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01 - Porcentajes - Aritmética de la economía - Contenido educativo
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Hola, buenos días. Dentro de las clases grabadas vamos a empezar con la unidad 2, que es Aritmética de la Economía.
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Unidad 2, Aritmética de la Economía.
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Ya os he subido material, ya sé que habéis estado trabajando.
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Comenzando esta clase simplemente voy a retomar incluso cosas que ya vimos presencialmente para hacer como una especie de recopilación y que todo el mundo tenga ya grabado esta unidad.
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Lo voy a ir haciendo en distintos vídeos que podréis ver en el aula virtual de manera secuencial.
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Entonces, cada parte va a tener unos ejercicios que vais a tener que hacer para comprobar vosotros mismos
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si habéis adquirido los conocimientos que se exigen para cada unidad.
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Empezamos. Lo primero, como ya vimos en clase, va a ser estudiar los porcentajes.
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2.1. Porcentajes, como ya vimos, es una forma de referirnos a una parte de un todo. ¿Qué
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quiere decir esto? Pues que dado un conjunto al cual nos estamos refiriendo, en muchas
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ocasiones tenemos que identificar una parte, la que sea una parte aquí dentro. ¿Cómo nos referimos
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matemáticamente a una parte de un conjunto? Pues si el conjunto lo llamamos, voy a hacerlo con letras
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pero no os preocuparéis que luego vamos a hacer ejemplos. Si el conjunto lo llamamos C y al porcentaje
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por decir algo, lo vamos a llamar R, que es muy común, diremos que el R% de C es coger
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este R, dividirlo por 100 y multiplicarlo por el conjunto total. Esto que parece una
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fórmula muy complicada, se usa con mucha frecuencia en la sociedad y tenéis que manejarla
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con soltura. Es importante que esto que está aquí, que es el R dividido por 100, sepáis
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que esto se llama tanto por 1 y esto que está puesto aquí se llama tanto por 100. ¿Qué
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quiere decir esto? A los que me gustan mucho las reglas de 3 y las comparaciones proporcionales,
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que si el conjunto fuera 100, que generalmente no sé por qué coincidir con que sea 100,
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R sería la parte a la que nos estamos refiriendo.
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Cuando el conjunto no es 100, que sea una cantidad C, la que fuera,
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R nos está indicando qué parte de esa cantidad es a la que nos estamos refiriendo.
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Ejemplo, imaginaos que tenemos mil euros y tenemos que pagar impuestos por esos mil euros.
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Y nos dice el Estado, por ese dinero que usted tiene en el banco, tiene que abonar, digamos, un 15% de impuestos, tasas, impuestos o lo que fuera.
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Y nos dice, impuestos, 15%. Bien, ¿cómo sabemos los impuestos que hay que pagar? Muy sencillo, lo calcularíamos como el 15% de los miremos.
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15%, como os he dicho, siempre que veáis el círculo de porciento, que ahora vais a ver un comentario que a veces en algunos medios es normal que para porcentaje muy pequeño se hable de otra cosa que va a la comunidad.
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Bueno, pues el tanto por ciento equivale a una cantidad que se llama tanto por uno, que sería 0,15 por mil.
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Y no quiero que se pierda nadie. 0,15 es 15 partido por 100 y por 1000. Es decir, ¿qué hemos hecho? 15% lo hemos convertido, como os he indicado aquí, en su tanto por uno correspondiente, 15 dividido entre 100.
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Hemos hecho esta operación y hemos obtenido 0,20.
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Ya multiplicado por los 1.000 nos da que los impuestos serían 150 euros.
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Fácil, ¿verdad?
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Ahora vamos a hacer algún ejercicio, como los que os he propuesto, referente a los porcentajes.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Enrique Morillo del Río
- Subido por:
- Enrique M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 17
- Fecha:
- 9 de octubre de 2022 - 15:18
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES ISABEL LA CATOLICA
- Duración:
- 06′ 14″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 520.58 MBytes
