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Subido el 21 de junio de 2026 por Laura I.

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Buenas tardes, mi nombre es Laura Iglesias Burcio, soy profesora de la Especialidad de Formación y Orientación Laboral. 00:00:00

La etapa educativa a la que se dirige mi enseñanza es la FP básica y los ciclos formativos de grado medio y grado superior. 00:00:04

En este vídeo voy a mostrar las evidencias correspondientes al área número 4 de evaluación y retroalimentación 00:00:10

y vamos a empezar con el primero de los ítems. 00:00:14

En cuanto a las herramientas digitales que utilizo para recoger información de mis alumnos, 00:00:16

pues fundamentalmente utilizo raíces, estamos viendo aquí, yo configuro el cuaderno de clase 00:00:20

y de esta manera introduzco las notas que los alumnos sacan tanto en los exámenes como en las tareas 00:00:25

y les llevo una notificación directamente a ellos si son mayores de edad o directamente a sus padres si son menores de edad 00:00:30

a través del teléfono móvil de la aplicación de Roble. 00:00:35

Esto es muy útil porque en todo momento están informados de las calificaciones que están sacando 00:00:38

tanto sus hijos como los propios alumnos en sí mismos cuando son ellos los que reciben la información. 00:00:41

Además, cuando se acerca la fecha de la evaluación automáticamente se me calcula la media 00:00:46

con lo cual yo le doy a un botón y esto me permite volcar esa media a lo que es la nota del boletín de la primera, segunda o tercera evaluación. 00:00:51

¿Cómo consigo esto? Pues a través de los parámetros, ya que cada una de las tareas está correctamente configurada con el peso ponderado que tiene cada una de ellas. 00:00:59

Y de esta manera tengo la información recogida dentro de Raíces, que es una de las herramientas oficiales para la emisión de las notas. 00:01:06

Otra de las herramientas que utilizo y que de manera automática me recoge las notas es los test que hago a través de la aplicación de Evalum. 00:01:13

Entonces aquí lo que hago es acceder a las notas de mis alumnos y de esta manera obtengo las calificaciones que obtienen a través de los test que hacemos de manera online. 00:01:20

Y la tercera de las vías a través de las cuales obtengo calificación de manera inmediata y recojo calificaciones pues es a través de los cuestionarios de autoavaluación que están en cada una de las unidades y vamos aquí al final de esta unidad pues aquí está el cuestionario de autoavaluación donde los alumnos pues lo realizan y automáticamente reciben la calificación y se les queda guardados esos libros de calificaciones o también a través de aplicaciones y de herramientas como Edpuzzle 00:01:33

donde automáticamente si entramos en el detalle de lo que es la configuración 00:02:01

vemos cómo lo tengo configurado para que la calificación se recoja en el libro de calificaciones. 00:02:06

Así que es otra de las vías que utilizo para obtener la calificación. 00:02:13

En cuanto a la corrección, pues también en Evalu se corrige de manera automática 00:02:16

como estamos viendo dándole simplemente a un botón 00:02:20

y en el caso del aula virtual los cuestionarios también se recogen la calificación de manera automática. 00:02:22

Esas serían correcciones de manera automática que tengo configuradas. De manera manual, pues tengo las tareas que realizan los alumnos, donde les califico poniéndoles comentarios de manera manual. Vamos a ver uno de ellos. 00:02:28

aquí si pincho y lo abro, calificar, vemos como a los alumnos de manera manual les pongo notas en sus PDFs 00:02:43

o las tareas que ellos suben con aspectos emoticonos de si está bien, está mal 00:02:54

y además se lo califico a través de una rúbrica donde estamos viendo donde les pongo los comentarios 00:02:59

y se recoge la nota automáticamente y además les pongo la explicación en los comentarios 00:03:04

vamos abajo, les pongo unos comentarios de retroalimentación para que ellos lo vean de manera detallada 00:03:09

dónde han fallado y en qué aspectos tienen que mejorar. 00:03:15

Estamos viendo que hay una segunda corrección y esto se debe a que yo en su día hice un análisis 00:03:18

de las calificaciones que sacaron los alumnos y vi que la media de la clase en determinadas tareas 00:03:25

pues era negativa, estaba por debajo del aprobado. 00:03:32

entonces lo que hice para motivar a mis alumnos y que luego en la segunda corrección mejorasen notablemente 00:03:34

y la media mejorase sustancialmente fue motivarles a través de insignias 00:03:39

que son las que tengo configuradas en el aula virtual 00:03:43

si vamos a la parte de insignias vemos como los alumnos han recibido distintas insignias por tareas que han superado 00:03:46

y esta sería la manera que tengo de recoger la retroalimentación de mis alumnos 00:03:55

muchas gracias 00:03:59

Etiquetas:: CDD-B1, CDD-B2
Autor/es:: Laura Iglesias Burcio
Subido por:: Laura I.
Visualizaciones:: 6
Fecha:: 21 de junio de 2026 - 21:02
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES LOS OLIVOS
Duración:: 04′
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1366x768 píxeles
Tamaño:: 23.65 MBytes

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