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Video Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 4 de noviembre de 2023 por Sara Q.

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Muy buenas, paso a continuación a realizar la tarea práctica del Área 6, en la cual 00:00:00
se indica que tengo que hacer una grabación de una pantalla mientras voy explicando los 00:00:05
productos que he realizado en las tareas 3, 4 y 5. Bueno, pues como veis he entrado dentro 00:00:11
de mi aula virtual y dentro del Área 3, en Enseñanza y Aprendizaje, os paso a contar 00:00:16
lo que he realizado en mi infografía. La infografía a la que hace referencia es una 00:00:22
infografía dirigida a un grupo de alumnos de nivel de 4 años en relación al proyecto 00:00:30
Así soy yo, donde vamos a trabajar un poco la imagen personal que cada uno tiene de ellos, 00:00:41
la imagen física, cómo nos ven los demás y cómo puedo cuidar mi cuerpo en estas edades 00:00:46
principalmente nos basaremos en el desarrollo de hábitos del cuidado del cuerpo. Los objetivos 00:00:51
pues básicos para esta edad que serían identificarse como niño o niña, las diferencias 00:00:58
hay con los demás, características físicas, cómo lo llevaría a cabo pues a través de diálogos en 00:01:04
asamblea, el dossier de las familias que pediríamos para recoger un poco de información, juego por 00:01:10
rincones con la temática sobre el cuerpo, el trabajo en equipo, distintas actividades en la 00:01:16
pizarra digital interactiva a través de aplicaciones y el trabajo individual a través del trabajo en 00:01:23
mesa. Lo llevaríamos a cabo a lo largo de unas 24 sesiones que embarcaría como dos meses, dos 00:01:29
sesiones de recogida de información previa y dos sesiones de evaluación final, indicar que la 00:01:36
evaluación en el ciclo infantil en esta etapa es diaria a través de la observación directa de las 00:01:41
tareas realizadas y bueno pues tendríamos en cuenta un poco la participación, el dossier de 00:01:48
las familias, el trabajo en equipo, el individual y el crecimiento personal, es decir, si desde que han 00:01:54
empezado el proyecto hasta ahora pues han evolucionado un poquito a nivel de autonomía, de 00:01:59
descripción física, etcétera. La situación de aprendizaje va en relación a este proyecto 00:02:05
y quiere reflejar un poco las características, las actividades, perdón, que vamos a llevar a 00:02:13
cabo. Están recogidas las competencias específicas de la Ley de Referencia de la Comunidad Autónoma 00:02:19
de Madrid, los saberes básicos en relación a los bloques de contenido que voy a trabajar y los 00:02:25
criterios de evaluación pues en relación también a la ley anteriormente dicha, en relación a la Ley 00:02:32
de Educación de la Comunidad de Madrid. La metodología que vamos a llevar a cabo pues 00:02:38
principalmente nuestra situación de aprendizaje se engloba dentro de un proyecto a largo plazo 00:02:43
donde trabajaré la gamificación, es decir, vamos a realizar tres misiones a lo largo del curso para 00:02:49
poder llevar a cabo un viaje final que es conocer la luna. Dentro de estas tres misiones iniciamos 00:02:55
la primera con el proyecto de Así soy yo. En el área 4 vamos a trabajar la evaluación y la 00:03:04
retroalimentación. Aquí he desarrollado tres actividades aplicando la herramienta de H5P, 00:03:15
una primera actividad en relación a seleccionar verdadero o falso. Como estamos en el nivel de 00:03:23
cuatro años nosotros leeríamos el enunciado, les diríamos dónde marca verdadero, dónde marca falso 00:03:31
y ellos nos dirían cuál marcar. Otra actividad que he realizado es la de arrastre donde tendrían 00:03:37
que identificar la emoción que se refleja en el emoticono. Arrastraríamos a la zona del emoticono 00:03:44
para comprobar que es el correcto y luego he realizado también un cuestionario donde se recogen 00:03:52
una serie de preguntas relacionadas con los contenidos que vamos a trabajar a lo largo 00:03:59
del proyecto. En mi libro de calificaciones queda reflejado las tres actividades que he llevado a 00:04:03
cabo, la de verdadero o falso, la del cuestionario y la del arrastre para ver si lo han hecho de forma 00:04:11
adecuada. Y en relación al área 5, en el empoderamiento del alumno para la adquisición de 00:04:16
la competencia digital, pues tengo la presentación del espacio de actividades con ritmos de distintos 00:04:23
aprendizajes. En el inicio he realizado una grabación explicando todo el recorrido que 00:04:30
tienen que realizar los alumnos para llegar a la meta. Como veis son imágenes que tienen que ver 00:04:36
con el cuidado del cuerpo, el aseo personal. En la primera hay un vídeo explicativo de los 00:04:43
trabajos que tienen que realizar a cabo para cuidar nuestro cuerpo. En el segundo hay un 00:04:50
geniali en relación también a hábitos de higiene. En el tercero hay una página del Liber6 para 00:04:56
trabajar también contenidos relacionados con los hábitos del cuerpo humano y las emociones también. 00:05:06
Y luego en el 4 hay un vídeo, me ha salido, disculpadme. En el 4 hay un vídeo un poco más 00:05:13
amplio donde se recoge información general de todos los, el cuidado y la higiene personal. 00:05:22
En relación a la meta, cuando llegamos a la meta, pues nos encontramos con un cajú donde desarrollar 00:05:30
las actividades de forma grupal por equipos en relación a todo el proyecto que hemos llevado a 00:05:39
cabo. Y bueno, este es un poco el resumen rápido de lo que he generado en las actividades que me 00:05:46
ha solicitado. 00:05:55
Autor/es:
Sara Q.V.
Subido por:
Sara Q.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
4 de noviembre de 2023 - 18:03
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI OBISPO MOSCOSO
Duración:
05′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
2560x1440 píxeles
Tamaño:
233.47 MBytes

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