TAREA 6 - Contenido educativo
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Hola, buenas tardes, soy Ana y voy a realizar la tarea 6, que consiste en explicar las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital docente del nivel A2.
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En la tarea 3 tenía que realizar una situación de aprendizaje y una infografía en la que presentase a los niños cómo íbamos a trabajar.
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En mi aula virtual subí la situación de aprendizaje y mi infografía en el apartado del área 3.
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Mi situación de aprendizaje estaba dirigida a alumnos de tercero y primaria, que es el curso en el que imparto clase.
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El contenido a trabajar eran los comparativos en inglés y la duración sería durante tres semanas, unas 12 sesiones.
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Todas las actividades, trabajarían las cuatro skills, el reading, el writing, el listening y el speaking a través de juegos cooperativos.
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También trabajo en parejas y también de forma individual para consolidar el contenido a trabajar.
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Las competencias específicas, contenido.
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Los contenidos y criterios de evaluación están sacados de la LOMLOE y toda mi metodología tiene un hilo conductor bastante motivador para ellos, que son los superhéroes y dibujos animados.
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Iniciamos la situación de aprendizaje con una lluvia de ideas para ver de qué conocimientos previos partimos y un powerpoint en el que les introducimos la gramática.
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Y a partir de ahí empezamos a hacer todas las actividades que trabajan las cuatro destrezas.
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Utilizamos mucho la pizarra digital.
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Powerpoint, Canva, LiveWordsets, utilizamos vídeos, también hay mucho writing que trabajan en cuaderno y comprensión lectora.
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Al final de la evaluación realizamos un examen dividido en dos partes, aparte de que también les evaluamos por observación directa.
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La infografía que presento a mis alumnos al iniciar la situación de aprendizaje les explica qué van a trabajar,
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que es aprender a clasificar adjetivos y a formar frases comparativas.
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Digo cuánto tiempo va a durar, cómo vamos a trabajar, que será de forma individual, en grupo cooperativo y en grupo clase,
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y que les voy a evaluar por observación directa y en un examen dividido en dos partes.
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Esto sería mi tarea 3.
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En la tarea 4 tenía que realizar un cuaderno de calificaciones en la que apareciese la primera evaluación, la segunda y la tercera,
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y luego crear una tarea con una actividad para cada evaluación.
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En la evaluación 1.
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Realicé una actividad H5P de completar las frases, completar los huecos, con el comparativo correspondiente,
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que es el contenido que yo he trabajado en mi situación de aprendizaje.
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En la evaluación 2 realicé otra actividad H5P, en este caso de arrastrar palabras, que también era arrastrando el comparativo correspondiente.
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Y en la evaluación final teníamos que hacer un cuestionario con cuatro preguntas de opción múltiple.
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En ella se recogía un poco la gramática que habíamos trabajado,
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un poco como para evaluar que haya quedado todo consolidado y todo claro.
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Esta sería mi tarea número 4.
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Y en la tarea número 5 teníamos que elegir Canva o PowerPoint para presentar a los alumnos actividades para los distintos ritmos de aprendizaje.
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Entonces yo utilicé Canva.
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Y en la tarea número 5, esta sería la presentación que les doy a los alumnos.
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Entonces consta de cinco estaciones.
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La primera es una introducción en la que ellos van pinchando y esto les dirige a Mediateca,
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donde tengo colgadas las instrucciones en las que tienen que ir clicando en cada texto,
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que tienen que entender antes de realizar la actividad, que tienen que seguir en orden las actividades y que es obligatorio llegar a la tercera.
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Que si tienen preguntas, que pueden clicar en una que tiene una almohadilla,
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que lo hiciesen con calma, que pueden consultar el cuaderno y que disfrutasen del viaje,
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que me podían mandar algún email si tenían alguna duda.
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En el número 2 pinchan y tienen un enlace a un vídeo de YouTube sobre los comparativos.
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En la 3 tenemos un juego que cuando pinchan les dirige al Canva
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y tienen un juego que les refresca un poquito de nuevo la gramática trabajada para iniciarles.
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Y luego ya...
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A través de vídeos, pues es bastante lúdico, muy motivador y tiene un montón de diapositivas
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y yo creo que les puede ayudar a afianzar y a consolidar el contenido.
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En el 4 tienen que practicar y les manda Live Workshops a una ficha que además pueden luego enviarme a mí las respuestas
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y yo así voy chequeando cómo van y si les va quedando claro lo que estamos haciendo.
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Y en la última, en Check It, sería un poco como que se evaluasen ellos todo el proceso de aprendizaje
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y les lleva a otro Canva en el que de nuevo les recuerda un poquito la gramática
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y les va haciendo preguntas, hay actividades de todo tipo, de verdadero y falso, de completar...
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O sea, es bastante completo.
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Si por el camino se quedan atascados pueden acudir a la almohadilla, como he dicho,
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antes, donde pinchan y llegan a ayuda y ahí pues tienen un vídeo un poquito más sencillo
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que el del paso número 2 para aquellos que les esté costando realizar la actividad.
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Y bueno, pues esto sería todo, estas serían mis tres actividades y nada, muchas gracias y buena tarde.
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- Autor/es:
- ANA LUMBRERAS HERRERA
- Subido por:
- Ana L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 5 de febrero de 2024 - 18:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO LAS SUERTES
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 26.27 MBytes
