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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 12 de junio de 2023 por Yolanda Fatima R.

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Buenas, voy a desarrollar mi tarea del área 6 del nivel A2 del curso de competencia digital docente 00:00:00
en la cual se nos pide que expliquemos brevemente las tareas realizadas en el área 3, 4 y 5 de nuestro aula virtual. 00:00:07
En este caso, como veis, tengo aquí la tarea correspondiente al área 3, que sería la presentación en PowerPoint de nuestra situación de aprendizaje. 00:00:15
Este caso se llama Enfila India, está diseñada para el aula de audición y lenguaje 00:00:23
que se llevará a cabo con tres alumnos de primero de educación primaria 00:00:27
que tienen características del trastorno específico del lenguaje. 00:00:31
En primer lugar, veremos la introducción donde les enseñaremos 00:00:34
que no podemos ordenar las palabras de cualquier manera, 00:00:38
que serían una sopa y nuestro discurso no tendría sentido, 00:00:40
que llevan un orden correcto y que con ellas formaremos una fila. 00:00:44
Los objetivos que se persiguen con esta situación es aumentar el vocabulario, 00:00:48
en este caso sea de la primavera, 00:00:52
estructurar correctamente las oraciones con el modelo sujeto, verbo y complemento, 00:00:54
responder correctamente a preguntas con o sin partícula, 00:00:59
lo cual nos hará tener un lenguaje más correcto en nuestra interacción con el grupo 00:01:02
con el fin de narrar ante el grupo de referencia una vivencia o una historia inventada sobre la primavera. 00:01:07
La organización, en primer lugar conoceremos el vocabulario nuevo de la primera edad 00:01:13
que integraremos en el que ya hemos conocido a lo largo de toda la etapa infantil, 00:01:17
recordemos que nuestro alumnado está en primero de primaria, 00:01:21
Luego realizaremos tareas con ordenación de palabras, embebiéndonos de ese vocabulario que acabamos de adquirir, 00:01:24
con el cual formaremos oraciones completas a través de material manipulativo 00:01:30
y diferentes juegos que hemos creado en plataformas digitales, 00:01:34
para más tarde crear una historia a través de preguntas y respuestas 00:01:37
que se trabajará con los niños de la sesión, que después llevarán al grupo clase, 00:01:41
en el cual expondrán la historia inventada. 00:01:46
La temporalización de esta situación son siete sesiones. 00:01:49
En la primera de ellas se dará lugar la introducción, dos más para conocer el vocabulario y practicar el orden correcto de las oraciones, sujeto, verbo y complemento, tres sesiones más para interiorizar y generalizar a nuestro lenguaje espontáneo todo lo trabajado y una sesión más para la evaluación de la narración junto con los compañeros del aula de referencia. 00:01:52
La evaluación, ahí se evaluarán todos los objetivos de los que hemos hablado en el punto 2 de esta presentación 00:02:12
y con esto cerraríamos la tarea del área 3 00:02:20
Ahora vamos a ver la tarea del área 4 en el cual se nos pedía un libro de calificaciones 00:02:23
que paso a enseñaros en este momentito 00:02:29
Se nos pedía realizar tres categorías padre, primera evaluación, segunda evaluación, evaluación final 00:02:32
y dentro de cada una de ellas teníamos que crear dos subcategorías que vemos aquí, ¿vale? 00:02:40
Y os voy a enseñar alguna de estas actividades. 00:02:46
Por ejemplo, esta. 00:02:52
Bueno, aquí nos encontramos con una actividad para arrastrar las palabras a las cajas correctas. 00:02:58
Aquí tenemos oraciones a las que le falta una palabra 00:03:03
y aquí tenemos las diferentes opciones. 00:03:07
Juego, niño, amarilla y colegio. 00:03:10
Por ejemplo, el M pasea al perro. 00:03:12
¿Quién pasea al perro? El niño. La pelota es amarilla. Los viernes juego al ajedrez. Y el colegio cierra en verano. Vamos a comprobar. Continuamos. 00:03:15
Nos vamos a encontrar una serie de oraciones que pueden estar o no bien formadas. En caso de que estén bien formadas le daremos a verdadero. Si están mal formadas le daremos a falso. 00:03:33
El marrón juego al perro balón. No tiene mucho sentido. Falso. 00:03:41
La profesora ha traído pinturas nuevas. Arrastramos de nuevo. 00:03:48
Laura, viene mi cumpleaños. Hoy voy a jugar a casa de quién? De mis primos. 00:03:57
Mañana no hay colegio. ¿Por qué sábado? 00:04:05
Muy bien, mi familia va a organizar el cumpleaños de quién, de mi hermana 00:04:10
Comprobamos, bien, pasamos a la siguiente 00:04:16
La niña pasea en bici por el parque, pues parece que está bien, verdadero, comprobamos 00:04:21
Le damos al check-in, vemos que hemos obtenido 15 de 15 estrellitas 00:04:27
Con lo cual tenemos una calificación de aprobado 00:04:32
Y con esto se habría presentado la tarea del área 4 00:04:35
Así que ahora vamos a pasar a la presentación de la tarea del área 5, que consistía en realizar o elaborar un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:04:38
Aquí vemos diferentes apartados que nos llevarán a las diferentes tareas o actividades que nuestros alumnos van a realizar. 00:04:49
Nos vamos a Inicio, que tarda un poquito, donde nos explican las instrucciones para realizar nuestro espacio de actividades. 00:04:56
Lo primero de todo es que debemos entender correctamente lo que se nos pide en cada actividad 00:05:05
Después un poco la organización que nos dice que hasta la actividad 3, o sea la 1, la 2 y la 3 son obligatorias 00:05:10
Que si cuando lleguemos aquí hemos tenido algún tipo de problema pues pasaremos al repostaje que nos recordará un poquito todo 00:05:18
Y de ahí podremos volver a realizar aquella actividad que nos ha creado alguna dificultad o por el contrario podemos seguir hacia la meta 00:05:23
Y sobre todo nos recuerda en el punto 3 que lo importante es disfrutar de todo lo que estamos haciendo y no acabar antes que nadie. 00:05:30
Por ejemplo, en el 1 tendríamos un vídeo con el vocabulario de la primavera que yo ya tengo abierto porque me salta el anuncio aquí. 00:05:38
Primavera. 00:05:50
Primavera. 00:05:56
Pájaro. 00:06:00
A lo largo de todo este vídeo irán conociendo el vocabulario de la primavera. 00:06:03
En el 2 encontramos un geniali para reforzar un poquito más estos conocimientos y ver el orden de oraciones 00:06:09
Se llama conociendo la primavera, pónganse en fila india que allá vamos 00:06:18
¿Qué palabras conocemos sobre la primavera? 00:06:22
Aquí vamos a ver un poquito de vocabulario, nos colocamos encima y vemos arcoiris, abeja, flor, mariposa, hierba, sol 00:06:26
¿Te atreves a utilizar el vocabulario? 00:06:37
Nos aceptamos porque para eso estamos preparándonos. 00:06:42
Las flores salen en primavera. 00:06:45
La mariposa vuela de flor en flor. 00:06:48
Y así con todas ellas que además nos están ayudando a preparar las oraciones que veremos más adelante. 00:06:51
¿Vale? Allá vamos. 00:06:57
Pasamos entonces a nuestra actividad 3. 00:06:59
Vamos a ver. Es una actividad que hemos creado en EducaPlay, que consiste en ordenar palabras para formar oraciones correctas. Vamos allá. 00:07:02
Aquí iremos pulsando cada oración, el orden de las oraciones, perdón, primera palabra, los pájaros cantan en los árboles. 00:07:15
Y así pues hasta el final. Las flores salen en primavera. La mariposa es azul. Y así con todas las oraciones que nos irán saliendo, ¿vale? 00:07:31
Si estas actividades nos han generado algún tipo de dificultad, pues vamos al repostaje. 00:07:49
¿Qué no nos lo han generado? Podemos continuar, pero bueno, vamos a pasar por el repostaje. 00:07:56
Nuestro repostaje nos hace un recordatorio de cómo formamos una oración. 00:08:00
El sujeto contesta a quién, el verbo nos dice qué hace y el complemento pues dónde, cuándo, cómo. 00:08:12
Lo añadiremos con pictos también para reforzar de forma visual y secuenciar un poquito la actividad. 00:08:21
¿Quién? La niña. ¿Qué hace? Come. ¿Qué cosa? Helado. La niña come helado. 00:08:27
Otra, ¿quién? El bebé, ¿qué hace? Duerme, ¿dónde? En la cuna, el bebé duerme en la cuna 00:08:35
Bueno, y así unas poquitas oraciones para reforzar 00:08:44
Ahora volveremos a la actividad 3 porque vamos a hacerlo fenomenal 00:08:47
Bueno, si hemos tenido alguna dificultad antes, pues tras el repostaje volveremos a la 3, a la 2 00:08:50
Bueno, a la que nos haya generado algún tipo de problema y si no continuaremos hacia la meta 00:08:58
En la actividad 4 tenemos otro vídeo donde nos hablan un poquito de las partículas interrogativas, ¿vale? 00:09:02
Hola, ¿cómo estás? Soy el profe Fercho. Comenzamos. 00:09:13
El tema de hoy son palabras para hacer preguntas. 00:09:22
Las palabras que, quién... 00:09:28
Con ese vídeo añadiríamos un poquito más de dificultad a nuestra situación de aprendizaje, a nuestros contenidos y con él podríamos ir a la meta. 00:09:31
Recordamos que solo son obligatorias la 1, la 2 y la 3. 00:09:43
De ahí nuestro espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:09:47
Quien necesite continuar puede y quien no del repostaje vuelve a repasar. 00:09:52
Vamos a la 4, que es un escape room que se ha diseñado en el aula virtual. 00:09:57
Vamos a ver, escape room, aquí estamos. 00:10:04
¿Qué pregunta hacemos para la respuesta Dani, Fernando y Lola han ido a la excursión? 00:10:12
¿Cuándo han ido los niños de excursión? 00:10:19
¿Quién ha ido ya a la excursión? ¿Dónde han ido los niños de excursión? 00:10:21
Bueno, pues enviamos. 00:10:25
Parece que hemos acertado, entonces nos sale la siguiente, ¿vale? 00:10:27
si hubiéramos fallado, por ejemplo vamos a fallar en esta 00:10:31
marca como verdadera 00:10:33
aquella pregunta que realizarías a un niño 00:10:35
que ha estado en la excursión, ¿qué hora es? 00:10:37
enviar 00:10:39
pues como hemos fallado nos vuelven 00:10:39
a repetir la misma pregunta 00:10:43
al tratarse de un skirrum funciona así, si acertamos 00:10:44
al darle a enviar pasamos a la siguiente 00:10:47
si fallamos al darle a enviar 00:10:49
nos mantienen la misma, ¿de acuerdo? 00:10:51
y hasta aquí 00:10:54
sería mi presentación 00:10:55
con esto habríamos llegado a la meta 00:10:57
de nuestros pacientes con ritmos distintos de aprendizaje 00:10:59
y daríamos por finalizada la tarea del área 6 del nivel A2. 00:11:03
Autor/es:
Yolanda F. Ruiz Ríos
Subido por:
Yolanda Fatima R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
12 de junio de 2023 - 21:24
Visibilidad:
Clave
Duración:
11′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
46.85 MBytes

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