIC será el que inicie dando los ordenadores y buscando 00:06:33
las páginas y el paisaje de aprendizaje. El embajador y el conciliador serán los que 00:06:38
al final de la actividad, los diez últimos minutos, vayan por los equipos y el científico 00:06:43
es el que trabajará tanto a medida que vamos recabando el propio equipo la información, 00:06:48
como cuando vengan otros embajadores a darnos esa información. Al finalizar cada actividad 00:06:53
se rellenará la ficha oportuna donde se recogerá la información necesaria para realizar la 00:06:58
actividad final, que es lo que he dicho antes, que seguramente tengan tanto en Canva, en Word 00:07:03
como en PowerPoint, una serie de preguntas de ítems que tendrán que ir contestando. 00:07:08
Luego la actividad 1 ya empezamos con los diferentes tipos de contenedores. De aquí 00:07:14
hay un vídeo que presenta cómo la actividad. Y bueno, pues para saber qué hay que ir haciendo 00:07:22
y los diferentes contenedores que hay, los básicos. Aquí, bueno, pues es la actividad 1, 00:07:29
pero que hay varias tareas. En principio, pues empezar con los contenedores, luego haremos una 00:07:36
investigación real y exhaustiva de qué contenedores hay y cuáles son los más sencillos para poner en 00:07:43
práctica, qué tipo de alimentos van en cada uno de los contenedores, dónde va esos contenedores 00:07:49
y las plantas de reciclaje que existen, etcétera. En la actividad 2 iniciaremos con una planta, 00:07:55
tenemos una planta en clase y por lo tanto esa planta, como todas las plantas, tenemos que 00:08:03
trasplantarlas correctamente. Entonces para ello van a ver cómo aquí en esta página, 00:08:08
en esta página nos viene cómo trasplantar una planta y tendrán que ir recogiendo ellos las 00:08:15
diferentes formas de hacerlo y el por qué es necesario. Aquí hay un vídeo además que lo 00:08:26
hacen de una manera la verdad bastante ecológica y lo van a ir recogiendo en una tabla de los 00:08:33
pasos que tenemos que llevar a cabo y la importancia que hay en el cuidado de las 00:08:43
plantas. Esto será la actividad 2 que constará de tres tareas también. En la actividad 3 00:08:47
nos lleva a cómo cuidar y la importancia del agua en nuestro planeta y cómo cuidarla. 00:08:57
Entonces aquí son diferentes ítems que podemos hacer para tratar bien el agua, pues a lavarnos 00:09:04
los dientes, cerrar el grifo, lavar los platos sin dejar la llave del agua abierta todo el rato, 00:09:11
ducharnos antes... Todas estas informaciones irán buscando, verán y harán una pequeña 00:09:16
infografía como ésta, que también se colgará por todo el colegio. Y luego para finalizar en 00:09:21
la actividad final donde harán la infografía también encontrarán una auto evaluación que 00:09:31
es un cuisi. Empezaremos el examen y te van haciendo diferentes preguntas. El contenedor 00:09:36
rojo para qué es, el reciclaje se define cómo, la estrategia de reciclaje es ta ta ta, 00:09:43
y entonces esto aquí también observaremos nosotros cuánto han aprendido acerca del 00:09:49
reciclaje. Y nada, esto sería la infografía. Muchas gracias. 00:09:55
Autor/es:
María Giner Castrillo
Subido por:
Maria G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
3 de noviembre de 2023 - 14:07
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PADRE JERONIMO
Duración:
10′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
192.60 MBytes

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