IglesiasBurcio_Laura_EvidenciaArea_1

Buenos días, mi nombre es Laura Iglesias Burcio, soy profesora de Especialidad de Formación y Orientación Laboral. 00:00:00

Mi docencia se dirige a la etapa educativa de formación profesional, FP básica, ciclos formativos de grado medio y grado superior. 00:00:05

Este vídeo va sobre las evidencias correspondientes al compromiso profesional, el área número uno, y voy a empezar con la primera de ellas. 00:00:11

Sobre cómo me comunico con mis alumnos, con el resto del equipo docente o con sus familias, 00:00:17

fundamentalmente en mi día a día utilizo tres plataformas, aunque esto no quita que haya otras, 00:00:22

pero utilizo tres fundamentales que son, la primera de ellas raíces, a través del apartado de utilidades, comunicaciones, avisos roble, 00:00:26

les envío correo electrónicos con cualquier información que pueda ser relevante. 00:00:33

De esta manera me aseguro que le llegue a los tutores legales cuando los alumnos son menores de edad y a los propios alumnos cuando son mayores de edad. 00:00:36

También me comunico con ellos a través del cuaderno de clase dentro de alumnado, al cual haré referencia más adelante en este mismo vídeo. 00:00:43

La segunda plataforma que utilizo es el correo electrónico donde intercambio todo tipo de información a lo largo del día, entro varias veces, pues tanto con familias como con alumnos, con compañeros o el resto de la comunidad educativa, editoriales, etc. 00:00:51

Aquí vemos ejemplos de cómo me coordino, de cómo planteo y respondo a dudas o para tutorías en concreto, pues como intercambio de información. 00:01:03

La tercera de las plataformas es el aula virtual. Dentro del aula virtual mis alumnos me abren chats privados donde me preguntan dudas sobre exámenes, materias, tareas, etc. 00:01:11

Así como también tenemos aulas virtuales propias de cada uno de los grupos en los que imparto docencia y comparto con mis compañeros información que pueda ser relevante. 00:01:20

Además de con el equipo directivo a través de aulas virtuales como la de Jefatura de Estudios. 00:01:28

Sobre cómo colaboro en red, pues cuando me tengo que coordinar con mis compañeros 00:01:34

solemos utilizar plataformas como Teams o Jitsi, además con el equipo directivo nos coordinamos 00:01:38

a través del claustro en el Google Meet cuando lo hacemos de forma online 00:01:43

y así como las sesiones de evaluación también cuando son online se hacen a través de Google Meet. 00:01:48

La segunda vía a través de la cual me coordino con ellos es el Cloud de EducaMadrid 00:01:52

donde compartimos documentos como puede ser relacionados con la jefatura de apartamento, 00:01:56

coordinación de la fase de formación en empresa o presentaciones sobre recursos y módulos en los que impactó docencia. 00:02:00

Y esta sería la segunda de las plataformas o la tercera a través de la cual me coordinó con ellos. 00:02:08

También está el aula virtual donde tenemos aulas virtuales propias de coordinación por ejemplo con los compañeros TIC 00:02:12

y a través del foro abrimos incidencias sobre aulas en las que haya algún tipo de problema con alguna pantalla o ordenador 00:02:18

y se lo hacemos saber, además de, como decía, a través de la jefatura de estudios, 00:02:24

donde compartimos todo tipo de información, como veíamos antes, así como el enlace al claustro. 00:02:30

En cuanto a la seguridad de los datos, utilizo el modo privado cada vez que tengo que navegar, 00:02:36

bloqueo el ordenador cada vez que termino de utilizarlo, cambio la contraseña cuando toca, 00:02:40

tengo una contraseña diferente para cada una de las plataformas, 00:02:45

y además cuando intercambio información sobre un alumno en concreto, 00:02:49

utilizamos las iniciales para preservar su privacidad. 00:02:52

Estas serían algunas de las técnicas que utilizo para mantener esa seguridad y protección de los datos. 00:02:55

Sobre una práctica reflexiva, cuando llegué al instituto me di cuenta de que mis compañeros 00:03:00

no estaban utilizando el cuaderno de clase, lo cual es una vía muy útil para tener informados 00:03:06

tanto a las familias como a los alumnos en tiempo real de cuál es su progresión académica. 00:03:11

Porque en el aula virtual solamente entran los alumnos, pero no entran sus padres. 00:03:15

Entonces, de esta manera, configurando las categorías evaluables y cada uno de los grupos en los que impartimos docencia, 00:03:19

cuando volcamos las notas les llega una notificación al teléfono a través de Roble a esas familias o a los propios alumnos 00:03:26

y de esta manera ellos pueden ver cuando tenemos todas las notas cargadas qué notas han sacado en el examen o en las tareas. 00:03:31

Y además a nosotros como docentes nos permite que nos calcula la media automáticamente de cada uno de esos ítems evaluables 00:03:38

de tal manera que esa media la podemos volcar directamente al apartado de evaluación, 00:03:44

con lo cual nos facilita mucho la vida en la gestión de las notas en cada uno de los trimestres. 00:03:49

Y esta sería una práctica que yo implanté. 00:03:54

Muchas gracias y un saludo. 00:03:56

Del mismo autor…

Miranda_Abel_EvidenciaArea_1

Graduación de 2º Bto. Entrega de bandas a 2ºB

Clases, tabla de frecuencias y método Tukey

Control de LED en ESP32 mediante broker Mosquitto

Entrega evidencia: Área 6 "Desarrollo de la competencia digital del alumnado"

SAN ISIDRO 26