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VIDEO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 10 de febrero de 2024 por M Antonia S.

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Buenos días, mi nombre es Toñi Sánchez y a continuación voy a presentar la situación de aprendizaje 00:00:00
Nos superamos, va dirigida a alumnos de quinto curso de educación primaria 00:00:07
Tendrá una duración de seis sesiones y está enmarcada dentro de la temática 00:00:12
Las propiedades de la materia 00:00:20
Trabajaremos el bloque de reflexión sobre la lengua 00:00:21
Para poner a los alumnos en situación de lo que trabajarán a lo largo de estas sesiones 00:00:24
Les presentaré en esta infografía las actividades que van a realizar 00:00:33
Comenzaremos activando a los alumnos con un vídeo sobre los avances tecnológicos 00:00:38
Donde se establecerá un debate a continuación 00:00:44
A partir de una serie de cuestiones tales como 00:00:46
De qué material están hechas las prótesis 00:00:50
O cómo funcionan 00:00:53
creen que funcionan, etc. En esta situación de aprendizaje conocerán qué son los determinantes 00:00:54
y cuáles son sus clases. Les indicaré que existen varias clases de determinantes, pero 00:01:02
que en esta ocasión nos vamos a centrar en los artículos, los demostrativos y los procesivos 00:01:07
y las distintas clases que hay en cada uno de estos determinantes. Aprenderán a analizarlos 00:01:13
y a clasificarlos según esta plantilla, la ruta del determinante, tarea que realizarán 00:01:22
en grupos de trabajo cooperativo con las tablets y a través del Classroom, donde les adjuntaré 00:01:28
un texto de una científica, Stephanie Walker, en el que deberán localizar determinantes 00:01:33
y analizarlos. Cada miembro del grupo abrirá su cuenta de Classroom para acceder a la tarea 00:01:42
donde está el texto y con la técnica de trabajo cooperativo 1, 2, 4, 00:01:47
realizarán este análisis de los determinantes. También en el espacio de Classroom les subiré 00:01:52
un enlace donde podrán realizar una sopa de letras de los determinantes una vez que 00:02:00
realicen este análisis. Por otro lado, como han aprendido que los determinantes acompañan 00:02:05
a palabras, van a aprender que pueden ser de dos tipos, simples y compuestas. Terminando 00:02:13
así con el reto, mi amiga la... 00:02:20
Analógica, donde van a crear palabras compuestas siguiendo el método de analógica, uniendo 00:02:22
palabras simples para formar palabras nuevas. Deberán elegir dos palabras compuestas que 00:02:28
incluyan la misma palabra simple, por ejemplo, paraguas y parachoques. Buscarán en el diccionario 00:02:33
la definición de una de las dos palabras y así deducirán el significado de la otra. 00:02:40
Utilizarán las tablets para esta actividad. 00:02:46
Bien, para poder evaluar... 00:02:50
esta situación de aprendizaje, he creado un cuaderno de calificaciones con tres categorías 00:02:52
padre. Primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. En cada una de ellas 00:03:02
he incluido una actividad para ser evaluada, es decir, para evaluar cada una de las evaluaciones. 00:03:09
Para evaluar la primera evaluación he creado la actividad de verdadero o falso 00:03:17
En la que ellos van a comprobar si han hecho bien el cuestionario 00:03:25
Es decir, si es correcta la respuesta o no es correcta 00:03:35
En caso de que sea correcta les aparecerá con un tick en verde 00:03:39
En caso de que sea incorrecta pues con una cruz en rojo 00:03:43
Para la segunda evaluación he creado la actividad 00:03:48
Donde de rellenar con palabras que faltan 00:03:52
Deberán rellenar los huecos en blanco con palabras para completar el texto 00:03:55
Igualmente ellos podrán comprobar si la respuesta es correcta o incorrecta 00:04:02
Por último para evaluar la tercera evaluación 00:04:09
He creado un cuestionario 00:04:12
De opción múltiple formado por cuatro preguntas 00:04:13
Con puntuación total de diez puntos 00:04:18
Con una valoración de dos puntos las dos primeras 00:04:20
Y de tres las dos últimas 00:04:23
Paso ahora a explicar el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje 00:04:26
En este canva les presentaré las indicaciones y los pasos que deberán seguir 00:04:35
Para completar el cuestionario 00:04:42
Para completar las actividades 00:04:43
Comenzaré mostrándoles las instrucciones de este espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 00:04:44
Les indicaré que en primer lugar que deberán prestar atención al realizar la tarea para realizarla correctamente 00:04:53
Y para ello deberán comprenderla antes de empezar 00:05:02
Será obligatorio llegar hasta la tarea tres 00:05:07
Si la realizan sin dificultad 00:05:11
Y si no la realizan sin dificultad 00:05:13
Podrían pasar a la siguiente tarea 00:05:13
Pero sin embargo si han tenido alguna dificultad o duda 00:05:16
Deberán ir al repostaje 00:05:20
Una vez terminado pues volverán a la tarea tres 00:05:23
Y por último y muy importante 00:05:27
Haré hincapié en que deben disfrutar realizando las actividades sin tratar de llegar antes que nadie 00:05:30
Sino disfrutando del camino 00:05:36
Bueno pues explicada la situación 00:05:39
Las instrucciones que aparecen aquí en este botón de inicio 00:05:43
Les explicaría cuáles son las tareas que deben realizar 00:05:47
Empezaríamos por, bueno ellos tendrán que empezar por la tarea uno 00:05:53
Que es un Generalit sobre los determinantes 00:05:58
En este caso van a utilizar los ordenadores 00:06:01
Una vez que hayan accedido al Generalit 00:06:05
Pues van a ir pasando por las distintas pantallas 00:06:08
Pulsando este botón para ver los elementos interactivos 00:06:13
Y que les dará paso a acceder a la siguiente pantalla 00:06:18
Van a ir viendo en cada una de las pantallas 00:06:23
Pues toda la información referente a este tema de los determinantes 00:06:27
Pasarían pantallas 00:06:35
Irían pulsando en los elementos interactivos 00:06:36
Y podrían ver la información de los determinantes 00:06:41
¿Vale? Entonces así irían ellos 00:06:43
Pues leyendo y fijándose en todos estos aspectos 00:06:47
Que son los que queremos que trabajen 00:06:54
Y que adquieran en esta situación de aprendizaje 00:06:57
Pasamos a la tarea número dos 00:07:01
Esta tarea la realizarán con las tablets 00:07:06
Es una, es una tarea que se llama 00:07:10
Es una tarea, es una actividad de EducaPlay 00:07:13
Donde tendrán que completar 00:07:16
Con estas palabras que hay aquí a la derecha 00:07:19
Tendrán que arrastrarlas para poder incluirlas en los grupos que faltan 00:07:23
Ellos deberán, ellos podrán comprobar 00:07:28
Comprobar las respuestas correctas 00:07:31
Y en caso de que fallen alguna 00:07:35
Pues podrán volver a intentarlo 00:07:38
Vamos ahora a la tarea tres 00:07:43
Que es un quiz 00:07:45
Donde cada uno, bueno pues 00:07:48
Va a ir 00:07:54
Pudiendo hacer las, las distintas 00:07:55
Preguntas que aparecen 00:08:01
Son diez preguntas 00:08:05
Y ellos mismos van a ir comprobando si 00:08:07
Pues las respuestas 00:08:10
Si han tenido muchas respuestas 00:08:11
Incorrectas 00:08:13
Bueno pues deberán de 00:08:14
De ir al repostaje 00:08:16
Para reforzar 00:08:20
Lo que no han podido conseguir 00:08:23
Entonces 00:08:27
Pulsarían 00:08:28
En el, en el repostaje 00:08:31
Donde aparece un vídeo 00:08:35
De repaso 00:08:39
O para que ellos puedan verlo 00:08:42
O para que ellos puedan verlo 00:08:42
O para que ellos puedan verlo 00:08:42
O para que ellos puedan verlo 00:08:42
O para que ellos puedan verlo 00:08:42
O para que ellos puedan verlo 00:08:42
O para que ellos afiancen 00:08:43
El tema que estamos estudiando 00:08:45
Que son los determinantes 00:08:48
Los artículos, los demostrativos 00:08:49
Y bueno pues una vez que ya 00:08:51
Hayan podido 00:08:56
Bueno pues adquirir estos conocimientos 00:08:57
O bueno pues estos conceptos 00:09:01
Que estamos trabajando 00:09:04
Pasarían otra vez a la tarea tres 00:09:05
Y una vez que la pasen 00:09:07
Pues pasarían a la tarea cuatro 00:09:10
Y una vez que la pasen 00:09:12
Pasarían a la tarea cuatro 00:09:12
Y una vez que la pasen 00:09:12
Pasarían a la tarea cuatro 00:09:13
Y una vez que la pasen 00:09:13
Pasarían a la tarea cuatro 00:09:14
La tarea cuatro es un word wall 00:09:14
Donde tienen que arrastrar 00:09:17
Pues las letras 00:09:21
Van a ir arrastrando las letras 00:09:22
Y así pues en un total de diez pantallas 00:09:28
Aquí tendrán pues la pista 00:09:32
Pues para ir haciéndolo 00:09:35
Para terminar 00:09:40
La tarea 00:09:42
Tenemos una tarea final 00:09:43
En la que 00:09:46
Van a 00:09:48
Realizar 00:09:49
En Classroom 00:09:51
Un cuestionario Google 00:09:53
Les adjuntaré 00:09:54
El enlace 00:09:57
En su 00:09:59
En su cuenta de Classroom 00:10:02
En su clase de Classroom 00:10:03
Y ellos podrán ir haciendo 00:10:05
El cuestionario 00:10:07
Una cuestión importante 00:10:08
Es que ellos tienen que estar 00:10:10
Seguros de que aquí aparece 00:10:12
Su correo electrónico 00:10:14
Para comprobar yo después 00:10:17
El grado de consecución 00:10:20
De los contenidos logrados 00:10:21
Y hasta aquí 00:10:25
La exposición 00:10:28
De este espacio 00:10:33
De actividades con distintos ritmos 00:10:35
De aprendizaje 00:10:37
Y bueno con esto 00:10:38
Termino la exposición 00:10:40
Sobre la tarea 6 00:10:42
Del curso 00:10:44
Competencia digital docente 00:10:45
Muchas gracias 00:10:48
Y un saludo 00:10:49
Autor/es:
Mª Antonia Sánchez
Subido por:
M Antonia S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de febrero de 2024 - 13:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA ISABEL
Duración:
10′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
208.19 MBytes

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